天上的街市[下学期]
图片预览
文档简介
泗阳县致远中学教师备课专用纸
课题 天上的街市
教学目标 1、知识目标：了解新诗、自由体诗的一些常识。
2、能力目标：培养学生会联想和想像。
3、情感目标：培养学生了解作者不满于黑暗现实，对理想、美好的生活的向往。
4、美育目标：培养学生欣赏诗歌和谐的节奏美及音乐美。
教法 阅读——赏析——联想——品味——延伸
学法 自学——讨论——交流——运用
教学手段 录音机
教 学 过 程 学 法 指 导
一、课前准备 生讲故事竞赛师适当点拨诵读技巧，并配乐师多作指导，要学生从用词、结构、语言等方面提问
1、字词
2、课前疑惑及预习效果反馈：作者为何要改造牛郎织女的故事，把他
们写得很自由？
二、导入
1、引入古代牛郎织女的故事
2、他们每年才见面一次，是多么痛苦！同学们希望他们在天河中自由
地骑着牛儿来往吗？
早在80多年前，我国著名诗人郭沫若凭借丰富的联想与想象，把这种
美好愿望写进了自己的诗篇——《天上的街市》。
三、析书课题，并简介作者
作者简介见书下注释，补：原名郭开贞，笔名沫若
四、阅读诗文
1、师简介写作背景
2、先默读，找出朗读的感觉
3、找学生单独朗诵，师生共同分析朗读要点
4、全班集体诵读诗文
五、赏析诗文
1、生自己找问题，并自由提问。针对问题师生共同解决
2、重、难点诠释
（1）第一节，作者从天上到人间，交接点是（街灯）与（明星），地上
灯、天上星都是点状发光体，它们有类似之处，这样作者由（实）到（虚），
虚实交错，引出丰富的（想像）。
这一节是全诗想像的基础，以明星与街灯互喻，相映成趣，创造了
一个充满幻想和诗情画意的场景。
（2）第二、三节，写天上牛郎织女的幸福生活，这是全诗的重点。诗
人由（物）想到（人），由（街市）想到（民间传说）。诗人按自己的意
愿和想象把他们的生活写得自由美满幸福。用两个“定然”、一个“定”
来表示坚信不移，并发挥奇妙的想象。“不信，请看那朵流星，是他们提
着灯笼在走”，幻想成真，使你不得不信。由此表现了诗人对理想生活的
执着追求。
3、细析诗中个别知识点
（1）联想：指由某人或某事物而想起其他相关的人或事物，必须有相
似点或相关点。
想象：指在头脑中对已知的事物进行加工，经过新的组合而创造出来
新的事物形象，必须进行再创造。
读下面诗句，看哪些是写实际景物，哪些是联想
A、远远的街灯明了（ ）
B、好像是闪着无数的明星（ ）
C、天上的明星现了 （ ）
D、好像是点着无数的街灯 （ ）
（2）诗人在诗歌中用反衬手法来抒写对黑暗腐朽社会的憎恨。选择恰
当选项填空
A、用光明美丽的环境反衬_____________
B、用富足反衬________________
C、用牛郎织女朝夕团聚、幸福美满的生活反衬___________
选择：
①妻离子散，家破人亡的人间悲剧；
②满目疮痍、残坦断壁的惨相；
③贫穷。
六、小结全诗
七、拓展训练
1、创新片断作文：“牛郎织女”的传说人人都知道，如果现在你有机
会与他们通信，你会对他们说些什么？
2、探究：美丽的月亮不知引发了多少奇思妙想。古往今来，有人举杯
邀月，有人水中捞月，有人与月共舞，有人……虽然现代科技已证实了
月亮是一颗毫无生气的地球卫星，但想像的力量仍然给月亮增添了不少
神秘色彩！来，我们一起运去赏月！在皎洁的月光下，你一定会有与众
不同的想，请写下来，也许你就是当代的李白！
附：写作素材集锦
李白一生咏月诗句颇多，现摘录一部分：
“又闻子规啼夜月，愁空山。”——《蜀道难》
“起看秋月坠江波”——《乌栖曲》
“卷帷望月空长叹“——《长相思》
“明月出天山，苍茫云海间。”——《关山月》
“却下水晶帘，玲珑望秋月。”——《玉阶怨》
