2023秋人教版二年级数学上册 6、 9的乘法口诀 教案
文档属性
| 名称 | 2023秋人教版二年级数学上册 6、 9的乘法口诀 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 584.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-25 17:29:11 | ||
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文档简介
《9的乘法口诀》
【教学目标】
1.经历9的乘法口诀的编制过程，熟记9的乘法口诀，并能解决简单的实际问题。
2.结合直观图，发现9的乘法口诀的一些规律，能够巧用自己的双手记忆9的乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
3.在解决问题的过程中，体会数学就在身边，感受数学的应用性。
【教学重难点】
教学重点：让学生自主编写9的乘法口诀，探究发现乘法口诀中蕴含的规律并熟记口诀。
教学难点：探究发现9的乘法口诀及其规律，熟记口诀。
【教学过程】
一、情景引入
师：孩子们，你们好，今天我们学习的内容是人教版二年级上册第六单元第4课时《9的乘法口诀》。
师：你们会下围棋吗？这是一副九路围棋，仔细观察，每一列有多少颗棋子？
师：我们一起数一数吧，1、2、3、4、5、6、7、8、9，每一列有9颗。
师：一列9颗，表示1个9就是9，两列就是2个9相加，9+9=18，那3列、4列一直到9列分别有多少颗，你会算吗？请翻开书80页，仔细算，把结果填在方框里。
师：我们一起来对一下答案吧，3列就是3个9相加得27，4列就是4个9相加得36,5列就是5个9相加得45,6列就是6个9相加得54,7列就是7个9相加得63,8列就是8个9相加得72,9列就是9个9相加得81.
师：你做对了嘛，通过刚才的计算你发现了什么？
师：是的，每增加一列，颗数就增加9颗。
新课讲授
1.口诀
师：几个几相加既可以写成加法算式，也可以写成乘法算式。1个9是9，可以用1×9=9或者9×1=9来表示，2个9的和是18，写成乘法算式是2×9=18或者9×2=18，那3个9的和、4个9的和一直到9个9的和呢？请你在练习本上写出相应的乘法算式吧！
师：我们一起看一下吧，3个9的和是27,4个9的和是36,5个9的和是45，6个9的和是54,7个9的和是63,8个9的和是72,9个9的和是81。
师：你写对了吗？1×9=9和9×1=9对应的口诀是一九得九，2×9=18和9×2=18对应的口诀是二九十八，你能接着往下编吗？赶紧在练习本上试一试吧!
师：我们一起来看一看吧，3×9=27和9×3=27对应的口诀是二九十八，接下来是三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。
师：经过你的努力，9的乘法口诀已经编制好了，我们一起读一读吧！
师：爱观察的你肯定发现了九九八十一对应的乘法算式只有一个，为什么呢？
师：是的，因为乘数一样，交换位置算式不变，所以只有一个。
2.意义
师：你能结合图说一说这些口诀表示什么意思吗？以“五九四十五”为例，表示一列有9颗，五列一共有45颗，也就是5个9相加的和是45？你能像这样说一说其他口诀的意思吗？选一句和小伙伴说一说吧！
师：相信你已经理解了9的乘法口诀就表示几个9相加的和是多少。
3.规律
师：怎样才能快速记住9的乘法口诀呢？我们一起来找一找，口诀里有什么规律吧？
师：是的，第一个乘数依次加1；第2个乘数都是九；得数依次加9.前面的口诀也有相似的规律。
师：乘法口诀的积还有怎样的规律呢？
师：竖着观察，积的个位上的数字依次少1，9、8、7、6、5、4、3、2、1，积的十位上的数字依次多1,1、2、3、4、5、6、7、8
师：你发现了积十位和个位数字的变化，那你能发现积与乘数之间有什么关系吗？
师：你真是善于发现的孩子，你发现了积的十位数字比第一个乘数少1， 二九十八，十位上的数字1比第一个乘数2少1；三九二十七，十位上的数字2比第一个乘数3少1；接下来是3比4少1,4比5少1,6比7少1,8比9少1，积的十位数字比第一个乘数少1，也可以说第一个乘数比积的十位数字多1.
练习：请问6×9=（ ？）4 它的十位上是几？你是怎么想的呢？是的，积的十位数字比第一个乘数少1,6-1=5，所以十位上是5，8×9= （？）2 这里的十位又该是几呢？7.
师：我们发现了几乘9，积的十位数字就比几少1.比如3×9就想20几，5×9就想40几，7×9呢？是的，就想60几。这可是一个很有价值的发现啊.
