练习使用显微镜
1、使用显微镜对光的程序是（ ）
①选遮光器上较大的光圈对准通光孔 ② 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔， ③左眼注视目镜，右眼睁开 ④转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内
A、①→②→③→④ B、②→①→③→④ C、③→④→②→① D、③→②→①→④
2、小明在用显微镜进行观察时看到了一个小黑点，移动载玻片和物镜，小黑点不动，由此可判断小黑点可能在( )
A、目镜上 B、物镜上 C、载玻片上 D、反光镜上
3、当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的 （ ）
A、2个 B、4个 C、16个 D、32个
4、小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是 （ ）
A、没有调整粗准焦螺旋 B、射入光线发生改变
C、显微镜的物镜转换了 D、光圈的大小改变了
5、在载玻片上画一个 “b”，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是 （ ）
A、b B、q C、d D、p
6、结合显微镜使用，请回答下面的问题，看看你对显微镜及其操作了解多少。
（1）如果目镜上标有10×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 _ 倍。
（2）需要将镜筒下降时，你的眼睛应该注视 。
（3）小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，你知道玻片上写的是什么吗？ 。
（4）小明观察到物像在显微镜视野的左上方，如果要把物像移到视野中央，你认为小明应该把玻片向什么方向移动？
练习使用显微镜
一、我来选
1、用显微镜观察玻片标本时，若光线较暗，则应使用( )
A、大光圈、平面镜 B、大光圈、凹面镜
C、小光圈、平面镜 D、小光圈、凹面镜
2、若要使位于视野右上角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是( )
A、右上 B、右下 C、左 D、左下
3、若不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成45×，视野中的光线将会( )
A、变亮 B、变暗 C、无变化 D、变化无规律
4、如果在载玻片上写一个“d”字，用低倍镜观察，在视野内所见的图像是( )
A、b B、d C、q D、p
5、下列几项中，与显微镜视野亮度强弱的调节无关的结构是 ( )
A、用反光镜的平面或凹面 B、用遮光器上的大光圈或小光圈
C、用高倍物镜或低倍物镜 D、外界的光线是强还是弱
6、拿取装放有镜头的显微镜时，如果只用一只手握住镜臂，将易造成下列哪项的部件滑出、跌落、损坏 ( )
A、目镜 B、物镜 C、标本 D、反光镜
7、在使用显微镜观察标本时，需要从侧面看着物镜并旋转粗准焦螺旋，将镜筒下降。从侧面看着物镜的目的是 ( )
A、使物镜降到能看清物像 B、使物像对准光源
C、防止物镜碰到玻片，造成损伤 D、防止污染镜头
8、使用显微镜对光时，下列哪些结构应在一条直线上( )A、目镜、物镜、通光孔、反光镜 B、目镜、镜筒、物镜、通光孔
C、目镜、镜筒、物镜、反光镜 D、目镜、物镜、转换器、反光镜二、我能判断
9、显微镜视野中物像移动的方向与标本移动的方向是相同的 ( )
10、目镜与物镜放大倍数的乘积就是物像的放大倍数 ( )
11、用左眼观察，右眼闭起才能看得清楚 ( )
12、寻找标本时，必须用低倍物镜且转动粗准焦螺旋 ( )
三、我会答
13、我们在实验室里常用的是 显微镜，它的主要结构由 镜、 镜、 镜及镜筒、载物台等组成。
14、显微镜上的反光镜有两面，一面是 镜，当光线较强时使用；另一面是 镜，当光线较弱时使用。
15、下图示意了使用显微镜观察时的操作规范，请在横线上填正确答案。
(1)取镜和安放：一手握住 ，一手托住 ，一般将显微镜放在实验台上略偏 的位置上。
(2)对光：转动 ，使低倍镜正对 ，然后将遮光器一个较大的光圈对准通光孔。用 眼注视目镜内， 眼一定要睁开，便于画图。转动 使其对准光源。通过目镜看到一个圆形的亮圈叫 。
16、有一台光学显微镜，它的两个目镜分别标有5×、10×，两个物镜分别标有10×、45×，那么这台显微镜的最大放大倍数是 。
17、右图示意显微镜的结构，请填出各部分在图中的位置和名称。[ ]内填序号，横线上填名称。
