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Unit 5单元整体教学设计
单元课题 四年级上册 教材页码 P34—41
单元主题 意义 本单元围绕询问对方意愿的话题而展开。主要学习的语言知识是运用Which … would you like This one looks nice. Excuse me. May I look at …, please Sure. Here you are.就购买物品与他人进行简单交流；运用The …will look nice on you. It will go with my …. 就购物给他人意见及表达自己的想法。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自北京版英语四年级上册的第五个单元。本单元的话题是询问对方意愿，能初步运用 Which … would you like This one looks nice. Excuse me. May I look at…, please Sure. Here you are.就购买物品与他人进行简单交流；运用The …will look nice on you. It will go with my …. 就购物给他人意见及表达自己的想法，在所提供的情境中进行对话。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍，描述，表达。 话题：在实际情景中询问对方意愿。 语言知识： 3（上）Unit 6 I have fifty markersMay I borrow your glue, please 4(上)Unit 2 May I speak to Mike May I speak to Mike This is Yangyang.4(上)Unit 6 May I take your order May I take your order now
3.横向知识关联： 第五单元L15初步运用Which … would you like This one looks nice.就购买文具与他人进行简单交流；L16综合运用Which…would you like This one looks nice.和Excuse me. May I look at…, please Sure. Here you are.就购买鞋子与他人进行简单交流； L17运用The…will look nice on you. It will go with my…. 就购物给他人意见及表达自己的想法。 三课都需要重点学习和不断强化的是： 1. 关于一些物品询问别人喜欢哪一种 Which kind would you like 及回答。 2. 在商店购物时用的交际用语 May I look at ..., please 及有关答语。 3. 表述某种颜色的衣服适合某人的句子:The red/...color will look nice on sb. 4. 课文中的句式:What colours do you have / We have black, blue, green and brown.; How much are they / Eighty yuan.; May I try that on / Sure. Here it is. 4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 四年级的学生大概处在十岁左右,这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物,容易被一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动、发声的教具感兴趣。另一方面他们感知事物的特点比较笼统,不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不出事物之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较模糊，如做作业时,由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，抄错单词，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。 2.知识储备： 本单元话题内容是询问对方意愿。学生在三年级的学习中已经掌握了 Do you want… 句型为本单元型理解做了铺垫，掌握了一些购物的常识，已有一些相关的知识:例如: May I help you Can I help you 学生在二年级已经初步接触到了 will的句式，因此对 I wi1l take it.不会陌生。除此之外在三年级时学生已经学过很多有关食物和物品的单词，所以能很快运用在句型之中。 3.能力水平： 四年级的学生已具备已经能够基本掌握了英语的基本语法规则，并且能够基本运用英语进行日常交流；能在实际情景中进行向他人寻求帮助，和为他人提供帮助的相关表达。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇get, pen, kind, brown, think, pair, shoe, how much, buy, shop, sell。 2. 能在语境中学习句型— Can l help you —Yes. I want to get a pen. — Which kind would you like —This one looks nice. — Excuse me. —May I look at that pair of shoes, please —Sure. Here you are. —How much are they —Thirty dollars.； 3. 学会如何独立购物； 4. 了解西方的购物交际习惯。
第三课时教学设计
一、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中就购物给他人意见及表达自己的想法所使用的核心语言： The …will look nice on you. It will go with my ….;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学会就购物给他人意见及表达自己的想法；主动思考购买物品的原因，合理购物。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
—Which … would you like
—This one looks nice.
二、教学重难点
1. 能够在情景中运用The …will look nice on you. It will go with my …. 就购物给他人意见及表达自己的想法。
2. 在实际情境中，就购买衣物可适当给他人意见或表达自己想法。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中就购物给他人意见及表达自己的想法所使用的核心语言： The …will look nice on you. It will go with my …. 1.Lead in 我们的购物清单中，Maomao最先买到了钢笔，Guoguo最先买到了鞋子，现在还剩下最后一个物品，它是什么？谁能最先买到？我们一起来看一看吧。以进行购物比赛为情景引入本节课学习就购物给他人意见及表达自己的想法的相关表达。通过购物比赛，自然过度到本节课的主要内容，学习就购物给他人意见及表达自己的想法的相关表达。 2. Look and think 出示图片，组织学生看图，猜想图中人物之间的对话内容。 What are they talking about 3. Let’s watch 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文大意；着重留意涉及前面提到的问题的语句，尝试组织语言，总结概括出答案。 通过视频，你知道妈妈在帮Guoguo挑选夹克的时候，怎样给Guoguo提建议的了吗？接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的？ 4. Listen and complete 妈妈带Guoguo来商场买夹克，妈妈是怎样给Guoguo提建议的？Guoguo 又是怎样回答的？我们一起听一听，填一填。 根据对话内容，把所给句子中缺失的部分补充完整。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 5. Let’s learn I will buy you a new jacket. She buys something to eat. I will buy you a new jacket. jacket This shop sells jackets. shop It won’t go with my trousers. I need a shirt to go with this skirt. 6. Listen and answer Why does Mum want to buy a jacket for Sara Because it’s getting cold, Sara needs a jacket. Does Sara like the red one Why Yes, she does. Because it will go with her trousers. 出示问题，播放音频，组织学生根据录音内容，回答问题。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力、归纳总结、口语表达能力。 7. Listen and repeat 妈妈带Guoguo来商场买夹克，妈妈是怎样给Guoguo提建议的？Guoguo 又是怎样回答的？我们一起听一听，读一读吧。 加强学生对课文内容的理解，感受课文中单词的发音，以及句子的语音语调。 8. Let’s role-play 妈妈带Guoguo来商场买夹克，妈妈是怎样给Guoguo提建议的？Guoguo 又是怎样回答的？我们一起来表演一下吧。 组织学生角色扮演课文内容。找几名学生，分别扮演对话中的人物就课文内容进行对话练习。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。 教师观察学生演绎对话时的表情、语言、肢体等情感表达体现地是否到位。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言自然习得核心词汇，掌握本节课中就购物给他人意见及表达自己的想法所使用的核心语言： The …will look nice on you. It will go with my …. 