Unit 2 Be Helpful at Home 第三课时教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 2 Be Helpful at Home 第三课时教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-26 19:29:24 | ||
图片预览
文档简介
Unit2 Be Helpful at Home 第三课时英语教学设计
一、教学内容
陕旅版小学英语五年级上册Unit2《Be Helpful at Home》第三课时。
二、教学目标
（1）能听懂、会说Let's learn more中的What can you do at home I can ... Can you... 等并用主要句型进行对话交流。
（2）学习help sb. do sth.的用法。
（3）学习请求的用法以及can的用法，并能灵活运用所学知识完成Choose, complete and talk部分练习题。
（4）情感目标：通过本节课的学习，培养学生做一个乐于做家务，乐于助人的人。
三、学情分析
五年级的学生已学过四年的英语，已有一定的基础，良好的听说读写英语的习惯也已基本养成。但由于部分学生的学习兴趣难以保持，所以两极分化较严重。 因此，我应该注重转化后进生，因材施教，分层教学，让学生保持对英语的求知欲。
四、教学重难点
1. 学习can表示请求的用法以及can的综合运用。
2. 如何在情境活动中和任务活动中提高孩子综合运用英语的 能力。
五、教学用具 多媒体课件、教学图片。
六、教学过程
活动1【导入】
教学活动1师生问好 Warm-up -Hello! Boys and girls! -Hello! Miss Zhao! -Let’s sing a song. (课前热身，师生互相问候，老师播放音乐视频和学生一起拍手唱歌,营造学习氛围。)
We are so happy, very very happy, we are so young and so sweet.
We are so happy, very very happy,just like flowers are we…
设计意图: 英文歌曲能使学生感到轻松，快乐，在优美的旋律中，激发了学生学习英语的兴趣，为下一步的教学营造了浓厚的英语学习氛围。
活动2【活动】复习 Revision
复习前面学习过的单词和短语 I ask someone to read these phrases. Please look at this picture. Who can read this phrase 老师出示课件,手指短语图片 make the bed/sweep the floor/do the dishes/water the flowers/clean the windows/cook the meal/wash the clothes,叫学生背诵并领读,其他学生跟读,一个接一个背（one by one）。老师以这样的活动形式，对上节课所学内容进行复习。
活动3【讲授】新授
一、歌曲激趣。
由英语歌曲导入,烘托英语学习气氛，唱了歌曲之后,让孩子们轻轻松松地走进英语课堂。
二、多媒体图片教学
1.Open your books.老师让学生打开书P12。
2. 为了承上启下，老师出示图片，让学生们猜图上的两个人物分别都是谁？Who are they Who is she She is Li Shan. Who is the woman She is Li Shan's aunt.孩子们回答非常的积极和踊跃。然后再让同学们观察他们正在干什么？What are they doing
3.师范读课文，让学生整体感知。
4.师逐句讲解课文重点，生学习课文重点句型。
What can you do at home 你在家能做什么 该句型用于询问对方在家能做什么。 at home表示“在家”。 句型结构：What can + 主语 + do+地点（at home） 例句：— What can you do at home 你在家能做什么
— I can make the bed. 我能整理床铺。
回答语：主语I+can+动词短语
I often help my mother do the dishes. help sb. do sth. 帮助某人做某事
I often help my aunt cook the meal. 此时叫学生替换句型，掌握语言知识点。 在学生充分掌握了本节课的重难点知识后，我再次呈现了本节课的对话文本，以“听、看、说”这几个教学步骤引导学生去感知、理解。设计了紧扣目标语言、有梯度的学习过程，激发了学生阅读的热情和兴趣，提高学生学习英语的能力。
设计意图：教师领读课文并板书重点句型，目的是让学生清楚地知道本课的重点句型，加深对语法知识的理解；运用学生齐读课文和两人小组
对话以及其他更多的朗读方式就是为了加深学生对课文的理解和重点的记忆。 活动4【练习】练习 Listen and do (听一听,做一做。)
1. 英汉互译，学生写重点，做标注。
2. 齐读
3.分男女生读。
4.Read in groups.分四大组比赛读。
5.Read each other.（同桌互相读，并纠错。）
6. 替换句型
7. 灵活运用所学知识完成Choose, complete and talk部分练习题。
8.适量的习题检测。
情景对话
选词填空
设计意图：
让学生可以使用以上多种方法再读课文；分组读；分角色读；分男女读；同桌读。然后创设情境让学生替换并表演句型。再通过做相关的练习题。目的就是让学生通过各种学习的方式方法，再次掌握重点句型和巩固语法知识。
活动5【活动】
Do a survey. name do the dishes make the bed cook the meals
设计意图：在学生充分理解文本的基础上，学生通过调查结果，完成短文，以做调查活动来帮助学生内化语言，整合语言，以此达到学以致用的目的。情感目标在句型替换中得到升华，也增加了学习的趣味性。
活动6【作业】 Homework
1.Listen to the tape.
2.Recite the text.
3.Help your mother do some housework. (我们要有热爱家务劳动的意识，要做一个有爱心、乐于助人的人。)
活动7【板书设计】
What can you do at home I can make the bed.
