2023秋人教版二年级数学上册 认识线段(教案）
文档属性
| 名称 | 2023秋人教版二年级数学上册 认识线段(教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 64.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-25 21:31:39 | ||
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文档简介
《认识线段》
【教学目标】
初步认识线段，会用刻度尺量线段长度，能用刻度尺画出指定长度的线段 （限整厘米数）。
通过观察、比较等学习活动，感知线段的特征，体会画线段的方法，发展学生的空间观念。
激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
【教学重难点】
教学重点:理解线段的特点，能用刻度尺量线段和画出指定长度的线段。
教学难点:建立线段表象，会辨别线段
【教学过程】
情景引入（视频）
师：孩子们，你们好，今天我们一起来学习人教版二年级上册第一单元第三课时《认识线段》。
师：请孩子们先观看一段视频，观察视频中的孩子都在做什么？
师：爱观察的你，肯定发现了视频中的孩子都是握住一段线的两端，将一段线拉紧了，有的孩子是横着拉的，有的孩子是斜着拉的。其实在他们拉的这个过程中蕴含着我们的数学知识呢！
新知探究
1.认识线段
师：请看，视频中这些拉直的线都可以看成一条线段。这条线段是从一个点到另一个点，这两个点叫作线段的端点。你能像这样找出其它几条线段的端点吗？
师：找到了吗？请看，你找的和我找的一样吗？
师：你还能在生活中找到线段吗？
师：对的，黑板边、桌子边、书边都可以看成线段，还有墙边、牙膏盒边、国旗边等都可以看成线段。
师：通过观察，你觉得线段有什么特征呢？
师：你想的不错，线段有两个特征：线段是直直的，线段有两个端点。
判断线段
师：知道了线段的特征，那你能判断以下图形哪些是线段吗？快和小伙伴一起说一说吧！
师：相信你已经知道了，第一个不是线段，因为它是弯的，不是直的，所以不是线段；第二个是线段，它是直直的，有两个端点；第三个是线段，虽然摆放位置不同，但它也是直直的，有两个端点，所以它是线段；第四个不是线段，因为它是弯的，不是直的，所以不是线段。
估、量线段
师：刚才我们知道了黑板边、桌子边、书边都可以看成线段，线段是直的，是可以量出长度的。那你能估一估这些线段有多长吗？请你翻到数学书P5，看到例6，估一估这些线段分别有多长？
师：要知道准确的结果，我们得量一量，动手量一量这些线段分别有多长吧？
师：你量的结果和你估的结果接近吗？
画线段
师：认识了线段，你会画线段吗？你能画一条3厘米长的线段吗。请你在练习本上画一画吧！
师：画好了吗？我们一起来看看怎么画，小博是这样画的：尺子与0刻度对齐，先画一个端点，从刻度0 开始画起，画到刻度3的地方，标出右端点和长度3厘米。
师：我发现大家有不同的画法呢！小雅是这样画的：在刻度0和刻度3的地方各画一个点，再用尺子把两点连起来并标上长度3厘米。你的想法和它们一样吗？
师：画线段时，通常从尺子的刻度0开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子上刻度几的地方，然后标出长度；也可以先在尺子的对应长度处画两个端点，再连线。最后标出长度。
三、巩固练习
1.做一做1
师：知道了如何画线段，那现在你能画一条和下面同样长的线段吗？要画出和这条线段同样长的线段，先得知道什么？
师：是的，得先知道这条线段有多长，所以第一步是量一量这条线段的长度，现在请你翻到数学书第6页，看到做一做第一题，先量一量，在画一画吧！
师：我们一起核对一下吧，量的时候，尺子刻度0和线段的左端对齐，另一端对着数字4，所以量出线段长度为4cm，然后再画一条4cm长的线段，最后标记长度为4cm。一定不要忘了标记长度哦！