(1)取显微镜时，握镜的部位是[ ] ，用来调节光线强弱的结构[ ] 。
(2)转动时，镜筒的升降范围很小的结构是[ ] 。
(3)安装物镜的部件是[ ] 。
(4)放置标本的部件是[ ] ，中央有[ ] ，两旁各有一个[ ] 。
参考答案
一、1、B 2、A 3、B 4、D 5、D 6、A 7、C 8、B
二、9、× 10、√ 11、× 12、√
三、13、光学 目 物 反光
14、平面 凹面
15、(1)镜臂 镜座 左(2)转换器 通光孔 左 右 反光镜 视野
16、450×
17、(1)13镜臂 7 光圈 (2)12 细准焦螺旋 (3)3转换器 (4)5载物台 6通光孔 8压片夹
练习使用显微镜
一、选择题（每小题只有一个正确答案,请将正确的答案填在答案栏内）：
1、下面显微镜的结构中，具有放大作用的是 （ ）
A、物镜 B、反光镜 C、细准焦螺旋 D、遮光器
2、小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不消物像。你认为最可能的原因是（ ）
A、没有调节粗准焦螺旋 B、射入光线发生改变
C、显微镜的物镜转换了 D、光圈的大小改变了
3、当低倍镜换为高倍镜后 （ ）
A、细胞数量变多，视野变暗 B、细胞数量变多，视野变亮
C、细胞数量变少，视野变暗 D、细胞数量变少，视野变亮
4、下图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物的实际位置及运动路线应为（ ）
5、在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序是（ ）
①转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔 ②转动遮光器，使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜，右眼睁开 ④转动反光镜调出一个白亮的视野
A、①③②④ B、②①③④
C、③④②① D、③②④①
6、如果在目镜为5×、物镜为10×时，显微镜视野里
可观察到的细胞如右图所示。那么，在物镜放大倍数
不变的情况下，把目镜改为15×，视野里可观察
到的细胞数目是（ ）
A、3个 B、5个 C、7个 D、9个
7、使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是 （ ）
A、粗准焦螺旋 B、压片夹 C、反光镜 D、细准焦螺旋
8、用来擦拭显微镜头污点的是 （ ）
A、纸巾 B、布 C、棉花 D、擦镜纸
9、使用显微镜时,要把视野中的物像“P”从图甲所示状态转化为图乙
所示状态，其正确的操作步骤是 ( )
A、先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜
B、先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜
C、先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜
D、先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜
10、光学显微镜是科学实验常用的仪器之一，同学们要学会显微镜的
规范操作。下列操作中规范的是 （ ）
A、手蒙右眼，左眼观察目镜 B、对光时，使低倍物镜正对通光孔
C、用手扳物镜转换低、高倍镜 D、高倍镜下用粗准焦调螺旋调焦
二、非选择题
11、右图是显微镜结构图，请据图填写各部分结构名称。注意［ ］里填写数字， 上填写名称。
（1）①是 ，②是 ，④是 。
（2）反光镜是［ ］，粗准焦螺旋是［ ］。
12、请回答下列显微镜操作的有关问题
（1）上图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是 ，物镜与玻片间的距离应该是图 。
（2）上图为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方法是 。
（3）右图为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图：你认为 同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有 要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻片时 。
参考答案：
一、选择题
1、 A 2、 B 3、 C 4、 A 5、 B 6、 B 7、 B 8、 D 9、 B 10 B
二、非选择题
