语文九上人教新课标第六单元第21课 陈涉世家导学案

语文九上人教新课标第六单元第21课导学案
21陈涉世家
【学习目标】
1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ，背诵精彩语段。
3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。认识人民对历史的推动作用。
【重点难点】
1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
2、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
【学法指导】
注重朗读，积累词汇；理解文章的主要内容。
第1课时
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】自主检测：（1））司马迁（约前145—前90年）， ( http: / / www.21cnjy.com ) 朝 家、 家和 。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。《史记》是我国第一部 体史书，记 ( http: / / www.21cnjy.com )载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共 篇，包括 （帝王传记）12篇， （记诸侯本系）30篇， （序列人臣事迹）70篇， 10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。后人赞曰：“ ， ”（2））熟读课文，查字典，给下列加点字注音。阳夏人 辍耕 点缀 ( http: / / www.21cnjy.com ) 掇 啜泣 怅恨 苟富贵 嗟乎 鸿鹄之志 闾左 谪戍 戊戌 当行 度已失期 以数谏故 罾 丛祠 篝火 陈胜王 忿恚 佐 毋斩 鞭笞 袒右 攻蕲 询 徇 殉 社稷 谯 憔 樵 我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、学生齐读课文第一段。2、结合重点词语翻译课文。……者……也（ ） 尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。（ ） 苟富贵（ ） 若为佣耕（ ） 太息（ ） 燕雀安知鸿鹄之志哉（ ）3、问题探究。（1）概括本段段意。（2）文章是从哪几个方面来写陈涉的？为什么先写这段？（3）“苟富贵，无相忘。”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句表现了陈涉怎样的思想品格？【检测反馈，学以致用】翻译下列句子：1、苟富贵，无相忘。2、燕雀安知鸿鹄之志哉？【总结提炼，知识升华】1、学习收获2、需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】第一段先交代陈胜、吴广的 ，然后重点介绍 。“______________”，点明他雇农的身分。“____________________”，表现陈涉年轻时，对压迫剥削的雇佣生活强烈不满，希望摆脱痛苦处境，有远大志向。【课后反思，自悟自励】 查找工具书，识记文学常识。把握重要的字的读音。先独立完成，再交流。先独立完成，小组讨论，再讲评订正。
第2课时
导　　学　　过　　程 方法导引
【知识回顾，温故知新】1、自我检测背诵第一段2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、学生齐读课文第二段。2、结合重点词语翻译课文。闾左（ ） 谪戍（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ） 屯大泽乡（ ） 皆次当行（ ） 会（ ） 度已失期（ ） 法皆斩（ ） 举大计（ ） 等（ ）死，死国（ ） 天下苦秦久矣（ ） 以（ ）数（ ）谏故（ ） 上（ ）使外将兵（ ） 楚人怜之（ ） 或（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）以为死，或以为亡（ ） 今诚以（ ）吾众诈自称公子扶苏、项燕，为（ ）天下唱（ ），宜（ ）多应者 吴广以为然（ ） 指意（ ） 念鬼（ ） 威众（ ） 乃丹书（ ）帛曰“陈胜王”， （ ） 罾（ ）， 固（ ）以（ ）怪之矣（ ） 间令（ ） 之次所旁丛祠中（ ） 狐鸣（ ） 旦日（ ） 往往语（ ） 指目（ ） 戍死者固十六七（ ）3、问题探究。（1）本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？（2）这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？（3）陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。（4））陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？【检测反馈，学以致用】翻译下列句子：发闾左谪戍渔阳九百人：天下苦秦久矣： 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 【总结提炼，知识升华】1.学习收获2.需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】1.起义的导火线是＿＿＿＿＿＿____________________________.2．陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：3．为起义作的舆论准备是： ①___________ 。 ②____________ _ 。 4、提出的起义口号是：_______________________ _ 。5、“_______________”一句，概括了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，这是起义根本原因，也是可以利用的有利条件。陈涉提出利用封建统治集团内部的矛盾，即假借____________的名义，“为天下唱”，以顺应民心，树立起义队伍的威信。他确信，只要义旗一举，“宜多应者”。显示了他 。6、_________，_____________，制造舆论，的目的是______________________鼓动人心，树立威信，让戍卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。结果，在戍卒中很快得到反应。再次显示了陈、吴二人的斗争 。【课后反思，自悟自励】 当堂背诵。先独立思考，再小组交流。先独立完成，再订正。