八、教后记
PAGE
1
课题 天上的街市
教学目标 1、知识目标：了解新诗、自由体诗的一些常识。
2、能力目标：培养学生会联想和想像。
3、情感目标：培养学生了解作者不满于黑暗现实，对理想、美好的生活的向往。
4、美育目标：培养学生欣赏诗歌和谐的节奏美及音乐美。
教法 阅读——赏析——联想——品味——延伸
学法 自学——讨论——交流——运用
教学手段 录音机
教 学 过 程 学 法 指 导
一、课前准备 生讲故事竞赛师适当点拨诵读技巧，并配乐师多作指导，要学生从用词、结构、语言等方面提问
1、字词
2、课前疑惑及预习效果反馈：作者为何要改造牛郎织女的故事，把他
们写得很自由？
二、导入
1、引入古代牛郎织女的故事
2、他们每年才见面一次，是多么痛苦！同学们希望他们在天河中自由
地骑着牛儿来往吗？
早在80多年前，我国著名诗人郭沫若凭借丰富的联想与想象，把这种
美好愿望写进了自己的诗篇——《天上的街市》。
三、析书课题，并简介作者
作者简介见书下注释，补：原名郭开贞，笔名沫若
四、阅读诗文
1、师简介写作背景
2、先默读，找出朗读的感觉
3、找学生单独朗诵，师生共同分析朗读要点
4、全班集体诵读诗文
五、赏析诗文
1、生自己找问题，并自由提问。针对问题师生共同解决
2、重、难点诠释
（1）第一节，作者从天上到人间，交接点是（街灯）与（明星），地上
灯、天上星都是点状发光体，它们有类似之处，这样作者由（实）到（虚），
虚实交错，引出丰富的（想像）。
这一节是全诗想像的基础，以明星与街灯互喻，相映成趣，创造了
一个充满幻想和诗情画意的场景。
（2）第二、三节，写天上牛郎织女的幸福生活，这是全诗的重点。诗
人由（物）想到（人），由（街市）想到（民间传说）。诗人按自己的意
愿和想象把他们的生活写得自由美满幸福。用两个“定然”、一个“定”
来表示坚信不移，并发挥奇妙的想象。“不信，请看那朵流星，是他们提
着灯笼在走”，幻想成真，使你不得不信。由此表现了诗人对理想生活的
执着追求。
3、细析诗中个别知识点
（1）联想：指由某人或某事物而想起其他相关的人或事物，必须有相
似点或相关点。
想象：指在头脑中对已知的事物进行加工，经过新的组合而创造出来
新的事物形象，必须进行再创造。
读下面诗句，看哪些是写实际景物，哪些是联想
A、远远的街灯明了（ ）
B、好像是闪着无数的明星（ ）
C、天上的明星现了 （ ）
D、好像是点着无数的街灯 （ ）
（2）诗人在诗歌中用反衬手法来抒写对黑暗腐朽社会的憎恨。选择恰
当选项填空
A、用光明美丽的环境反衬_____________
B、用富足反衬________________
C、用牛郎织女朝夕团聚、幸福美满的生活反衬___________
选择：
①妻离子散，家破人亡的人间悲剧；
②满目疮痍、残坦断壁的惨相；
③贫穷。
六、小结全诗
七、拓展训练
1、创新片断作文：“牛郎织女”的传说人人都知道，如果现在你有机
会与他们通信，你会对他们说些什么？
2、探究：美丽的月亮不知引发了多少奇思妙想。古往今来，有人举杯
邀月，有人水中捞月，有人与月共舞，有人……虽然现代科技已证实了
月亮是一颗毫无生气的地球卫星，但想像的力量仍然给月亮增添了不少
神秘色彩！来，我们一起运去赏月！在皎洁的月光下，你一定会有与众
不同的想，请写下来，也许你就是当代的李白！
附：写作素材集锦
李白一生咏月诗句颇多，现摘录一部分：
“又闻子规啼夜月，愁空山。”——《蜀道难》
“起看秋月坠江波”——《乌栖曲》
“卷帷望月空长叹“——《长相思》
“明月出天山，苍茫云海间。”——《关山月》
“却下水晶帘，玲珑望秋月。”——《玉阶怨》
八、教后记
PAGE
1