11、目镜 镜筒 物镜（或高倍镜） ⑩ ⑨
12、（1）④和① ⑥ （2）将装片向左平行移动（3）B 气泡 将盖玻片的一侧先接触水滴，然后将另一侧慢慢放下。
练习使用显微镜
一、显微镜的结构和使用
（1）显微镜的结构：请在右图中指出各部分的结构。
（2）显微镜使用时操作步骤：
A、取放：右手握镜臂，左手托______ __， 朝前， 朝后放在体前略_____。
B、上镜：从镜盒取出物镜装在转换台上， 取出目镜装在_________上。
C、对光：转动 _____， 使 物镜对准通光孔，转动集光器，选取一个大小适宜的__ ，（光线较强时用 ，光线较暗时用 ）____眼观察目镜，用手转动反光镜（光线较强时用 镜，光线较暗时用 镜），当观察到一个_____________视野，对光完成。
D、观察：将装片放在载物台上，观察物对准通光孔的________，用压片夹压住装片、眼看 ， 向前转动__________，使物镜和装片接近；眼看 ，向后转动粗准焦螺旋，镜筒上升，观察到模糊的物像时停止。双手转动________直到物象清晰为止。
E、移像：反向移动装片（上下、左右都相反）。
（3）放大倍数：目镜和物镜倍数的____________。
（4）观察时如果发现视野中有一脏点，则该如何将他找到并除。 。
二、练习
1、物镜放大倍数越高，镜头长度就越 ，与玻璃片的距离也越 。显微镜放大倍数越大，看到的细胞越 ，个数越 ，视野亮度将 （填变亮、变暗、不变）。放大倍数越小，看到的细胞越 ，个数越 ，视野亮度将 （填变亮、变暗、不变）。
2、P在显微镜中看到的像是 （填像的形状），如像在视野的左上方，要把它移到视野中央，装片应向 （填左上方、右上方、左下方、右下方）移。
3、要使显微镜视野的明暗发生变化应调节 或 ，要使视野的清晰度发生变化应调节 。
4、在使用显微镜观察细胞过程中，如欲旋转粗准焦螺旋镜筒放下，需从侧面看着物镜的目的是（ ）
A．为了使显微镜对好光
B．使物镜降至适当高度，以便使被观察物恰好对准物镜
C．防止物镜碰到玻片，造成损坏
D．使物镜降到刚好可看清物体像的高度
5、有一台显微镜中有目镜三个分别是5×、10×、12、5×，物镜二个10×、40×，则这台显微镜的最大放大率为 倍，最小放大率为 倍。使用显微镜时一般先选用 （填高倍镜、低倍镜），然后使用 （填高倍镜、低倍镜）。在从低倍镜换用高倍镜时视野将 （变亮、变暗），细胞数目变 ，细胞个体变 。
6、在一台显微镜中用5×目镜和10×物镜看到如右图的细胞，如果用10×目镜40×物镜时将会看到 个细胞。
7、显微镜的成像大原理（放大原理）：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜的透镜（第一次放大成倒立的 ）→镜筒目镜（再放大成 ）→眼。
8、英国科学家 于1665年首先发现了细胞，他当时用自制的显微镜观察了 ，但他看到的只是植物死细胞的 。
参考答案：
一、（2）A镜座 镜筒 镜臂 B镜筒 C转换器 低倍 光圈 小光圈 大光圈 左 平面 凹面 明亮的圆形 D中央 物镜 粗准焦螺旋 目镜细准焦螺旋（3）乘积（4）先移动装片，动则在装片上，不动调换目镜，消失则在目镜上，否则在物镜上，应用擦镜纸将脏点擦干净。
二、1长 近 大 少 暗 小 多 变亮 2 d 左上方 3反光镜 光圈 细准焦螺旋 4C 5 500 50 低倍 高倍 变暗 少 大 6 1 7实像 虚像 8胡克 木栓的切片 细胞壁
练习使用显微镜
教材目标：
①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能
②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；
③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
教学重点、难点：
①教学重点? 显微镜的使用方法。
②教学难点? 规范使用显微镜，并观察到物象。
课前准备：
教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；三种标本（写有“上”字的玻片；写有数字的透明纸；写有数字的不透明纸；）擦镜纸，纱布，显微镜的使用录像带或课件；课前每班培训几名学生，以便课上帮助教师辅导其他学生。
学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。
教学程序：
导入新课（展示图片）让学生了解细胞非常小（提示图中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形状各异。提问，引出观察细胞的工具──显微镜。
?