第3课时
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【知识回顾，温故知新】1、自我检测背诵第二段2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、学生齐读课文第三段。2、结合重点词语翻译课文。素 （ ） 广故数言欲亡（ ） 忿恚（ ） 笞（ ） 尉剑挺（ ） 佐之（ ） 并杀（ ） 徒属（ ） 第借令毋斩（ ） 王侯将相宁有种乎（ ） 受命（ ） 从民欲（ ） 袒右（ ） 为坛而盟（ ） 蕲下（ ） 将兵徇蕲以东（ ） 比至陈（ ） 与皆来会计事（ ） 将军身被坚执锐（ ） 社稷（ ） 刑其长吏（ ）3、问题探究。（1）概括本段段意。（2）说说起义的步骤是怎样的？起义的步骤是：第一步 ；接着用 作为动员群众起义的口号。（3）起义的性质是什么？（4）“王侯将相宁有种乎！”表现了什么？（5）找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。并说说作用。“ ”“ ”“ ”“ ”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“据”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。【检测反馈，学以致用】翻译下列句子：将军身被坚执锐 借第令勿斩，而戍死者固十六七。 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 【总结提炼，知识升华】1.学习收获2.需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】1、朗读第三段，划分该段层次。第一层（___________________________）起义开始时的情形。第二层（________________________）起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过。第三层（“_______________________”）概述诸郡县反秦斗争情形。王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征。出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。“ ”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。“ ”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。【课后反思，自悟自励】 当堂背诵。解释要结合上下文理解。先独立思考，再小组交流。
第4课时
导　　学　　过　　程 方法导引
【知识回顾，温故知新】1、自我检测背诵全文2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】（一）文言词汇归纳一词多义会天大雨（ ） 广故数言欲亡（ ） 会 数与皆来会计事（ ） 卒数万人( ) 项燕为楚将（ ） 道不通（ ） 将 道 上使外将兵（ ） 伐无道（ ） 乃丹书帛（ ） 陈守令皆不在（ )书 令 得鱼腹中书（ ） 乃令符离人葛婴将兵（ ）少 等然 次 2、古今异义尝 苟怜 诚固 往往素 并借 第会计词性活用陈胜王乃丹书帛曰狐鸣呼曰忿恚尉被坚执锐（二）合作探究1、陈胜是怎样的人？举例分析。本文在写作上有详有略，哪些详，哪些略？为什么这样安排？【检测反馈，学以致用】用原文填空。显示陈胜年轻时远大理想的一句是：陈胜、吴广起义的直接原因是：起义的根本原因是：起义制定的策略是：起义采用的威众办法是：起义前极具鼓舞性的语句：表现陈胜具有朴素思想的句子： 【总结提炼，知识升华】1.学习收获2.需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】比较阅读。文段一：陈胜者，阳城人也。……杀之以应陈涉。（全文）文段二：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故 ( http: / / www.21cnjy.com )人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛（zhuān）：独一，专擅。1、解释下列句中加点的词语。（1）比至陈：（ ） （2）或说陈王曰：（ ）2、把下列句子翻译成现代汉语。（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” （2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。 3、“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻 ，“鸿鹄”比喻 4、你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？ ⑤你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？原因： 启示： 。⑥、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。 【课后反思，自悟自励】 注意归纳方法。独立思考，再交流。独立完成，再讲评。