2.做一做2
师：现在请你看着数学书第6页，看到做一做第二题，先自己读一读。在距离红旗3厘米处画一朵小花，5厘米处画一颗树，10厘米处画一个气球。这里的5厘米是距离哪里5厘米呢？10厘米又是距离哪里10厘米呢？
师：是的，都是与红旗的距离，先将尺子的刻度0和红旗对齐，然后动手画一画吧！
师：画好了吗？跟着屏幕上的答案核对一下吧！刻度0与红旗对齐，在3厘米处画一朵小花，在5厘米处画一颗树，在厘米处画一个气球。相信聪明的你一定做对了，给自己点个赞吧！
3.数学书P5做一做2
师：我们继续往下看，连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？请你翻到数学书第5页做一做第2题，先画一画，画好了吗？我们一起看一看，1条、2条、3条，所以画出的是3条线段，画出的图形是帆船的帆。你答对了吗？
4.数线段
师：数一数下面的图形各有几条线段？
师：数好了吗？第一个图形有4条线段，第二个图形有5条线段，那第三个图形呢？是4条线段吗？不是，有一条是弯曲的，不是线段，所以第三个图形只有3条线段。
5.数学史
师：尺子是测量长度的工具，你还知道哪些测量长度的工具呢？
师：有软尺、皮尺、卷尺、测量轮。那他们分别适用于测量什么呢？
师：软尺小巧方便，便于携带，常用来测量腰围等；皮尺一般在运动会上用来测量实心球等投掷的距离；卷尺通常是设计师用于家具的测量；在测量长距离及弯道的时候会使用测量轮，测量轮在向前滚动中会自动计数。
师：你还知道其他测量长度的工具吗？
四、全课小结
师：通过今天的学习你有什么收获呢？今天我们一起通过认识线段、估线段，量线段，画线段完成了今天的学习，知道了线段的特征和画线段的方法。今天我们的内容就学到这里，孩子们，再见。
认识线段练习题
1.下面哪些是线段，是的在括号里打“√”。
数一数下面图形各有多少条线段。
（ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条
估一估，再量一量。
（ ）厘米
（ ）厘米
画一画。
画一条5厘米长的线段。
画一条比5厘米长2厘米的线段。
画一条比5厘米短2厘米的线段。
【教学目标】
初步认识线段，会用刻度尺量线段长度，能用刻度尺画出指定长度的线段 （限整厘米数）。
通过观察、比较等学习活动，感知线段的特征，体会画线段的方法，发展学生的空间观念。
激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
【教学重难点】
教学重点:理解线段的特点，能用刻度尺量线段和画出指定长度的线段。
教学难点:建立线段表象，会辨别线段
【教学过程】
情景引入（视频）
师：孩子们，你们好，今天我们一起来学习人教版二年级上册第一单元第三课时《认识线段》。
师：请孩子们先观看一段视频，观察视频中的孩子都在做什么？
师：爱观察的你，肯定发现了视频中的孩子都是握住一段线的两端，将一段线拉紧了，有的孩子是横着拉的，有的孩子是斜着拉的。其实在他们拉的这个过程中蕴含着我们的数学知识呢！
新知探究
1.认识线段
师：请看，视频中这些拉直的线都可以看成一条线段。这条线段是从一个点到另一个点，这两个点叫作线段的端点。你能像这样找出其它几条线段的端点吗？
师：找到了吗？请看，你找的和我找的一样吗？
师：你还能在生活中找到线段吗？
师：对的，黑板边、桌子边、书边都可以看成线段，还有墙边、牙膏盒边、国旗边等都可以看成线段。
师：通过观察，你觉得线段有什么特征呢？
师：你想的不错，线段有两个特征：线段是直直的，线段有两个端点。
判断线段
师：知道了线段的特征，那你能判断以下图形哪些是线段吗？快和小伙伴一起说一说吧！
师：相信你已经知道了，第一个不是线段，因为它是弯的，不是直的，所以不是线段；第二个是线段，它是直直的，有两个端点；第三个是线段，虽然摆放位置不同，但它也是直直的，有两个端点，所以它是线段；第四个不是线段，因为它是弯的，不是直的，所以不是线段。