引导学生积极发言，叙述显微镜的发展史。提问：通过预习，你对显微镜的发明、发展知道了多少？我们现在用的是什么显微镜？
认识材料和用具? 引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。
取镜和安放? 右手握，左手托；略偏左，安目镜。指导学生看书37页：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
显微镜的构造? 学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，之后回答教师指示部分的名称。（教师利用课件，点击即显示各部分名称）
显微镜的使用? 教师对学生的回答进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍三种观察标本：
（1）写有“上”字的玻片；（2）印有数字的透明纸；（3）写有数字的不透明纸。
对光? 要求学生先看书，然后指导学生动手观察。按照先看到一个白亮的视野→放入标本→-看到清晰像的顺序（建议先观察2号标本）。
（1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮视野。
观察?学生边看书自学边操作显微镜进行观察。
（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
强调
⑴用低倍物镜（10×或8×，即短的物镜）对准通光孔。
⑵转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。
⑶镜筒先下降后上升，镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，以免压碎标本。
⑷左眼看目镜，右眼睁开是为了画图。引导学生继续观察。
思考并回答问题：
⑴为什么视野中看到的物像是倒的？
⑵看到的物像究竟被放大了多少倍？
⑶不透明纸上的数字为何看不清？
⑷放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？
练习反馈：
1．写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是（ ）字。
2．显微镜的目镜5×,物镜10×，放大倍数是（ ）；目镜10×，物镜10×，放大倍数是（ ）；目镜10×，物镜40×，放大倍数是（ ）。
3．如果物像偏左，你应将标本向（? ）移，才能使物像居中。
教学反思：
上好本节课的关键是组织好学生进行探究和操作，教师最好课前培训几位学生作助手，这样看似麻烦，实际在上课时解决了不少问题，以后的学习中还会用到显微镜，所以在开始就要强调规范操作，帮助学生养成良好习惯。
练习使用显微镜学习目标：1、认识显微镜的构造和作用。2、学会使用显微镜并初步观察。3、养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。重点、难点：重点：显微镜的规范操作方法；难点：掌握使用显微镜的使用技巧。考点：显微镜的对光、调节、和观察步骤。使用显微镜观察细胞（能力考试）学习过程：一、情境引入：1、生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是什么？2、观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？二、自主探究，合作交流学习任务一：了解显微镜的结构和各部件的用法1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称：2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。3、动手探索： ⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？⑵物镜分高倍镜和低倍镜， 可转换镜头。⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？4、小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？学习任务二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。）1、阅读教材，总结方法步骤：⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？总结三转： ①转动 ，使 镜对准通光孔。 三转： ②转动 ，选择一个较大光圈。 ③转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。⑶如何调节观察到物像？（动作记忆） 放(压(降(升( 讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。思考：①“上”的物像是 ；标本与物像的移动方向 。这说明了什么问题？②思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？学习任务三：总结使用显微镜的实验技巧：1、调节光线强弱的结构是( 遮光器和( （光线强时用 镜， 光圈）。2、显微镜结构中最重要的是 ；带有螺纹的镜头是 。3、使用：显微镜使用的步骤： ； ； 。4、对光的三转： ； ； 。5、怎样算是对好光了？6、观察动作的先后顺序： . . . . 7、观察时标本要正对通光孔的 。8、转动准焦螺旋（先粗后细）。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到 为止（此时眼睛一定要看着 ），以免 。9、整理：显微镜外表擦拭干净。擦拭目镜和物镜要用 纸。转动转换器，把两个物镜 ，并将镜筒下降到 处。 三、诊断评价：1、填图：显微镜各个部分的结构2、下列四台显微镜，视野中细胞数目最多的是哪一台？a)???????? 5* 8*b)??????? 10* 40*c)??????? 15* 10*d)??????? 20* 45*3、在室内光线比较暗的情况下，用 光圈， 镜。将位于左上方的物象移到视野中央来，应当怎样移动标本？
练习使用显微镜教学目标：①说明显微镜的构造和作用。②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。重点和难点： 重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。课前准备：教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“e”字的玻片；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布；学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。教学过程：导入新课 教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法。取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。 迅速看书，动手取镜和安放。指导学生看书37页：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？1、显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。回答教师指示部分的名称。引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。随机叫学号，进行抽测。2、显微镜的使用对光（1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮的视野。观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 有迫切动手观察的欲望。带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。情况不一，部分同学没看到物像。思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。归纳：取镜和安放，对光，观察。认真观看动手观察，注意规范。 进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：①写有“e”字的玻片；②印有数字的透明纸；③动植物玻片标本；④写有数字的不透明纸。要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本）巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。给予鼓励性评价。先请学生补充，后教师补充。强调：①用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。使学生明确：①物像是倒像②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。引导学生换目镜后再观察。问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？引导学生归纳显微镜的使用步骤。鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。练习 思考，回答。看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。学生畅所欲言。提示：显微镜使用完后，怎么办？小结:给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。课后实验室开放。
