第3课 传说时代的文明曙光

课件28张PPT。传说中农耕技术的发明者是谁？课前检测传说时代的文明曙光第三课
[知识与能力]
知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别；掌握炎帝、黄帝的贡献，理解其为中华民族的人文始祖的缘由；知道尧、舜、“禅让”和“大禹治水”的故事。
[过程与方法]
通过收集相关资料，了解这些古代传说中的故事哪些具有历史事实成分，哪些是虚构的，这些传说反映了传说时代的怎样的文明曙光，从而培养探究式的学习方法。
[情感态度和价值观]
通过对炎帝与黄帝事迹的学习，理解“我们都是炎黄子孙”的含义，培养爱国主义情感和民族认同感；通过对“尧舜禅让”的学习，培养以人为本，任人唯贤的美德；通过对“大禹治水”的学习，培养学生坚强的意志和奉献精神。炎黄传说一、阅读教材“黄帝与炎帝”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题。1、了解炎帝与黄帝的主要贡献；
2、炎帝和黄帝是生活在______流域的部落联盟的首领。距今4000多年前，炎帝和黄帝联合打败了以______为首的部落。后来，炎帝和黄帝又在“__________”展开大战。炎、黄二部族联合，形成后来_______族的主体。他们则被尊奉为___________。
3、思考：这些发明都是黄帝炎帝的个人行为吗？为什么把功劳都归功于黄帝炎帝身上？个人档案姓名：炎帝
性别：男
职务：部落联盟首领
贡献：姓名：黄帝
性别：男
职务：部落联盟首领
贡献：个人档案归纳黄帝的贡献 开动脑筋这些发明都是黄帝炎帝的个人行为吗？
为什么把功劳都归功于黄帝炎帝身上？
阅读下面民间神话，思考这个民间神话说明了什么问题？ 　　当黄帝活到很高岁数的时候，上帝命人托梦给他说，你为人类做了那么多好事，又做衣冠，又造舟车，又制音乐，又创文字，功大无边，可以回到天宫享享清福了。黄帝醒来一想，觉得决不可贪天之功。明明各种文明制度都是众人帮助一起创造的，怎好都记到自己一人的功劳簿上呢?于是他想了个法子，用铜铸了一个大鼎，把凡对国家有贡献有发明创造的人的名字，全刻在鼎上。其中包括首创文字的仓颉，第一个造出指南车的风后，还有应龙、大鸿等人。 中国古代学者认为黄帝是中华民族的始祖，因而一切文明制度都推在他身上。范文澜 开动脑筋这些传说都是真的吗？传说与史实的区别？
传说反映当时出现了哪些“文明的曙光”？
黄帝炎帝蚩尤1、找出炎帝黄帝所在的位置
2、说说炎黄战蚩尤的经过及结果
黄帝炎帝说说黄帝和炎帝战役的地点及结果？华夏民族的主干我们是炎黄子孙！尧舜禅让二、阅读教材“尧舜禅让”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题。
尧舜“禅让”：黄帝之后过了很久，?? ?? ?、??? ?、????先后通过_______制度成为黄河流域的部落联盟首领。畅所欲言讲讲尧舜的小故事
他们的哪些做法特别打动你？这是什么?“华表”最初叫什么?尧统治时期的社会状况如何？ 相传尧时立木牌于交通要道，供人书写谏言，针砭时弊，时称诽谤木。远古的华表皆为木制，东汉时期开始使用石柱作华表，华表的作用已经消失了，成为竖立在宫殿、桥梁、陵墓等前的大柱。华表通常由汉白玉雕成。 开动脑筋禅让制是通过民主选举还是战争方式？实行禅让制的第一位部落联的首领是谁？禅让制的选拔标准：选什么样的人？尧舜禅让制大禹治水：
禹采用_________ 、________ 的方法来治理水患。从此人民获得了安定的生活；禹声明远播，被称为“___________”。三、阅读教材“大禹治水”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题。畅所欲言讲讲大禹治水的小故事？
说明他是怎样一个人？尧舜禅让制禹炎帝黄帝华夏族“人文始祖”尧舜禹“禅让”课堂小结1、炎帝和黄帝部落主要活动于（ ）
A.黄河流域 B.长江流域 C.黄淮平原 D.黄土高原

2、我们到西安拜谒黄帝陵，你认为其主要原因（ ）
A.因为黄帝是中华民族的人文始祖
B.因为那里的风光特别的美丽
C.因为传说中黄帝是中华原始农业和医药学的创始人
D.因为黄帝治理水患，造福百姓
3、传说中“一心治水，在外多年，三过家门而不入……终于获得成功。”的部落联盟首领的是（ ）
A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹课堂检测