部编版五年级下册第五单元习作： 形形色色的人 课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
形形色色的人
最有特点的人
调皮
小朋友
急性子
妈妈
“吃货”
弟弟
“睡神”
爸爸
发现人物特点
爱哭
妹妹
“吃货”
姐姐
“暴力女”姐姐
耐心
妈妈
怎样才能让人物形象跃然纸上呢？
？？？
举例子
举一个详细的例子
举几个例子，增强说服力
写出人物的动作、语言、神态这些细节
思考交流
妹妹是个爱哭鬼，芝麻大点的事儿都能让她的眼泪瞬间如关不住的水龙头里的水一样，哗啦哗啦地流个不停。周末一大早，她看着电视不停地扭动小屁股，扭了几个小时。我走过去换了个频道，她愣了几秒后，指着电视哇哇大哭：“哇哇，妈妈，歌歌没有了。”我吓得赶紧调回原来的频道，立刻溜之大吉。没多久，客厅里又传来哭叫声：“哇哇，妈妈，痛痛！”原来，她扭着扭着摔倒了。这也要哭，我的天哪！更令人难以理解的是，有时候，她干了一件搞笑的事，冲着我们傻笑，逗得我们哈哈大笑。可她笑着笑着，却发出了那熟悉的“哇哇”声，我们的笑容立刻僵硬了。看她嘟着嘴，眼泪吧嗒吧嗒地流，我们一个个不知所措——这是怎么啦？
妹妹的特点是什么？你从哪里感受到的呢？
画面剪辑法
赏析片段
怎样才能突出妈妈很爱美？
方法试说
1.出门前总要往脸上涂一堆东西。
2.爱纠结穿什么衣服，总是问爸爸或者“我”穿某件衣服好不好看。
4.在路上，对着手机检查妆容，对着玻璃检查衣着。
想一想
例子虽然多，但都太简单，无法展示细节
画面剪辑法
具体地表现
一个人的特点
？
下午，去才艺班的路上，我与“灭绝师太”在走廊上“狭路相逢”。只见她一脸乌云，双眼怒瞪，活像庙里供奉的关公像。不好，“灭绝师太”肯定又有哪根筋不对，这时候谁碰上她谁倒霉，三十六计，走为上计！想到这里，我看看怀里的工具，拍拍脑袋，一副漏了东西的样子，随即转身准备向教室走去。“站住！”一声标准的命令传来。我怯怯地停下脚步，身体开始颤抖。“说你呢！还不过来！”“灭绝师太”的语气中带着极度的不耐烦。我硬着头皮缓缓转动身体，等待着即将到来的“厄运”。“你是哪个班的？乱扔垃圾是谁教的？班主任教的？”一大串质问以排山倒海之势从她嘴里涌出。嗯？什么情况？抬头一看，一个男生站在“灭绝师太”面前，脑袋垂得低低的，眼泪混着鼻涕似河水般往下流。原来叫的不是我啊。“灭绝师太”瞟了他一眼，冷冷地说：“做的时候怎么没想过后果？跟我去办公室等家长。”说完，她便踏着“六亲不认”的步伐向一楼办公室走去，凡她走过之处，空气凝滞，人影消失。那个男生拖着无比沉重的双腿，跟在她身后。“快点，少在那儿磨磨蹭蹭的！”“灭绝师太”的声音从远处传来。男生立刻像飞速转动的机器，两步并作一步地冲进办公室。
读例文，学方法
“灭绝”的特点是什么？从哪里能感受到？
下午，去才艺班的路上，我与“灭绝师太”在走廊上“狭路相逢”。只见她一脸乌云，双眼怒瞪，活像庙里供奉的关公像。不好，“灭绝师太”肯定又有哪根筋不对，这时候谁碰上她谁倒霉，三十六计，走为上计！想到这里，我看看怀里的工具，拍拍脑袋，一副漏了东西的样子，随即转身准备向教室走去。“站住！”一声标准的命令传来。我怯怯地停下脚步，身体开始颤抖。“说你呢！还不过来！”“灭绝师太”的语气中带着极度的不耐烦。我硬着头皮缓缓转动身体，等待着即将到来的“厄运”。“你是哪个班的？乱扔垃圾是谁教的？班主任教的？”一大串质问以排山倒海之势从她嘴里涌出。嗯？什么情况？抬头一看，一个男生站在“灭绝师太”面前，脑袋垂得低低的，眼泪混着鼻涕似河水般往下流。原来叫的不是我啊。“灭绝师太”瞟了他一眼，冷冷地说：“做的时候怎么没想过后果？跟我去办公室等家长。”说完，她便踏着“六亲不认”的步伐向一楼办公室走去，凡她走过之处，空气凝滞，人影消失。那个男生拖着无比沉重的双腿，跟在她身后。“快点，少在那儿磨磨蹭蹭的！”“灭绝师太”的声音从远处传来。男生立刻像飞速转动的机器，两步并作一步地冲进办公室。