教学反思：练习使用显微镜是学生在实验室上的第一节课，到实验室时要先跟学生强调实验室的纪律，让学生明白以后来实验室上课必须遵守实验室纪律，强调实验室的清洁工作，布置好值日生。安排学生观察的“e”玻片要使用低倍的目镜和物镜。强调光圈、反光镜和光线的关系时要让学生自己亲身体验，最好把在实验中遇到的问题如：怎样使光线变亮，怎样使物像更清晰这些问题写在黑板上，让学生边做实验边思考。这样更易使理解这些关系，做题的时候也可以想象做实验的过程，记忆更深刻。
练习使用显微镜
课题
第一章 观察细胞的结构
第一节 练习使用显微镜
教学目标
知识与能力
一、教学目标
1、说明显微镜的构造和作用。
2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
过程与方法
观察分析，分组实验，讨论交流
情感态度价值观
认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点
显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点
规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）
教学策略
教法选择
启发学生，引导，帮助学生分组
学法引导
分组实验，学生对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。
教具媒体组合应用
准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“上”字的玻片；印有数字的挂历透明纸；写有数字的不透明纸；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布，投影仪；显微镜的使用录像带；课前每班培训两名“小先生”，以便课上帮助教师辅导其他学生。
课程资源开发利用
教师活动
学生活动
学习内容
走进新单元
①读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。
指导学生看书，提问、朗读，引出主题。
导入新课
教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法
讲授新课
思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。
提示图中细胞，是被放大了百倍以上
取镜和安放
右手握，左手托；略偏左，安目镜。
迅速看书，动手取镜和安放。
积极发言，叙述显微镜的发展史。
回答是光学显微镜。
指导学生看书37页：取镜和安放。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。
提问：我们现在用的是什么显微镜？
1、显微镜的构造
兴奋，跃跃欲试。 学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。 回答教师指示部分的名称。
引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。 随机叫学号，进行抽测。
2、显微镜的使用
对光
（1）低倍物镜对准通光孔
（2）左眼看，右眼睁。
（3）转动反光镜，看到明亮的视野。
观察： （1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
有迫切动手观察的欲望。 带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。
情况不一，部分同学没看到物像。 一名学生边说边演示自己是如何观察到 物像的。
倾听，引起注意
明确应注意的问题后，动手操作，观察。 小先生巡视，帮助。
提出疑问，明确 动手操作，观察，说现象，并加以解释。 思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。 归纳：取镜和安放，对光，观察。 认真观看 动手观察，注意规范。
进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本： ①写有“上”字的玻片； ②印有数字的透明纸； ③动植物玻片标本； ④写有数字的不透明纸。 要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本） 巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。 给予鼓励性评价。 先请学生补充，后教师补充。 强调：
①用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。
②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。
③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。
④镜筒下降时，眼睛一定要 看着物镜。
引导学生继续观察。
巡视指导，纠正错误。 观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使 学生明确： ①物像是倒像 ②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 ③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。 引导学生换目镜后再观察。 问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？ 播放显微镜的使用录像。 引导学生归纳显微镜的使用步骤。
鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。
小组竞赛
按座位纵向分成四大组，随机抽查一组，起立操作，另外三组指出问题，评等级。
明确评价标准，限定2分钟内找到物像。
练习
思考，回答。看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。 学生畅所欲言。
提示：显微镜使用完后，怎 么办？
小结
给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。课后实验室开放。
教学后记：
课件22张PPT。练习使用显微镜显微镜的发展 显微镜的发展 使用方法和步骤1、右手握住镜臂，
左手托住镜座。使用方法和步骤2、把显微镜放在实
验台距边缘7厘米
左右处，略偏左。
安装好目镜和物
镜。使用方法和步骤3、转动转换器，使
低倍镜对准通光
孔。使用方法和步骤4、把较大的光圈对准
通光孔。一只眼睛
注视目镜内，另一
只眼睛睁开。转动
反光镜，使光线通
过通光孔反射到镜
筒内。通过目镜可
以看到白亮的圆形
视野。使用方法和步骤5、把所要观察的玻片
标本放在载物台上,
用压片夹压住，标
本要正对通光孔的
中心。使用方法和步骤6、转动粗准焦螺旋,使
物镜缓缓下降,直到
物镜接近玻片标本
为止(此时眼睛一定
要看着物镜)。使用方法和步骤7、一只眼向目镜内看,
同时逆时针方向转
动粗准焦螺旋，使
镜筒缓缓上升直到
看清物像为止。再
略微转动细准焦螺
旋，使看到的物像
更加清晰。注意事项 实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。转动
转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒
缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜
箱里，送回原处。目镜一种可调的凸透镜，具有以下几种放大能力： 5X, 10X and 15X
位于镜筒的顶部。
物镜一种可调的凸透镜，具有以下几种放大能力： 10X, 40Xor 100X.
