第14课《走一步，再走一步》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。
走一步，再走一步
莫顿·亨特
莫顿·亨特（1920—2016）（Morton Hunt），美国作家、心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》） 。
作者简介
字词检测
灼 扒 趴 酷热 厌倦
附和 突兀 怦怦 嘲笑 晕眩
哭泣 呻吟 恍惚 暮色 安慰
凌乱 惊讶 畏惧 抽噎 滑稽
参差不齐 惊慌失措
一.阅读课文，完成整体感知
记叙文六要素：时间
地点
人物
事件起因、经过 、结果
56年前一个酷热的七月天
费城
六个小男孩（内德、杰里、我）、父亲
因为游戏玩厌，小伙伴准备爬悬崖，“我”中途害怕，进退两难，后来在父亲鼓励下，终于摆脱困境。
文章叙述了“我”在悬崖上冒险、入险、脱险的经历，并由此悟出了人生经验。
你能一句话概述故事内容吗？
一.阅读课文，完成整体感知
二.圈画批注，把握心理成长过程
在阅读过程中，除了关注记叙文六要素，还要关注什么？
关注把握作者的心理成长过程，在默读中圈画心理描写语句，在旁边批注自己的思考。将心理描写串联起来，就是一条清晰的人物心理成长之路。
动作、语言、神态、心理
探究心理体验写法
看作者的心理变化实际上经历了两个过程：一个是“心理摧毁”的过程，一个是“心理重建”的过程。我们一起来看。
摧毁一：妈妈的警告
妈妈的警告是什么，给了作者怎样的暗示？分别否定了“我”什么？
我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。
否定了我的身体，否定了我冒险的能力。
摧毁二：朋友的嘲笑
分角色表演10-15段的剧情
你觉得当时这些嘲笑会给"我"怎样的打击和暗示？
“我”是个没用的人，我什么也做不好、做不了。没有人会帮助我，我很害怕。
如果你是五个孩子之一你会怎么做？
摧毁三：自我否定
父亲到来之前，我的心理是怎样的？找出对应的心理描写，看看是怎样变化的。
第8、16、17段
吓坏——晕眩
哭泣、呻吟——神情恍惚、麻木
我的畏难情绪越来越严重，情况越来越危险
心理重建
那作者当时靠谁来重建心理的呢？
爸爸
重建：爸爸的指导
分角色表演18-28段的剧情
重建：爸爸的指导
请找出爸爸的语言中说的最多的是哪些，找出来读一读。
下面一点儿、你能做到、好
这些语句能表达什么？
容易做到的心理暗示；做得很好的鼓励
我和父亲的语言描写中，标点符号有没有区别？
我的是感叹号，爸爸的是句号。
为何不同？
感叹号表示情绪比较激动，句号表示语气比较平和。心理被摧毁的我只剩下恐慌和愤怒，而父亲则一直保持着平和的语气去安抚我的情绪。
害怕
我不行 我会掉下去 我会摔死的
有信心
这看起来我能做到
信心大增
再一次，我做到了
成功喜悦
巨大成就感骄傲感
二.圈画批注，把握心理成长过程
爸爸来之后，“我”心理变化。
由此可见，文中的父亲是一位怎样的父亲？
冷静沉着，理性智慧，懂孩子心理
三.由此及彼，从小事中领悟大智慧
《走一步，再走一步》的原标题是《悬崖上的一课》，结合课文内容想一想，作者为何将标题改为《走一步，再走一步》？结合最后一段，谈谈本文对你的启示。
1.不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
2.无论怎样的危险和困难，只要把它分解为一个个小目标，就能个个击破。
通过一件小事，来阐明一个道理
以小见大
以事喻理
写法探究：
课外拓展
形容词
表示状态：快、慢、软、硬、忙碌、悠闲、激动、凌乱
表示性质：强壮、好、坏、美、丑、纯粹、高尚、清脆
表示颜色：黑、白、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤
表示形状：大、小、宽、窄、笔直、弯曲
许多表程度的的词可以修饰形容词：很、最、非常、十分、极、多么、那么
形容词是描摹人或事物的词。
课外拓展
远、冰凉、粗短、白皙、伟大、碧绿、歪歪斜斜、新、高大、黄灿灿、四四方方
表示状态：
表示性质：
表示颜色：
表示形状：
为下列名词分类
冰凉、歪歪斜斜
远、伟大、新
白皙、碧绿、黄灿灿
高大、四四方方、粗短
[写作情境]
你代表班级参加学校演讲比赛，对于第一次登上学校舞台的你来说，这是一次挑战。在下周的班会老师让你与全班同学分享一下比赛当时的心理活动。
[活动任务] 1.运用心理描写。2.200字以内。