6-2 再别康桥课件(共24张PPT)统编版 语文 选择性必修下册

(共24张PPT)
中国诗歌源远流长，《诗经》《楚辞》如同浩瀚的黄河、长江，滋养着中华民族的灵魂，唐诗宋词如群峰山峦，耸立着华夏儿女的精神脊梁，几千年来，数不尽的诗歌让我们感动，无数的才情令我们倾倒。今天我们通过赏析《再别康桥》探索诗歌的奥秘
感受诗歌之美，培养读诗兴趣。
体会本诗情感，鉴赏手法特色。
感受中和之美，提升鉴赏能力。
学习目标
诗中表现了作者怎样的情感？
表达了对康河的喜爱，依恋。对逝去的美好往事的怀念
诗人对康桥的一草一木都爱得深沉，爱得热烈，爱得缠绵：
“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”
“在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵。”
——《我所知道的康桥》
诗中运用哪些艺术手法？有何表达效果？你还能在古诗中找到哪些例子？
第一节 叠词
轻轻地 叠词 表现了节奏的舒缓，动作的轻盈，缠绵的情意，同时又透着淡淡的哀愁
古诗拓展
1 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
2梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风
3念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔
叠词作用
1 使描绘的景色或人物更加形象,富于艺术魅力。
2 既可摹声,又可摹色,使表达的意象更加确切。
3 使音律和谐,读起来琅琅上口,听起来声声悦耳。
第二节
▲把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，把无生命的景物化作有生命的新娘，新娘的婀娜多姿写其形态美，新娘的温柔娇美写出了柳树的柔美。这个比喻还会激发读者的想，诗人对康桥一草一木的眷恋如同新郎对新娘的爱意。
▲“荡漾”一词写出了诗人心泉波动，荡起层层涟漪，让读者感受到诗人温柔而又缠绵的情怀。
第二节 比喻
古诗拓展
1.大漠沙如雪，燕山月似钩
2.大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语
3.冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲
比喻的作用：能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。
第三节 拟人 直接抒情 鲜明色彩对照
招摇：本意指故意张大声势引人注意。本文写出了小草对诗人点头致意，欢迎诗人的到来。
甘心：在这样的环境中，诗人的心醉了，写出了诗人对康桥永久的爱恋
第三节 拟人 鲜明色彩对照
古诗拓展：
1 咬定青山不放松，立身原在破岩中
2 好雨知时节，当春乃发生
3 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声
4 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
拟人作用：赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
第三节 鲜明色彩对照
古诗拓展：
1一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
2两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
3日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
4黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
作用：色彩对比主要是用在视觉中心部分，给人一种强烈的色彩空间感，是画面更具有画面感
第四、五节 联想 想象
潭水很清澈，霞光倒映下来，五颜六色，像彩虹般绚烂。但是，潭水上漂了很多的水藻，挡住了一部分霞光，零零碎碎的，有的红，有的绿，好像揉碎一般，五彩斑斓，非常形象。彩虹似的梦似美丽而短暂。 寻梦，是徐志摩对往昔生活的回忆、留恋。他在康桥生活了两年。他那时有自己的理想，生活是充实的，对明天怀着希望。所以，他用“一船星辉”来比喻那时的生活，带有象征的意味。
联想 想象
1 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
2忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长.
3还似旧时游上苑,车如流水马如龙,花月正春风.
4何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更 生动感人，增添艺术感染力。
第六节 比喻
“悄悄是别离的笙箫”是暗喻的手法。萧声是低沉的哀怨的，用“箫”来比喻“悄悄”说明诗人的心境，化无形为有形，化无声为有声。
“沉默”是人的最深的感情。
如，柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”
如苏轼的词《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，相顾无言，唯有泪千行。”
如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
结合句中“沉默是今晚的康桥”，康桥尚且如此，诗人情何以堪？衬托出诗人对康桥的感情非常深厚。
名家点评
章景曙：（徐志摩）和林徽因在康河相识相恋后，他期盼着能生活在一起，不料当他和张幼仪离婚后，林徽因却突然回国和梁思成结婚，一向有绅士风度的诗人，只能将往昔生活的甜蜜回忆，通过诗歌委婉而又含蓄地表达。之所以这么说，是因为诗中的很多地方都有暗示。比如“夕阳中的新娘”，这作为美好生活象征的新娘，就有林徽因的影子；寻梦中的“梦”，是指两人当年在康河感情交流的梦，向青草更青处漫溯则暗含了不浅的感情记忆，只能暗藏在心里，独自享受。
霍秀全：《再别康桥》就是徐志摩一生追求“爱，自由，美”的理想的具体反映。诗中理想主义的情感表白是分为两个层次的，一是对往昔剑桥留学生活的回忆，二是对当年爱情挫折的追述。
历代离别名句
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
晓来谁染霜林醉，总是离人泪。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
海内存知己，天涯若比邻。
慷慨悲壮
洒脱豪迈
情深意长
小 结
　 全诗以离别康桥时的感情起伏（留恋、眷恋、赞美、离别的哀愁）为线索，诗人将自己多年对母校的感情，浓缩在凝练的诗句中，溶化到一个个可以画得出的画面中，抒发了对康桥依依惜别的深情。
体会本诗的中和之美
乐而不淫，哀而不伤。” 《论语·八佾 关雎》
孔子看来，文艺所表现的情感不但要具备道德上的纯洁性和崇高性，而且要受到理智的节制，讲究适度、平和，不能过于放纵、任其泛滥。“《再别康桥》表达的正是中和之美，悲哀而不伤痛，一切情感的外现都是那么的恰到好处。
朗读 体会中和之美
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女。钟鼓乐之。
再次阅读《再别康桥》 加深理解