拧在转换器的前端孔内。 粗准焦螺旋慢慢上下移动镜筒得到粗略的焦点细准焦螺旋慢慢上下移动镜筒得到精确的焦点镜筒把目镜和物镜聚合起来 压片夹两片夹子把载玻片牢固地置于载物台上
样本置于载玻片上 遮光器调节通过样本的光的数量反光镜把光反射到样本上
反光镜的一面是平的而另一面是凹的 镜座支撑显微镜. 课件14张PPT。第一节 练习使用显微镜你对显微镜的构造了解吗？显微镜镜座镜柱载物台镜臂通光孔压片夹细准焦螺旋转换器粗准焦螺旋镜筒目镜物镜遮光器反光镜考考你实验：练习使用显微镜材料用具：
显微镜，写有“e”字的玻片，擦镜纸，纱布显微镜的使用步骤取镜和安放
对光观察
清洁收镜取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座。安放：把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2 cm距离)。
???*把一个较大的光圈对准通光孔。
*一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
*转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
*通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上， 用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
??? 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。调焦：一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 看到的物像是倒像清洁收镜：把显微镜的外表擦拭干净。（如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。）
转动转换器，把两个物镜取下，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。边做边思考：1、使用显微镜时，为什么镜筒要先下降，后上升？
2、为什么用左眼看目镜，右眼要同时睁开？
3、为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？?
4、在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？
5、如果物像偏左，你应将标本向哪个方向移动，才能使物像居中？
6、显微镜的放大倍数是多少呢？ 比一比：
谁做得又快又 规范 将显微镜归位后从取镜开始直到找到清晰的物象，记下操作时间。考考你 ？？？1、在显微镜下观察印有“F”字的装片，看到
的物像是（ ）
A、 B、 C、 D、 FFFF2、一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像
移至视野的正中央，应向（ ）方向推玻片。
A、右上方 B、右下方 C、左上方 D、左下方DA3、如何计算显微镜的放大倍数？
4、什么是低倍镜，什么是高倍镜，如何使用？
5、放大的倍数越大，观察到的细胞越（ ）,数目越（ ）
6、用镊子将一只死蚂蚁，或将一根头发放在载玻片的正中央可否观察到它们的内部结构？目镜倍数 X 物镜倍数先用低倍物镜后用高倍物镜少不能，因为不透光大
本课小结
自我评价：通过这节课我有哪些收获…….???课件13张PPT。练习使用显微镜 光学显微镜呈像原理显微镜的放大作用是由物镜和目镜共同完成的。标本经物镜放大后，在物镜的焦平面上形成一个倒立的实像，再经目镜的进一步放大形成一个虚像，被人的眼睛所观察到。 光学显微镜的使用方法 绝大多数细胞都很小，不能用肉眼观察，要借助显微镜来观察。对照实物认识显微镜各部分名称 显微镜使用过程:1、取镜和安放2、对光（1）低倍物镜对准通光孔。 （1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。3、观察（2）镜筒先下降，直到接近标本。（镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜 ）（ 3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。（2）左眼看，右眼睁。
为什么用左眼看目镜，右眼要同时睁开？（3）转动反光镜，看到明亮的视野。放置玻片标本 将写有“上”字的玻片，从压片夹后部的缝隙处插入，然后双手向前平推，使“上”字正对通光孔中心。注意事顼 1、必须遵守实验操作规程，否则影响实验效果或会损坏仪器。例如，光线若对不好，物像就看不清，准焦螺旋如不按规定操作，就容易砸碎装片或切片，甚至损坏物镜。 2、必须保护好镜头。不能用手抚摸透镜，以防止汗渍沾污，更不能让透镜与硬物接触，以防止损坏透镜，擦拭镜头一定要用专用的擦镜纸。 3、载物台要保持清洁干燥，不要让装片或切片上的水流到载物台上。 4、不要任意转动镜头转换器和准焦螺旋。转动准焦螺旋时不要用力过猛，以防止机件损伤、脱落。调节失灵。 5、使用显微镜时，一定要稳重、谨慎、轻拿轻放。显微镜不要在实验桌的边缘,以防跌落地面。 6、实验完毕，把显微镜擦拭干净。再转动镜头转换器，把两个物镜偏到两旁。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处保存。讨论 1．利用粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节物像时，镜筒上升下降的幅度变化有什么不同?调节时应注意什么? 利用粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节物像，转动粗准焦螺旋，镜筒上升的下降幅度较大。因此，
