熊猫欢欢自画像 教学设计 三年级下册信息技术川教版

熊猫欢欢自画像 教学设计
教学目标
知识与技能： 1.知道打开画图软件的多种方法； 2.学会“椭圆形”工具的用法； 过程与方法： 通过小组合作在“指一指、认一认”任务环节中认识画图窗口，培养学生的交流表达能力； 情感态度价值观： 通过初步绘画欢欢自画像，激发学生对电脑画图的兴趣， 为后2节的画图学习奠定基础。
教学内容
教学重点： 学习“椭圆形”工具的作用及使用方法；
教学难点： 了解画图的基本操作，能根据情境需要灵活运用所学工具画出更精美的效果；
教学过程
学习 环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入、激发兴趣（3分钟）（一）视频导入、激发兴趣 观看熊猫欢欢的电脑画图素描画，引导计算机电脑画图软件的作用。 （二）揭示课题 展示欢欢自画像，引导今天的终级学习任务目标 板书：熊猫欢欢自画像电脑画图初体验，感知电脑画图功能的乐趣。 通过播放电脑画图快速画出欢欢画像的视频激发学生学习兴趣。 通过课题呈现，学生明白本节课的教学任务。 二、联系旧知、探究新知（10分钟）（一）联系旧知 1.提问：在前面的单元里，我们已经学会了打开软件的方法，你记得哪些？请说一说。 2.打开软件有多种方法，请生上讲台演示打开画图的操作方法。 3.请所有同学尝试打开自己电脑画图软件。 （二）新知讲解 1.引导学生联系生活中画画都需要哪些工具，电脑画图软件上都提供了哪些工具？ 2.同桌进行指一指、认一认来学习画图窗口 师简单带领学生认识特殊按钮的名称及图标样式。 回答打开软件的方法。 生思考并上讲台汇报演示操作。 生思考并回答在画图窗口都看到了哪些工具。 同桌上讲台，一人指，一人说窗口名称（其它学生认真听是否正确）。巩固旧知，用之前的知识解锁新知，引导同学们获得成就感。 打开画图软件的方式并不能，学生试一试就能打开，培养学生自主探究的意识。 通过联系生活实际，同桌指一指、认一认等任务，学生已经了解了电脑画图窗口的组成部分，为后面熊猫欢欢自画像作铺垫。三、自主探究、掌握新知（20分钟）1.师展示欢欢自画像，提问都有什么共同的特征？ 2.画画前，先观察并抓住事物的主要特征，更有助于绘画，播放并下发微课，共同来学习欢欢自画像的操作方法 3.巡视并指导学生的绘画技巧（发现问题统一讲解难点） 4.展示个别同学的作品生：发现眼睛是圆的、脸也是圆圆的 生：耳朵是半圆的。 思考并学习微课。 生开展绘画。引导学生仔细观察事物有什么共同特征，为今后学习打下学习方法的基础，不是一上来盲目画，而是有方法地解决问题。 通过微课自学“熊猫欢欢自画像”微课，椭圆形的运用方法，培养学生自学能力和动手操作能力。四、知识迁移、创意设计（8分钟）1.各位小画家们已经完成熊猫欢欢自画像的作品，接着引导学生对画像进行创新设计（同桌先头脑风暴） 2.请个别同学说出你的创新设计 3.为自己的作品添加创意设计 4.个别学生演示作品完整效果，同时请其它同学进行点评，培养学生表达和欣赏学习能力思考并回答可以给自画像增加哪些创意设计。 点评和欣赏。通过知识迁移方式设置任务巩固知识，突破重难点，同时设计分层任务，不同能力层次的学生都能获得成就感。五、总结评价、拓展延伸（2分钟）通过本节课的学习，师生共同总结本节课所学知识，同学们又收获了一项新技能，利用椭圆形工具还可以实现自画像的身体部分。将课堂知识延伸更多情境，如坐着吃竹子的大熊猫、正在爬行的大熊猫......给学生带来更多创意想法。 总结发言、拓宽思维。学生总结本节课收获，梳理所学知识，教师展示本节课知识点还可实现其它大熊猫形象，培养学生的发散思维和想象力。