师：还有不一样的规律吗？有小朋友发现积的个位和十位上的数字之和都得九。你也发现了吗？举个例子：十位上是1，个位上是8，1＋8=9；十位上是2，个位上是7，2＋7=9，接下来3＋6=9，4＋5＝9，5＋4＝9 ，6+3=9，7+2=9，8+1=9，所以积的个位和十位上的数字之和都得九。
师：这个规律可太重要了，要是3×9=2（？ ）我只记得等于20几，20几呢？我们就可以这样想：个位和十位上的数字相加得9. 9-2等于7.
师：那9×6=5（？）请问它的十位上应该是几呢？是的是4.很棒，你已经会运用这个规律思考了。
师：9还差1就满10，9×1也相当于10－1。 9乘2也就相当于20-2。9乘3就相当于30-3，也就是说9乘几就等于几十减几 。
师：如果不记得七九多少？7×9 =（ ）－（ ）就可以想？想70减7，等于几？
4.手指操
师：表扬你找到了这么多规律来帮助我们记忆9的乘法口诀，其实我们还可以借助双手来记忆9的乘法口诀，
师：请仔细观看视频《9的手指操》
师：你看懂了吗？看懂了就一起做一做吧！
5.方法优化
师：刚才，我们找到了这么多记忆9的口诀的方法，如果哪一句忘了，我们可以先根据积十位的数字比第一个乘数少1这个规律确定积的十位，再用积个位和十位相加都得9这个规律确定积的个位，还可以想——几十减几，还可以用我们的 ——双手来帮助我们记忆。
6.记口诀
师：现在我们就选择自己喜欢的方法，一起边读边记吧！
师：记住了吗？那我们来对口令，比一比谁对得准、谁对得快？
师：恭喜你，全部答对了。
三、巩固练习
算一算（P80做一做）
我们一起运用口诀来算一算吧！算完了吗？我们一起核对一下吧，相信你一定做对了！
四、课堂小结
师：到今天为止，我们学完了所有的乘法口诀，其实在我们的传统故事中也蕴含了乘法口诀，你能在这些传统故事的图片中联想到一句乘法口诀吗？
师：今天我们学习了9的乘法口诀，并发现了它的口诀，乘法口诀是我们中华民族宝贵的财富，孩子们一定要熟记它，用好它，让它成为我们学习的好帮手！
9的乘法口诀练习题
直接计算。
在（ ）里填上合适的数。
3.看图列式计算。
【教学目标】
1.经历9的乘法口诀的编制过程，熟记9的乘法口诀，并能解决简单的实际问题。
2.结合直观图，发现9的乘法口诀的一些规律，能够巧用自己的双手记忆9的乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
3.在解决问题的过程中，体会数学就在身边，感受数学的应用性。
【教学重难点】
教学重点：让学生自主编写9的乘法口诀，探究发现乘法口诀中蕴含的规律并熟记口诀。
教学难点：探究发现9的乘法口诀及其规律，熟记口诀。
【教学过程】
一、情景引入
师：孩子们，你们好，今天我们学习的内容是人教版二年级上册第六单元第4课时《9的乘法口诀》。
师：你们会下围棋吗？这是一副九路围棋，仔细观察，每一列有多少颗棋子？
师：我们一起数一数吧，1、2、3、4、5、6、7、8、9，每一列有9颗。
师：一列9颗，表示1个9就是9，两列就是2个9相加，9+9=18，那3列、4列一直到9列分别有多少颗，你会算吗？请翻开书80页，仔细算，把结果填在方框里。
师：我们一起来对一下答案吧，3列就是3个9相加得27，4列就是4个9相加得36,5列就是5个9相加得45,6列就是6个9相加得54,7列就是7个9相加得63,8列就是8个9相加得72,9列就是9个9相加得81.
师：你做对了嘛，通过刚才的计算你发现了什么？
师：是的，每增加一列，颗数就增加9颗。
新课讲授
1.口诀
师：几个几相加既可以写成加法算式，也可以写成乘法算式。1个9是9，可以用1×9=9或者9×1=9来表示，2个9的和是18，写成乘法算式是2×9=18或者9×2=18，那3个9的和、4个9的和一直到9个9的和呢？请你在练习本上写出相应的乘法算式吧！
师：我们一起看一下吧，3个9的和是27,4个9的和是36,5个9的和是45，6个9的和是54,7个9的和是63,8个9的和是72,9个9的和是81。
师：你写对了吗？1×9=9和9×1=9对应的口诀是一九得九，2×9=18和9×2=18对应的口诀是二九十八，你能接着往下编吗？赶紧在练习本上试一试吧!
