第一单元 3.1《百合花》课件(共32张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共32张PPT)
百合花
茹志娟
人教版高中语文必修一
CONTENTS
初读感知
新知探究
拓展延伸
1
2
3
4
目录
情境导入
第一章
情境导入
导
热情奔放的爱
清白、高洁
导
你知道百合花有哪些花语吗？
花语：纯洁、忠贞、圣神、祝福
第二章
初读感知
茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长．笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。
作者介绍
茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她 不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。” 所以，《百合花》是她 在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。
写作背景
“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”
——茅盾
小说是一种叙事性的文学体裁，他的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。
小说三要素：人物、情节、环境
故事情节可分为：开端、发展、高潮、结局
文体常识
“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”
——茅盾
评
字音字形
着恼(zháo)
撂(liào)
讷讷(nè nè)
忸怩(ni ní)
憨憨(hān hān)
执拗(niù)
髻(jì)
尴尬(gān gà)
讪讪 (shàn shàn)
瞅 (chǒu)
嬷嬷(mó mó)
寨(zhài)
虔诚(qián)
磕磕绊绊(kē)
词语解释
张皇：惊慌失措的样子
讷讷：说话迟钝
讪讪：形容不好意思、难为情的样子
虔诚：恭敬而有诚意的态度
执拗：形容固执任性，坚持己见，听不进别人的意见
第三章
新知探究
人物：
通讯员 新媳妇 “我”
情节：
开端［1 -23]:带路
发展［24-43]:借被
高潮［44-57]：缝衣／牺牲
结局［58-59]:盖被
思考：文章写了哪几个人物？
请按照开端、发展、高潮、结局来概括故事情节。
细读文本把握形象
参考句式：从文中（ ）句子中，我读出小通讯员/新媳妇（ ）的形象，运用了（ ）的人物描写的方法
快速浏览课文，同桌交流，思考以下问题：
1．分析小通讯员和新媳妇的人物形象
2.分析“我”在文中的作用
人物描写
正面描写
①神态描写：描写人物面部表情，展现人物内心世界
②肖像描写：描写人物面部特征，直观展现人物形象
③动作描写：描写人物动作行为，表现人物性格
④心理描写：描写人物内心活动，展示人物性格、思想
⑤语言描写：描写人物对话和独白，使人物形象栩栩如生
⑥细节描写：描写细微的典型情节，刻画人物性格、心理
人物描写
侧面描写
①以旁面写正面：借助他人反应表现人物形象
②以对面写正面：描写人物关注重点的转移，侧面展现人物心理变化
③以反面写对面：通过正反人物形象对比，突显人物形象
原文情节 描写手法 形象特征
高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装" 外貌描写 质朴
见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红"忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼" 动作描写，神态描写 腼腆，害羞
大军北撤时我自己跟来的 语言描写 勇敢对革命事业充满信心
步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头 细节描写 热爱生活，体贴战友
手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转……他自己就一下扑在那个东西上了 侧面描写 舍己为人，勇敢
人物形象探究———小通讯员
原文情节 描写手法 形象特征
长得很好看，高高的鼻梁 弯弯的眉……头上已硬 挠地挽了髻 外貌描写 质朴，漂亮
脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑", 低头咬着嘴唇 细节描写 娴静、羞涩
淳朴
好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了" 动作描写，心理描写 善良
脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼" 动作描写，神态描写 尊敬军人
品质高洁
人物形象探究———新媳妇
人物形象
年轻、腼腆淳朴、勇敢善良、天真纯洁、憨厚朴实、热爱生活、率真。
美丽年轻、活泼开朗、矜持羞涩、
善良淳朴、对红军有深厚情谊
“我”在文中起了什么作用？
以“我”为视点叙述故事，增强真实性
线索人物，贯穿情节，推动情节发展
帮助读者理解人物和主旨
“我”
3、文中有哪些反复出现的有深意的物象（分析手法和情感）？
·干馒头
·树枝和野菊花
·肩膀上的破洞
百合花被子
馒头
“给你开饭啦!”……我走过去拿起那两个干硬的馒头
但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
第一次是对同事关心体贴，体现他的质朴善良。
第二次是“我”睹物思人，物存人亡，表现“我”的痛心疾首及思念惋惜之情。
树枝和野菊花
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝
看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱
破洞
在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。（34）
他肩上撒挂下来的布片，在风里一飘一飘（43）
军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。（53）
她却对我异样地瞟 了一眼，低下头，还是一针一针地缝。（56）
一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质；另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。
百合花被子
小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好
战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美人情美。馒头……
百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。作者赋予了它丰富的象征意义
细节描写重复的作用
这些细节描写前后照应，不仅对表现人物的思想性格起到了塑造作用，而且使得文章各部分的内在联系更紧密，使作品所表达的思想情感更加深沉，从而增强对读者的感染力，这些看似不重复的细节，像一条纽带，使作品前后呼应，结构严谨，富有节奏感。
早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味。（4）
（自然环境 乐观主义）
还有天黑了，天边涌现一轮满月……那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。（45）
（社会环境 战争残酷、紧张）
环境描写的作用
小说中的景物描写，起着刻画主题的作用。
分析人物关系
我和通讯员
通讯员和新媳妇
战友、同乡
军民关系
军民鱼水情
战友情同乡情
29
4、百合花的象征意义
作者赋予了它丰富的象征意义——小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花象征着人性美、人情美。
清丽、纯洁、高雅
第四章
拓展延伸
31
小说主旨
小说选取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁美好高尚品格的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
百合花
茹志娟
人教版高中语文必修一