I often help my mother do the dishes. help sb. do sth. 帮助某人做某事
七、教学反思
本节课是陕旅版小学英语五年级上册Unit2《Be helpful at home》第三课时。
整节课从热身、导入、复习、新授、对话、拓展练习到布置作业等，各个环节紧密衔接，自然顺畅。是一节集听说读写唱演玩于一身的英语课。教师在教授教学时运用多种形式有全班活动，师生活动，生生活动，同桌活动，小组活动，个人活动等，在活动中发展学生的能力。通过替换练习等方法操练学生，尤其是句型替换，要求学生使用所学单词和句子引导学生把语言运用到实际生活中，学以致用，调动了每一位学生的参与热情和学习的积极性，达到了教学目标，是一节高效课堂。
一、教学内容
陕旅版小学英语五年级上册Unit2《Be Helpful at Home》第三课时。
二、教学目标
（1）能听懂、会说Let's learn more中的What can you do at home I can ... Can you... 等并用主要句型进行对话交流。
（2）学习help sb. do sth.的用法。
（3）学习请求的用法以及can的用法，并能灵活运用所学知识完成Choose, complete and talk部分练习题。
（4）情感目标：通过本节课的学习，培养学生做一个乐于做家务，乐于助人的人。
三、学情分析
五年级的学生已学过四年的英语，已有一定的基础，良好的听说读写英语的习惯也已基本养成。但由于部分学生的学习兴趣难以保持，所以两极分化较严重。 因此，我应该注重转化后进生，因材施教，分层教学，让学生保持对英语的求知欲。
四、教学重难点
1. 学习can表示请求的用法以及can的综合运用。
2. 如何在情境活动中和任务活动中提高孩子综合运用英语的 能力。
五、教学用具 多媒体课件、教学图片。
六、教学过程
活动1【导入】
教学活动1师生问好 Warm-up -Hello! Boys and girls! -Hello! Miss Zhao! -Let’s sing a song. (课前热身，师生互相问候，老师播放音乐视频和学生一起拍手唱歌,营造学习氛围。)
We are so happy, very very happy, we are so young and so sweet.
We are so happy, very very happy,just like flowers are we…
设计意图: 英文歌曲能使学生感到轻松，快乐，在优美的旋律中，激发了学生学习英语的兴趣，为下一步的教学营造了浓厚的英语学习氛围。
活动2【活动】复习 Revision
复习前面学习过的单词和短语 I ask someone to read these phrases. Please look at this picture. Who can read this phrase 老师出示课件,手指短语图片 make the bed/sweep the floor/do the dishes/water the flowers/clean the windows/cook the meal/wash the clothes,叫学生背诵并领读,其他学生跟读,一个接一个背（one by one）。老师以这样的活动形式，对上节课所学内容进行复习。
活动3【讲授】新授
一、歌曲激趣。
由英语歌曲导入,烘托英语学习气氛，唱了歌曲之后,让孩子们轻轻松松地走进英语课堂。
二、多媒体图片教学
1.Open your books.老师让学生打开书P12。
2. 为了承上启下，老师出示图片，让学生们猜图上的两个人物分别都是谁？Who are they Who is she She is Li Shan. Who is the woman She is Li Shan's aunt.孩子们回答非常的积极和踊跃。然后再让同学们观察他们正在干什么？What are they doing
3.师范读课文，让学生整体感知。
4.师逐句讲解课文重点，生学习课文重点句型。
What can you do at home 你在家能做什么 该句型用于询问对方在家能做什么。 at home表示“在家”。 句型结构：What can + 主语 + do+地点（at home） 例句：— What can you do at home 你在家能做什么
— I can make the bed. 我能整理床铺。
回答语：主语I+can+动词短语
I often help my mother do the dishes. help sb. do sth. 帮助某人做某事
I often help my aunt cook the meal. 此时叫学生替换句型，掌握语言知识点。 在学生充分掌握了本节课的重难点知识后，我再次呈现了本节课的对话文本，以“听、看、说”这几个教学步骤引导学生去感知、理解。设计了紧扣目标语言、有梯度的学习过程，激发了学生阅读的热情和兴趣，提高学生学习英语的能力。
设计意图：教师领读课文并板书重点句型，目的是让学生清楚地知道本课的重点句型，加深对语法知识的理解；运用学生齐读课文和两人小组
对话以及其他更多的朗读方式就是为了加深学生对课文的理解和重点的记忆。 活动4【练习】练习 Listen and do (听一听,做一做。)
1. 英汉互译，学生写重点，做标注。
2. 齐读
3.分男女生读。
4.Read in groups.分四大组比赛读。
5.Read each other.（同桌互相读，并纠错。）
6. 替换句型
7. 灵活运用所学知识完成Choose, complete and talk部分练习题。
8.适量的习题检测。
情景对话
选词填空
设计意图：
让学生可以使用以上多种方法再读课文；分组读；分角色读；分男女读；同桌读。然后创设情境让学生替换并表演句型。再通过做相关的练习题。目的就是让学生通过各种学习的方式方法，再次掌握重点句型和巩固语法知识。
活动5【活动】
Do a survey. name do the dishes make the bed cook the meals
设计意图：在学生充分理解文本的基础上，学生通过调查结果，完成短文，以做调查活动来帮助学生内化语言，整合语言，以此达到学以致用的目的。情感目标在句型替换中得到升华，也增加了学习的趣味性。
活动6【作业】 Homework
1.Listen to the tape.
2.Recite the text.
3.Help your mother do some housework. (我们要有热爱家务劳动的意识，要做一个有爱心、乐于助人的人。)
活动7【板书设计】
What can you do at home I can make the bed.
I often help my mother do the dishes. help sb. do sth. 帮助某人做某事
七、教学反思
本节课是陕旅版小学英语五年级上册Unit2《Be helpful at home》第三课时。
整节课从热身、导入、复习、新授、对话、拓展练习到布置作业等，各个环节紧密衔接，自然顺畅。是一节集听说读写唱演玩于一身的英语课。教师在教授教学时运用多种形式有全班活动，师生活动，生生活动，同桌活动，小组活动，个人活动等，在活动中发展学生的能力。通过替换练习等方法操练学生，尤其是句型替换，要求学生使用所学单词和句子引导学生把语言运用到实际生活中，学以致用，调动了每一位学生的参与热情和学习的积极性，达到了教学目标，是一节高效课堂。