在利用粗准焦螺旋下降镜筒时，要注意镜头的位置，缓慢下降，防止镜头下降速度过快，将玻片标本和物镜头损坏。2．在不同强度的光线时，怎样调节反光镜和遮光器? 显微镜观察时，若光线过强，容易损伤眼睛，一些较薄的材料也不易看清，这时要降低光的强度。要降低光的强度，可以使用平面反光镜，并使用遮光器上较小的光圈。 在光线较弱时，不便看清观察对象，这时可以使用凹面反光镜和遮光器上较大的光圈，增加进入镜筒的光。 3．显微镜下看到的“上”字与玻片上的“上”字有什么不同? 显微镜下看到的物像为玻片标本上物像
的倒像。 4．视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片使物像处于视野的中央? 由于在显微镜中的物像的倒像，所以，
应向相同方向移动玻片。若物像在视野的
右下方，应向右下方移动装片。 练习
1、写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是?????? 字。 2、显微镜的目镜5X,物镜10X，放大倍数是?????? ；目镜10X，物镜10X，放大倍数是??????? ；目镜10X，物镜40X，放大倍数是?????? 。3、显微镜的基本操作步骤是_______、____、__________ 、 _______、 ______。上50倍100倍400倍取镜安放对光放置玻片标本观察收放课件12张PPT。 练习使用显微镜目镜粗细转换器物镜反光镜显微镜构造和各部分功能显微镜的使用一.取镜和安放
右手握、左手托；略偏左、安目镜。显微镜的使用二.对光
低倍（物）镜、左眼看、右眼睁、转反光。显微镜的使用三.观察
压标本、降镜筒、左眼看、升镜筒显微镜的使用一.取镜和安放
右手握、左手托；略偏左、安目镜。
二.对光
低倍（物）镜、左眼看、右眼睁、转反光。
三.观察
压标本、降镜筒、左眼看、升镜筒。
四.清洁收镜3、光学显微镜只能观察透明的物体。1、目镜和物镜：是显微镜的重要部分 目镜：放大倍数越大，镜头越短，反之，镜头则越长。
物镜：放大倍数越大，镜头越长，反之，镜头则越短。放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗；
放大倍数越小，视野中的细胞数目越多，体积越小，视野较亮；2、放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。4、光圈：光线较弱时用大光圈，光线较强时用小光圈。5、反光镜：光线较弱时用凹面镜，光线较强时用平面镜。考点知识总结光线较弱时，用 ,
光线较强时，用 . 大光圈和凹面镜小光圈和平面镜6、物象是倒象，而且上下颠倒、左右相反。物象的移动方向与标本的移动方向相反:要使物
像向上（下、左、右）移动，应向下（上、右、
左）移动玻片标本。例：① 在显微镜的视野内右上方有一物象，要将该物象移到视野的中央，应向 移动玻片标本。 （即偏哪就向哪移）。② 写有“P”字的透明纸片，放在显微镜下看到的是 ，写有“上”字的透明纸片，看到的是 。（正面倒转看)右上方d① 若转动目镜和物镜，污点都不移动，说明污点在装片上；
② 若转动物镜和移动玻片标本，污点都不移动，说明污点在目镜上；
③ 若转动目镜和移动玻片标本，污点都不移动，说明污点在物镜上；7、如何判断这个污点是在何处？考考你请说出操作显微镜的规范方法（将图片排序）。1234567正确顺序：
2、4、1、7、5、3、61、使用显微镜时，取镜要用 握住镜臂，
托住镜座，放在自己实验台的偏 ，然后安装好 和 。
2、对光时,转动转换器,使低倍物镜准 ，转动遮光器,使一个较大的 对准 ，用
眼朝 里注视， 眼睁开,然后用手调节反光镜,直到看到明亮的视野为止。右手左手目镜物镜通光孔光圈通光孔左目镜右左巩固练习3、有一台显微镜,它有两个目镜和两个物镜,目镜的放大倍数分别为5×和15×,物镜的放大倍数分别为10×和40×。请问,这台显微镜的最大放大倍数是 , 最小放大倍数是 ，假如现在观察一个标本,需要放大150倍,应选用的目镜为 ，物镜为 。
4、用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本其中看到血细胞数目最多的一组为 ( )
A. 目镜---5×,物镜---10×
B. 目镜---5×, 物镜---40×
C. 目镜---10×,物镜---10×
D. 目镜---10×,物镜---40×156005010 A
