(共32张PPT)
统编版二年级上册
7妈妈睡了
第2课时
单元主题
儿童生活
单元主题
教学重点
阅读课文，能说出自己的感受或想法。
借助词句，尝试讲述课文内容。
任务设计
学习任务一：课文赏析
学习任务三：检测评价
学习任务二：拓展总结
新知导入
开火车读词语
哄睡 先后 梦中 紧闭
红润 等会儿 好累 呼吸
头发 粘住 汗珠 额头
沙沙 乏了
新知讲解
学习任务一
课文赏析
新知讲解
标出自然段序号。
思考：睡梦中的妈妈是什么样子的？找出关键句子，画上横线。
再读课文
新知讲解
自由读第1自然段，说一说：妈妈在哄我午睡的时候怎么了？
新知讲解
妈妈在哄我睡觉的时候，自己先睡着了，说明了什么？
妈妈太累了
妈妈睡得那么香，我们要读得轻柔一些。
新知讲解
读第2自然段，你从文中哪些词语可以看出“妈妈真美丽”？
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
孩子爱
妈妈
赞美之情
新知讲解
文中的妈妈这么美，你的妈妈美吗？你觉得你的妈妈哪里美？
读中感悟
新知讲解
读第3自然段，思考：读完这一自然段，你有什么感受？
睡梦中的妈妈好温柔。
新知讲解
为什么作者说“睡梦中的妈妈好温柔”？妈妈的温柔体现在哪里？
微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了
微笑
新知讲解
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
妈妈爱
孩子
时刻想着孩子
新知讲解
朗读第4自然段，说说你读懂了什么，你是从哪里看出妈妈好累的。
睡梦中的妈妈好累。
呼吸那么沉
乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上
睡得沉
新知讲解
小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到
睡得香
她干了好多活儿，累了，乏了……
新知讲解
妈妈干了哪些活？
新知讲解
看到妈妈干活很累的时候，你应该怎么做？
新知讲解
再读课文第2—4自然段，看看这三个自然段结构上有什么相同的地方？各个自然段的第一句话和下文的关系是怎样的？
这三个自然段结构相同，各个自然段的第一句话都是描写睡梦中妈妈的样子，其他句子都是围绕着第一句话来描写的。
新知讲解
从本课的学习中，你感受到妈妈和孩子之间怎么样的关系？
孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。
新知讲解
学习任务二
拓展总结
新知讲解
生活应用
我们的妈妈很爱我们，我们也很爱自己的妈妈，你想对
自己的妈妈说些什么呢？同学们可以回家后向妈妈表达
出你对她的爱与感激。
新知讲解
生活应用
要学会感受母爱，懂得关心父母。
帮妈妈摘菜
扫地
新知讲解
拓展阅读
我爱妈妈
手牵手，
上山坡，
山上的小花有几朵？
一千朵，
一万朵，
我爱妈妈也有这么多。
新知讲解
课堂小结
《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽、很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱。而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对他深深的爱。
新知讲解
学习任务三
检测评价
新知讲解
一、照样子写一写，看谁写得多。
（明亮）的眼睛 （乌黑）的头发
（ ）的眼睛 （ ）的头发
（ ）的眼睛 （ ）的头发
水汪汪
长长
圆溜溜
雪白
新知讲解
二、回顾课文，把下面的句子补充完整，不会写的字用拼音代替。
1.妈妈_______的头发粘在微微渗出________的额头上。
2.风儿在树叶间_______，发出________的响声。
乌黑
汗珠
散步
沙沙
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练朗读课文。
2.课堂专注度高。
板书设计
7 妈妈睡了
妈妈睡着了
真美丽
好温柔
好累
妈妈与孩子之间美好的爱
作业布置
1.把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。
2.把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里。
谢谢
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7妈妈睡了 第2课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：知道睡梦中的妈妈是什么样的。
思维能力：学习运用形容词描写人物的外貌。
审美创造：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重难点：
