统编版语文 必修 下册 1第八单元6.1 阿房宫赋课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
品
味
易安
相思
之 愁
品
味
易安
相思
之 愁
杜牧
欣赏一段视频，感受阿房宫建筑之宏伟壮丽
阿房宫赋
假如此时你正置身于阿房宫这个景点，不禁有感而发，想要拍照片发朋友圈，你会取景何处？配上哪几句赋文呢？
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。/覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。/五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落？长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。/歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
隔离天日
覆压三百余里
廊腰缦回
檐牙高啄
钩心斗角
各抱地势
长桥卧波，未云何龙？
复道行空，不霁何虹？
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
“发徒刑者七十余万人，输蜀荆地材皆至。”
——《史记》
四个动词若改为：
“六王毕焉，四海乃一，蜀山兀也，阿房始出”，
哪句表达效果更好？
阿房宫赋
妃嫔/媵嫱，王子/皇孙，辞楼/下殿，辇来/于秦，朝歌/夜弦，为/秦宫人。
阿房宫赋
这些句子内在关系如何？用了哪些手法？前五个也与后一个也有何不同？
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
阿房宫赋
朗读第三节，体会作者情感的爆发及排比语势的助力。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
《木兰诗》
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
呜呼，灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。//嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？//秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
杜牧认为六国灭亡和秦王朝灭亡的原因是什么？四个“后人”有何不同？
阿房宫赋
课堂小结：
《阿房宫赋》无论是“文”还是“言”，都是旷世名篇。我们在学习时，两者要并重。艺术上体会语言魅力，感受杜牧的才气，领略中华文化魅力；思想上学习古人审辨性思维，以及心怀天下，爱国爱民，有责任，敢于担当的精神。
古人关于秦朝灭亡原因的观点：
【今法律令已具矣，而吏民莫用，乡俗淫失之民不止……私好、乡俗之心不变】
——《语书》秦墓竹简
【仁义不施而攻守之势异也。】
【忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。】
——《过秦论》汉代贾谊
【失在于政，不在于制。】
【秦之所以革之者，其为制，公之大者也】
【公天下之端自秦始】
——《封建论》中唐柳宗元
课后作业：今眼再看秦王朝
请同学们选取合适的论据，运用比喻论证、类比论证、对比论证的论证方法（任选其二），结合所知所学，清晰、严密地论证自己的观点，探讨阐述秦朝灭亡的可能原因。下节课展示交流。