师：我们一起来看一看吧，3×9=27和9×3=27对应的口诀是二九十八，接下来是三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。
师：经过你的努力，9的乘法口诀已经编制好了，我们一起读一读吧！
师：爱观察的你肯定发现了九九八十一对应的乘法算式只有一个，为什么呢？
师：是的，因为乘数一样，交换位置算式不变，所以只有一个。
2.意义
师：你能结合图说一说这些口诀表示什么意思吗？以“五九四十五”为例，表示一列有9颗，五列一共有45颗，也就是5个9相加的和是45？你能像这样说一说其他口诀的意思吗？选一句和小伙伴说一说吧！
师：相信你已经理解了9的乘法口诀就表示几个9相加的和是多少。
3.规律
师：怎样才能快速记住9的乘法口诀呢？我们一起来找一找，口诀里有什么规律吧？
师：是的，第一个乘数依次加1；第2个乘数都是九；得数依次加9.前面的口诀也有相似的规律。
师：乘法口诀的积还有怎样的规律呢？
师：竖着观察，积的个位上的数字依次少1，9、8、7、6、5、4、3、2、1，积的十位上的数字依次多1,1、2、3、4、5、6、7、8
师：你发现了积十位和个位数字的变化，那你能发现积与乘数之间有什么关系吗？
师：你真是善于发现的孩子，你发现了积的十位数字比第一个乘数少1， 二九十八，十位上的数字1比第一个乘数2少1；三九二十七，十位上的数字2比第一个乘数3少1；接下来是3比4少1,4比5少1,6比7少1,8比9少1，积的十位数字比第一个乘数少1，也可以说第一个乘数比积的十位数字多1.
练习：请问6×9=（ ？）4 它的十位上是几？你是怎么想的呢？是的，积的十位数字比第一个乘数少1,6-1=5，所以十位上是5，8×9= （？）2 这里的十位又该是几呢？7.
师：我们发现了几乘9，积的十位数字就比几少1.比如3×9就想20几，5×9就想40几，7×9呢？是的，就想60几。这可是一个很有价值的发现啊.
师：还有不一样的规律吗？有小朋友发现积的个位和十位上的数字之和都得九。你也发现了吗？举个例子：十位上是1，个位上是8，1＋8=9；十位上是2，个位上是7，2＋7=9，接下来3＋6=9，4＋5＝9，5＋4＝9 ，6+3=9，7+2=9，8+1=9，所以积的个位和十位上的数字之和都得九。
师：这个规律可太重要了，要是3×9=2（？ ）我只记得等于20几，20几呢？我们就可以这样想：个位和十位上的数字相加得9. 9-2等于7.
师：那9×6=5（？）请问它的十位上应该是几呢？是的是4.很棒，你已经会运用这个规律思考了。
师：9还差1就满10，9×1也相当于10－1。 9乘2也就相当于20-2。9乘3就相当于30-3，也就是说9乘几就等于几十减几 。
师：如果不记得七九多少？7×9 =（ ）－（ ）就可以想？想70减7，等于几？
4.手指操
师：表扬你找到了这么多规律来帮助我们记忆9的乘法口诀，其实我们还可以借助双手来记忆9的乘法口诀，
师：请仔细观看视频《9的手指操》
师：你看懂了吗？看懂了就一起做一做吧！
5.方法优化
师：刚才，我们找到了这么多记忆9的口诀的方法，如果哪一句忘了，我们可以先根据积十位的数字比第一个乘数少1这个规律确定积的十位，再用积个位和十位相加都得9这个规律确定积的个位，还可以想——几十减几，还可以用我们的 ——双手来帮助我们记忆。
6.记口诀
师：现在我们就选择自己喜欢的方法，一起边读边记吧！
师：记住了吗？那我们来对口令，比一比谁对得准、谁对得快？
师：恭喜你，全部答对了。
三、巩固练习
算一算（P80做一做）
我们一起运用口诀来算一算吧！算完了吗？我们一起核对一下吧，相信你一定做对了！
四、课堂小结
师：到今天为止，我们学完了所有的乘法口诀，其实在我们的传统故事中也蕴含了乘法口诀，你能在这些传统故事的图片中联想到一句乘法口诀吗？
师：今天我们学习了9的乘法口诀，并发现了它的口诀，乘法口诀是我们中华民族宝贵的财富，孩子们一定要熟记它，用好它，让它成为我们学习的好帮手！
9的乘法口诀练习题
直接计算。
在（ ）里填上合适的数。
3.看图列式计算。