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课型：新授课 课题：《花儿为什么这样红》 主备人：许欢
教案部分 教学思路
【学习目标】 1.学习严密而精巧的结构 。2.体会多种说明方法的综合运用。3.品味准确而严密的语言。【学习重难点】
1.体会多种说明方法的综合运用。2.品味准确而严密的语言。【学法指导】 事理性说明文往往都是为了解 ( http: / / www.21cnjy.com )决某方面的问题而写的，实用性很强，有明确的写作目的。阅读这类文章要注意它们的目的性，阐释的是什么事理，想要引起人们关注的是什么问题及怎样解决问题的。【学时安排】一课时
【课堂助学】 1.导入： 欣赏大自然姹紫嫣红的花朵。2.出示学习目标。3.交流预习成果。（1）作者简介。贾祖璋（1901--1988）浙江海宁人， ( http: / / www.21cnjy.com )少年时就积极地进行科普创作，艰辛地做着拓荒与启蒙的工作,是我国著名的科普作家、文学家、编辑出版家和生物学家。曾主编《知识就是力量》《十万个为什么》等。 （2）字词。4.整体感知：（1）速读课文，归纳主要内容。文章主要说明了__________________________ 。（用原文回答）（2）跳读课文，划出文章的关键句，解决： 文章在具体说明的基础上总结说：＂花 ( http: / / www.21cnjy.com )儿这样红是大自然的杰作,更是人工培育的成果.”为什么这样说呢 试从这两方面着眼,画出文章的结构图。理清文章的说明顺序。提示：“关键句”一般是指主旨句（中心句）、过渡句、总结句、画龙点睛的议论或抒情句等。7.精读体悟： 分组合作，品味文章语言。（提示：可以从说明内容、说明方法及作用、用词准确严密等角度入手）教师示范：我读了第11段，发现此段概括了花儿红的内外原因，总结了全文。 “杰作”一词用比喻形象地肯定了“人工培育”的功劳。8.质疑探究：文章明明是探究花朵各种颜色形成的原理，为什么要以“花儿为什么这样红”为标题？9.课堂小结。10.布置作业。
【教学后记】
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