读例文，学方法
正面描写
“灭绝”的特点是什么？从哪里能感受到？
下午，去才艺班的路上，我与“灭绝师太”在走廊上“狭路相逢”。只见她一脸乌云，双眼怒瞪，活像庙里供奉的关公像。不好，“灭绝师太”肯定又有哪根筋不对，这时候谁碰上她谁倒霉，三十六计，走为上计！想到这里，我看看怀里的工具，拍拍脑袋，一副漏了东西的样子，随即转身准备向教室走去。“站住！”一声标准的命令传来。我怯怯地停下脚步，身体开始颤抖。“说你呢！还不来！”“灭绝师太”的语气中带着极度的不耐烦。我硬着头皮缓缓转动身体，等待着即将到来的“厄运”。“你是哪个班的？乱扔垃圾是谁教的？班主任教的？”一大串质问以排山倒海之势从她嘴里涌出。嗯？什么情况？抬头一看，一个男生站在“灭绝师太”面前，脑袋垂得低低的，眼泪混着鼻涕似河水般往下流。原来叫的不是我啊。“灭绝师太”瞟了他一眼，冷冷地说：“做的时候怎么没想过后果？跟我去办公室等家长。”说完，她便踏着“六亲不认”的步伐向一楼办公室走去，凡她走过之处，空气凝滞，人影消失。那个男生拖着无比沉重的双腿，跟在她身后。“快点，少在那儿磨磨蹭蹭的！”“灭绝师太”的声音从远处传来。男生立刻像飞速转动的机器，两步并作一步地冲进办公室。
读例文，学方法
侧面描写
个性特写法
“灭绝”的特点是什么？从哪里能感受到？
对比方法
画面剪辑法
个性特写法
例子比较简略，不用写细节（略写）
例子要写出细节（详写）
具体地表现
一个人的特点
任务：
请运用“个性特写法”写一个片段，将人物特点写具体。
时间：10分钟
现场写作
姐姐是一个不折不扣的大“吃货”。中午放学回家，她一放下书包，就朝餐厅奔去。桌上摆满了菜，她一看，瞬间两眼放光，眼里再也看不见别的东西了。只见她张开大嘴，夹起一块红烧肉就往里送，边嚼边忘情地感叹着：“太好吃了！”前一口还没吞下，她又夹起一块鸡腿肉，急忙塞进嘴里。嘴鼓得跟个圆球似的，油顺着嘴角直往下流。
交流评点
动作、语言、神态
建议：加入周围人的反应（侧面描写）
在我家里，爸爸是最能睡的人。那次，妈妈出差，他原本答应周六早上陪我去爬山，并趁这次机会好好玩一天。到了约定的那一天，我早早起床。一切准备就绪后，走到客厅，却发现客厅空无一人，分外安静。我推开爸爸房间的房门，只见爸爸半张着嘴，鼻孔里发出“哼哼”的声音，四肢舒适地向各个方向展开，形成一个“大”字。我不满地推了推他的肩膀，说道：“爸爸，起床啦，爬山去啦！”爸爸一个转身，抱住被子，随口应了声：“哦，嗯。”半天没再动一下。没办法，我只能拽着他的胳膊想把他拖下床，谁知他竟甩开了我的手，又转回去抱住了被子，嘴里嘟哝着：“这么早，让我再睡会儿。”我无计可施，只能出去等他醒来。可他一觉醒来时，已经到了吃午饭的时间，爬山的计划泡汤了。
交流评点
动作、语言、神态
建议：加入“我”的心理描写
结尾可写出“我”的怒火
片段修改
要从哪些方面进行修改呢？
①有没有写出细节。这是用好“个性特写法”的关键。
②有没有运用侧面描写让人物的特点更突出。
弟弟一下子就哭了起来。 （修改前）
弟弟眉头紧皱，晶莹的泪水在眼眶里滚动，越滚越大，啪的一声掉在了地
上。紧接着，弟弟一屁股坐在地上，双手揉着眼睛，两条腿不停地蹬着，哇哇
地哭了起来。 （修改后）
分享修改成果
神态、动作
弟弟爱哭
妈妈眉头紧皱，眼睛瞪得溜圆，呼吸声大而重，头发根根竖起，就像一头发怒的狮子。（修改前）
妈妈眉头紧皱，眼睛瞪得溜圆，呼吸声大而重，头发根根竖起，就像一头发怒的狮子。我惊恐地看着妈妈那凶猛的样子，一步一步往后退。没地方退了，我只好缩在角落里瑟瑟发抖，语无伦次地说道：“妈妈，我错了……我，再也不敢了。”（修改后）
分享修改成果
“我”的反应
妈妈生气时
可怕的样子
课后练习：
请运用“画面剪辑法”再写一个片段，所写的人要与课堂练写片段中所写的人一致。
课后练习
谢谢聆听！