学生在教师的指导下从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Listen and say 出示图片，组织学生根据录音和图片，跟读对话内容。帮助学生强化课文内容，理解并记就购物给他人意见及表达自己的想法用语。锻炼学生的口语表达能力。 2. Ask and answer 出示图片，组织学生根据所给图片，对话练习就购物给他人意见及表达自己的想法的相关表达： The red one will look nice on you. It will go with my trousers. The blue T-shirt will look nice on you. It will go with my shorts. The black overcoat will look nice on you. It will go with my trousers. The yellow cap will look nice on you. It will go with my school uniform. 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能。从学习理解过渡到应用实践，就购物给他人意见及表达自己的想法，主动思考购买物品的原因，合理购物，自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，学会就购物给他人意见及表达自己的想法。 1. Let’s learn more Clothes 不同种类衣服的表达，你知道多少？我们一起看一看，学一学吧。拓展学习衣服相关话题内容。 T-shirt jacket overcoat trousers shorts skirt dress sweater shirt 2. Pair work Let’s make dialogues 出示图片，组织学生根据图片，与同伴一起对话练习就购物给他人意见及表达自己的想法的相关表达： —The red one will look nice on you. —It will go with my trousers. —The green one will look nice on you. —It will go with my shorts. —The yellow one will look nice on you. —It will go with my skirt. 购物清单上最后一个物品是一件夹克，Sara最先买到了它。现在我们的购物比赛结束了，Maomao, Guoguo和Sara表现出色，祝贺他们。 3. Homework Must do: 1. Listen and read the dialogue. 2. Make new dialogues about buying clothes. Choose to do: 1.Talk about buying clothes with your friends. 教师观察学生参与课堂活动的积极性，鼓励学生自主发现、探究、解决问题。 教师提供自主学习的自我评价指引，学生能够在指引下对自己以及同伴的表现进行评价。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的合作能力和表达能力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语用能力，学会就购物给他人意见及表达自己的想法；主动思考购买物品的原因，合理购物。(共48张PPT)
Unit 5 Which kind would you like
北京版四年级上册
Lesson 17
Maomao bought the pen first. Guoguo bought the shoes. What abut the last one Who can buy it first Let’s look and say.
What are they talking about
Look and think
Let’s watch
Listen and complete
Look! This _____
sells jackets.
It’s ________cold. I will
buy you a new _________.
getting
shop
jacket
Let’s learn
I will buy you a new jacket.
She buys something to eat.
Let’s learn
I will buy you a new jacket.
jacket
Let’s learn
This shop sells jackets.
shop
Listen and complete
It won’t _________my trousers.
__________the
green _______
How about
go with
one
Let’s learn
It won’t go with my trousers.
I need a shirt to go with this skirt.
Listen and complete
It will go with
my trousers.
The _______will
look nice _____you.
red one
on
Listen and complete
May I ________
Sure you ______.
try it on
can
Why does Mum want to buy a jacket for Sara
Because it’s getting cold, Sara needs a jacket.
Listen and answer
Does Sara like the red one Why
Yes, she does. Because it will go with her trousers.
Listen and answer
Listen and repeat
It’s getting cold. I will
buy you a new jacket.
Listen and repeat
Look! This shop
sells jackets.
Listen and repeat
How about the
green one
Listen and repeat
It won’t go with my trousers.
Listen and repeat
The red one will
look nice on you.
Listen and repeat
It will go with
my trousers.
Listen and repeat
May I try it on
Listen and repeat
Sure you can.
Let’s role-play
Mum: It’s getting cold. I will buy you a new jacket.
Sara: Look! This shop sells jackets.
Mum: How about the green one
Sara: It won’t go with my trousers.
Let’s role-play
Mum: The red one will look nice on you.
Sara: It will go with my trousers.
Sara: May I try it on
The seller: Sure you can.
Listen and say
Listen and say
It’s getting cold. I will
buy you a new jacket.
Listen and say
Look! This shop
sells jackets.
Listen and say
How about the
green one
Listen and say
It won’t go with my trousers.
Listen and say
Listen and say
The red one will
look nice on you.
Listen and say
It will go with
my trousers.
Listen and say
May I try it on
Listen and say
Sure you can.
Ask and answer
The red one will look nice on you.
It will go with my trousers.
Ask and answer
The blue T-shirt will look nice on you.
It will go with my shorts.
Ask and answer
The black overcoat will look nice on you.
It will go with my trousers.
Ask and answer
The yellow cap will look nice on you.
It will go with my school uniform.
Let’s learn more
Clothes
T-shirt
jacket
overcoat
Let’s learn more
Clothes
trousers
shorts
skirt
Let’s learn more
Clothes
dress
sweater
shirt
Pair work
—The red one will look nice on you.
—It will go with my trousers.
Pair work
—The green one will look nice on you.
—It will go with my shorts.
Pair work
—The yellow one will look nice on you.
—It will go with my skirt.
The last object is a jacket. Sara buys it first. The race is over. Maomao, Guoguo and Sara bought these objects first. They won the race. Congratulations!
Homework
Must do:
1. Listen and read the dialogue.
2. Make new dialogues about buying clothes.
Choose to do:
1.Talk about buying clothes with your friends.
谢谢
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