Unit 6 Is this your skirt ？ Lesson 32 表格式教案

课题 Unit 6 Is this your skirt Lesson32
一、教学分析
内容 分析 本课是精通版小学英语三年级下册第32课，共分为Just talk、Just read and write、Let’s do三个部分。Just talk部分通过操场上的情景会话，展现了本节课的句型Is this your... Just read and write部分通过图片来认读字母Uu、Vv和单词uniform、vest。Let’s do部分通过游戏的形式帮助学生巩固所学知识。
学情 分析 在之前的课程中学生掌握了单词skirt，T-shirt和句型Is this your... 在此基础上，学生们将在本节课进一步学习关于衣服的话题，将要掌握单词uniform、vest和句型That’s my ... .三年级的学生对于学习英语的积极性比较高，但要牢固掌握知识需要不断的重复和练习。
二、目标设置
教 学 目 标 1.能听、说、读、写字母Uu、Vv，并且能在单词中辨认出来；能听、说、认读单词uniform、vest。 2.能掌握句型Is this your... That’s my ... 。 3. 通过本节课的学习，使学生进一步提高对英语学习的兴趣，吸引学生积极主动地参与课堂活动，培养学生语言的综合运用能力。培养学生乐于助人的品质。
教学 重难点 重点：掌握本节课的字母Uu、Vv单词uniform、vest和句型Is this your... That’s my ... . 难点：能理解询问他人物品的语句，并能灵活运用语句在真实的情境中进行交流
教具 卡片，PPT，电子白板
三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary&Homework流程）
教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间
Step 1 Preparation/ Warm up/ Revision 1)唱英文歌 2)跟着教师的节奏说chant 1)播放歌曲《I can say my A B C》 2)Let’s chant教师带领学生一起边打节奏边说一说上节课编写的chant：S,S,S,skirt，skirt，skirt T,T,T,T-shirt，T-shirt，T-shirt 唱字母英文歌，带学生快速进入英语学习氛围，复习前面学过的字母和单词，为接下来的学习做铺垫。 5
Step 2 Presentation 1)复习上节课的课文 2)学生根据教师出示的图片和询问的问题，猜测词义，并且跟着录音机一起朗读单词 在单词中找一找哪里有字母Uu、Vv，跟着教师的指导在课本上写一写 学生根据本节课学过的字母和单词编写chant: U,U,U,uniform. V,V,V,vest 5)校服的主人根据教师的问题回答Yes。如果这件校服不是被问到的学生的，回答NO. 6)学生询问教师Is this your uniform 并通过教师的演示理解that 的含义。 7)跟读课文，小组练习 教师在带领学生们说完chant后，领着学生一起闭上眼睛背诵上节课的课文，引出句子Is this your skirt 在大屏幕上出示一张T恤的图片This is my T-shirt.然后再出示一张裙子的照片This is my skirt.接着教师手里拿着一件校服This is my uniform.再去询问全体学生Is this your uniform 反复重复uniform。教师再拿出一件马夹This is my vest.再询问全体学生Is this your vest？反复重复vest。带领学生一起听录音朗读单词，在四线三格中书写单词（在书写的时候把字母u和v标红） 根据黑板上写的单词，让学生们找一找，字母Uu、Vv都在哪里出现过？在黑板上示范字母的写法 Let’s make a chant. 教师让学生们小组间利用刚刚学过的字母和单词自编本节课的chant，编好之后小组间进行展示。 U,U,U,uniform.uniform,uniform. V,V,V,vest,vest.vest. 教师根据学生编好的chant，拿出校服再一次引出句型询问学生Is this your uniform 有了之前的基础学生们就能给出回答。 教师拿着校服放到远处引导学生询问自己Is this your uniform 教师给出回答No. That’s my uniform. 引出that这个单词。教师通过自己与校服的位置让学生理解，物品在自己的近处可以用this这个单词，在离自己比较远的地方可以用that的这个单词。 7)播放英语教学视频，让学生跟读课文。同桌之间练习对话进行小组展示。之后让学生们把课本合起来，通过教师肢体动作和图片的提示，背诵课文。 通过对上节课课文的回顾，复习上节课的句型，同时也为后面学习单词做了铺垫。 教师利用图片的形式让学生们在回顾上节课单词的过程中，在通过实物的展现，引出本节课的重点单词，并且通过将单词融入句型的方式，让学生更容易理解单词的含义。 书写练习，规范字母的书写。 第一次小组合作练习单词，自由创编chant，形式愉快，效果良好。 持续引导，理解不同位置应用的不同单词，本部分充分体现了文化意识目标。 学习课文，进行第二次小组合作 15
Step 3 Practice 1)根据教师触摸的图片快速说出单词 2)准备好卡片，按照教师的指令出示图片并且读出字母和单词 1)touch game：大屏幕上出示T恤、短裙、校服、马夹的图片，教师触摸到哪张图片，学生就快速的说出这个图片的单词 2)Let’s do：准备好课前做好的字母和衣服卡片，教师给出指令Show me the letter U and show me your uniform.学生迅速举起卡片。 利用游戏的方式，帮助学生牢记本节课的重点内容，给学生创设出轻松的学习氛围。 10
教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间
Step 4 Production/ Language use 根据教师给出的关键句型和单词，创编出自己的对话，和小组成员练习对话并展示。 创编对话：教师在大屏中给出关键句型和已经学过的单词，让学生们根据本节课的内容创编对话，然后进行小组展示。 Is this your...？ Yes,thank you. Is this your... No. That’s my ... . 这是语言输出的环节，是学生真实语言运用的过程，在学习中，积极思考，能运用语言准确的表达，提升自己的语言运用能力。突出了本节课的难点。 8
Step 5 Assessment 1）学生在回答正确之后教师会用口头语言进行表扬如：good、great、excellent 2）小组活动中有一个小组表现非常好，其他的小组会竖起大拇指对他们说：good，good，very good！ 通过教师的单向评价和学生之间的互动评价给学生树立自信心，让他们更有学习英语的热情 1
Step 6 Summary/ Extended activities/ Homework Summary：回顾本节课自编的小chant，通过单词和句型总结本节课的内容。 总结本节课的重点内容把握学生的学习情况。 1
板书 设计 Unit 6 Is this your skirt Lesson32 Is this your uniform uniform Uu No. That’s my uniform. vest Vv
四、教学反思
本节课的亮点有： 1.歌曲导入，创设轻松愉悦的学习环境，同时也为字母的学习进行了铺垫。 2.用实物引导学生理解本节课的单词和句型，让学生们更直观的感知重难点。 3.创编chant通过节奏感强的chant来复习巩固单词，形式新颖学生们更乐于学习 4.课程的最后利用学过的知识进行对话创编，能完成本节课的难点内容，将所学的 知识运用到实际生活中。 不足有： 1.板书设计太单调，不足以激发学生的兴趣。 2.练习的环节时间把控不准，时间过长。