估、量线段
师：刚才我们知道了黑板边、桌子边、书边都可以看成线段，线段是直的，是可以量出长度的。那你能估一估这些线段有多长吗？请你翻到数学书P5，看到例6，估一估这些线段分别有多长？
师：要知道准确的结果，我们得量一量，动手量一量这些线段分别有多长吧？
师：你量的结果和你估的结果接近吗？
画线段
师：认识了线段，你会画线段吗？你能画一条3厘米长的线段吗。请你在练习本上画一画吧！
师：画好了吗？我们一起来看看怎么画，小博是这样画的：尺子与0刻度对齐，先画一个端点，从刻度0 开始画起，画到刻度3的地方，标出右端点和长度3厘米。
师：我发现大家有不同的画法呢！小雅是这样画的：在刻度0和刻度3的地方各画一个点，再用尺子把两点连起来并标上长度3厘米。你的想法和它们一样吗？
师：画线段时，通常从尺子的刻度0开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子上刻度几的地方，然后标出长度；也可以先在尺子的对应长度处画两个端点，再连线。最后标出长度。
三、巩固练习
1.做一做1
师：知道了如何画线段，那现在你能画一条和下面同样长的线段吗？要画出和这条线段同样长的线段，先得知道什么？
师：是的，得先知道这条线段有多长，所以第一步是量一量这条线段的长度，现在请你翻到数学书第6页，看到做一做第一题，先量一量，在画一画吧！
师：我们一起核对一下吧，量的时候，尺子刻度0和线段的左端对齐，另一端对着数字4，所以量出线段长度为4cm，然后再画一条4cm长的线段，最后标记长度为4cm。一定不要忘了标记长度哦！
2.做一做2
师：现在请你看着数学书第6页，看到做一做第二题，先自己读一读。在距离红旗3厘米处画一朵小花，5厘米处画一颗树，10厘米处画一个气球。这里的5厘米是距离哪里5厘米呢？10厘米又是距离哪里10厘米呢？
师：是的，都是与红旗的距离，先将尺子的刻度0和红旗对齐，然后动手画一画吧！
师：画好了吗？跟着屏幕上的答案核对一下吧！刻度0与红旗对齐，在3厘米处画一朵小花，在5厘米处画一颗树，在厘米处画一个气球。相信聪明的你一定做对了，给自己点个赞吧！
3.数学书P5做一做2
师：我们继续往下看，连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？请你翻到数学书第5页做一做第2题，先画一画，画好了吗？我们一起看一看，1条、2条、3条，所以画出的是3条线段，画出的图形是帆船的帆。你答对了吗？
4.数线段
师：数一数下面的图形各有几条线段？
师：数好了吗？第一个图形有4条线段，第二个图形有5条线段，那第三个图形呢？是4条线段吗？不是，有一条是弯曲的，不是线段，所以第三个图形只有3条线段。
5.数学史
师：尺子是测量长度的工具，你还知道哪些测量长度的工具呢？
师：有软尺、皮尺、卷尺、测量轮。那他们分别适用于测量什么呢？
师：软尺小巧方便，便于携带，常用来测量腰围等；皮尺一般在运动会上用来测量实心球等投掷的距离；卷尺通常是设计师用于家具的测量；在测量长距离及弯道的时候会使用测量轮，测量轮在向前滚动中会自动计数。
师：你还知道其他测量长度的工具吗？
四、全课小结
师：通过今天的学习你有什么收获呢？今天我们一起通过认识线段、估线段，量线段，画线段完成了今天的学习，知道了线段的特征和画线段的方法。今天我们的内容就学到这里，孩子们，再见。
认识线段练习题
1.下面哪些是线段，是的在括号里打“√”。
数一数下面图形各有多少条线段。
（ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条
估一估，再量一量。
（ ）厘米
（ ）厘米
画一画。
画一条5厘米长的线段。
画一条比5厘米长2厘米的线段。
画一条比5厘米短2厘米的线段。