重点：知道睡梦中的妈妈是什么样的。
难点：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学过程：
回顾复习：
课件出示：
哄睡 先后 梦中 紧闭
红润 等会儿 好累 呼吸
头发 粘住 汗珠 额头
沙沙 乏了
开火车读、比赛读。
朗读课文，标注自然段序号。思考：睡梦中的妈妈是什么样子的？找出关键句子，画上横线。
学习任务一：课文赏析
课件出示：
1.师：自由读第1自然段，说一说：妈妈在哄我午睡的时候怎么了？
妈妈在哄我睡觉的时候，自己先睡着了，说明了什么？
妈妈太累了
阅读指导：妈妈睡得那么香，我们要读得轻柔一些。
2.读第2自然段，你从文中哪些词语可以看出“妈妈真美丽”？
明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸
预设：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了妈妈熟睡的样子，用得非常恰当。
3.读第3自然段，思考：读完这一自然段，你有什么感受？
睡梦中的妈妈好温柔。
指导朗读：请用轻柔的语气，怀着美好的情感读读描写妈妈睡觉时美丽的样子的语句。
为什么作者说“睡梦中的妈妈好温柔”？妈妈的温柔体现在哪里？（微笑）
妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
（1）从这段话的三个“笑”字中你感受到了什么？
预设：感受到了妈妈的温柔。
（板书：好温柔 微微地笑着 嘴巴、眼角都笑弯了）
（2）你觉得谁也是很温柔的？（老师、奶奶……）
4.朗读第4自然段，说说你读懂了什么，你是从哪里看出妈妈好累的。
妈妈的呼吸那么沉。
①学习生字“吸”，指名认读。谁能做一下“吸气”的动作？指名做动作。“吸”的反义词是什么？（吸——呼），指名再做一下呼气的动作。
②从这句话中，你感受到了什么？
预设：我感受到了妈妈好累，因为只有很疲劳了，才会睡得那么沉。
指导朗读：妈妈好累呀，才会沉沉入睡，请读出妈妈的劳累。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
从这句话中，你是怎么体会到妈妈的好累的？
预设：我从妈妈听不到窗外的各种声音中体会到妈妈好累，所以妈妈睡得非常香，周围的声音都打扰不到她。
（板书：好累 呼吸很沉 鸟儿的歌声、风声全听不到）
5.联系自己的生活实际，说说妈妈为家里人做了些什么，她才会这么累。（洗衣服、做饭等）
妈妈干了那么多活儿，那么劳累，你想对妈妈说些什么呢？
预设：想说：“谢谢妈妈，妈妈辛苦了。”
朗读指导：读第4 自然段，读出妈妈的辛苦和劳累。
6.再读课文第2~4自然段，看看这三个自然段结构上有什么相同的地方？各个自然段的第一句话和下文的关系是怎样的？
这三个自然段结构相同，各个自然段的第一句话都是描写睡梦中妈妈的样子，其他句子都是围绕着第一句话来描写的。
从本课的学习中，你感受到妈妈和孩子之间怎么样的关系？（孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。）
【设计意图】根据问题，从文中寻找信息，并在此基础上抓住关键语句，理解课文，并指导学生有感情地朗读，这是一套行之有效的阅读方法。
学习任务三：拓展延伸
1.师：我们的妈妈很爱我们，我们也很爱自己的妈妈，你想对自己的妈妈说些什么呢？同学们可以回家后向妈妈表达出你对她的爱与感激。
要学会感受母爱，懂得关心父母。做一些力所能及的家务等。
2.拓展阅读
我爱妈妈
手牵手，
上山坡，
山上的小花有几朵？
一千朵，
一万朵，
我爱妈妈也有这么多。
3.课堂小结
《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽、很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱。而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对他深深的爱。
学习任务四：检测评价
一、照样子写一写，看谁写得多。
（明亮）的眼睛 （乌黑）的头发
（ ）的眼睛 （ ）的头发
（ ）的眼睛 （ ）的头发
二、回顾课文，把下面的句子补充完整，不会写的字用拼音代替。
1.妈妈_______的头发粘在微微渗出________的额头上。
2.风儿在树叶间_______，发出________的响声。
评价：①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
布置作业：
1.把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。
2.把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里。
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