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口语交际 做手工
文化自信：组织语言文字，感受交流的乐趣。
语言运用：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
思维能力：能按照顺序介绍制作的过程，认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。
审美创造：培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。
教学重难点：
重点：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
难点：能按照顺序介绍制作的过程，认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。
教学过程：
问题导入：
课件出示：图片
你喜欢做手工吗？这节口语交际课我们就来展示自己做的手工作品，并说说你的制作过程。
【设计意图】谈话导入，引起学生的学习兴趣，自然过渡到口语交际中来。
学习任务一：手工展示
上节课老师让大家利用课余时间做的小手工作品，你们都完成了吗？都带到学校来了吗？举起来让大家看一看。
课件展示：
看来每一位同学都完成了老师布置的任务，那么，谁来告诉老师你做的是什么？又是怎么做出来的呢？
学习任务二：表达交流
1.拿出准备好的材料，以小组为单位，做做自己喜欢的手工。
要求：①认识所用的材料
②记住制作步骤
③遇到了什么困难
④有什么有趣的事情
2.交流：
①你制作的手工是什么？
②它是什么样子的？
③它是怎么做的？
④制作过程中你遇到了哪些困难？
⑤发生了哪些有趣的事情？
⑥认真倾听他人发言
3.交流范例
①它是一个飞机模型。首先用废旧的塑料瓶做机身，再在硬纸板上用剪刀剪出机翼和尾翼，然后贴在做好的机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。
②刘星：我制作手工笔筒的过程是
这样的：先将绿色卡纸在纸杯上缠绕一圈，并用胶水粘好，然后画上笑脸图案，再用黄色卡纸做两条胳膊，并分别把两条胳膊粘在卡纸的两侧，这样一个漂亮的笔筒就制作完成了。
③李芳：我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花做成娃娃的头和四肢，用线缝起来，最后用黑色毛线做她的长头发。
【设计意图】图文结合，小组交流合作，联系自己制作的手工作品，展开口语交际。
学习任务三：交流评价
评价标准：
①态度自然大方，音量适中
②用上表示顺序的词，按照顺序说
③用词准确，说得清楚明白
依据以上标准评出：手工小达人
①边听边记，记住主要信息
②有不明白的地方，能有礼貌地提问
依据以上标准评出：最美小听众
评价量表：
学习任务四：课堂总结
将自己的手工作品放在小小图书角进行展示，共同分享劳动成果。
板书设计：
做手工
按顺序介绍制作过程
认真听，记住主要信息
用上连接词
布置作业：
听了同学们的介绍，你回家也可以学着做一做，你应该会做的比他更好，更有创意。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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统编版二年级上册
口语交际 做手工
任务设计
学习任务一：手工展示
学习任务二：表达交流
学习任务四：课堂总结
学习任务三：交流评价
新知导入
你喜欢做手工吗？这节口语交际课我们就来展示自己做的手工作品，并说说你的制作过程。
新知讲解
学习任务一
手工展示
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
学习任务二
表达交流
新知讲解
拿出准备好的材料，以小组为单位，做做自己喜欢的手工。
新知讲解
要 求
认识所用的材料
1
记住制作步骤
2
遇到了什么困难
3
有什么有趣的事情
4
新知讲解
交 流
你制作的手工是什么？
它是什么样子的？
它是怎么做的？
1
2
3
制作过程中你遇到了哪些困难？
认真倾听他人发言
发生了哪些有趣的事情？
4
5
6
新知讲解
小组派代表进行汇报交流。
新知讲解
它是一个飞机模型。首先用废旧的塑料瓶做机身，再在硬纸板上用剪刀剪出机翼和尾翼，然后贴在做好的机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。
交流范例
新知讲解
刘星：我制作手工笔筒的过程是
这样的：先将绿色卡纸在纸杯上缠绕
一圈，并用胶水粘好，然后画上笑脸
图案，再用黄色卡纸做两条胳膊，并分别把两条胳膊粘在卡纸的两侧，这样一个漂亮的笔筒就制作完成了。
交际示范：
新知讲解
李芳：我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花做成娃娃的头和四肢，用线缝起来，最后用黑色毛线做她的长头发。
交际示范：
新知讲解
学习任务三
交流评价
新知讲解
态度自然大方，音量适中
1
用上表示顺序的词，按照顺序说
2
用词准确，说得清楚明白
3
首先——接着——然后——最后
手工
小
达
人
新知讲解
边听边记，记住主要信息
1
有不明白的地方，能有礼貌地提问
2
最美
小
听
众
新知讲解
做手工口语交际评价表
评价内容 星级
我会说 1.态度自然大方，音量适中。 2.用上表示顺序的词，按照顺序说。 3. 用词准确，说得清楚明白。
我会听 1.边听边记，记住主要信息。 2.有不明白的地方，能有礼貌地提问。
口语交际评价表
新知讲解
学习任务四
课堂总结
新知讲解
将自己的手工作品放在小小图书角进行展示，共同分享劳动成果。
板书设计
认真听，记住主要信息
做手工
按顺序介绍制作过程
用上连接词
作业布置
听了同学们的介绍，你回家也可以学着做一做，你应该会做的比他更好，更有创意。
谢谢
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