Unit 2 At Home Lesson 10 Brush and Wash 说课教案

冀教版小学英语四年级上册Lesson 10 Brush and Wash 说课稿
一、说教学内容
今天我说课的内容是冀教版小学英语（三起）四年级上册Lesson 10 Brush and Wash的内容，主要学习新单词brush/wash,词组brush my teeth, brush my hair, wash my face, put on my clothes.
二、说教材
本节课是单词,词组教学。它是在学生初步学习了句型“What do you do in the evening I……”之后进行教学的。通过学习知识，感知句型在不同场景下的运用。本课时容量不大大,难度也不大,并因为贴近学生生活受到学生的喜爱.
三、说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
1.知识与能力
能听懂、会说、认读并拼写下列词汇：brush, wash, put on 能理解并熟练运用新词组
能够运用本课句型进行话题交流
2.过程与方法
通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。
3.情感态度与价值观
培养学生养成讲究卫生的良好习惯的意识
培养学生的合作交流能力
四、说教学重点
学生能听懂、会说下列词组：
brush my hair、brush my teeth wash my face put on my clothes
五、说教学难点
能够熟练运用以上词组
能够进行相关话题交流
六、说教学准备
教师准备多媒体课件、Danny Jenny Li Ming头饰、人物动作图片
七、说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以小组合作、学生参与、发现教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
八、 说教学过程
1.歌曲导入，激发学生学习的兴趣
Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生跟视频唱歌曲：“Little Star”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。随后的歌谣“This is the way I brush my teeth”与前者自然过渡，并且与本课教学内容关系紧密，在学生边读单词边模仿动作的过程中学到了新知识。
2.呈现新知,合作互动。
引入学习主题，结合歌谣创设的情景自然引入新单词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。
3.活动练习，知识内化
练习环节，充分发挥了学生的有意注意，让图片快速闪过，使学
生的注意力迅速集中，并把图片语言快速转换成口语语言，避免了英语教学由英语到汉语再到英语的错误模式。
游戏环节，充分关注了学生的好奇、爱玩的天性，利用角色扮演，使学生在不知不觉中互助、自主学习。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法合作学习环节是对对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。
4.课堂总结，课后作业
依据学生自主学习，课堂总结部分为学生自由发言，可以结合已学的知识和新知识，在总结的过程中，学生自主发现知识的内部联系，强化语言在实际场景中的运用。课后作业结合学生学习到的知识，发挥学生写、说、画的能力，使作业内容生动有趣，激发学生自主完成和运用知识的欲望。
5.板书设计
板书呈现了本课重点句型，能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识和复习总结。
这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。