Unit 5 It's a parrot Lesson 26 教案含反思

课题 Unit5 It’s a parrot. Lesson 26
教学内容 分析 本节课学生将学习字母Mm 、Nn及其书写，学习单词monkey mouse nest, 可以用句型What’s that It’s a … 来询问远处事物。
学情 分析 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要课上加强培养学习英语的能力。同时也应该在课堂上加强培养学生的英语口头表达能力。在上一节课我们已经学习了What’s this It’s a … 这个句型本节课继续学习What’s that It’s a … 这个句型，在讲课时注意区分这两个句子的不同。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
能听、说、读、写字母Mm 、Nn并能在单词中辨认；能听、说、认读、词 monkey mouse nest，并能在交际中灵活运用。 在真实的活动中理解、学习：What’s that It’s a…..，并在真实的语境中灵活的运用。 通过探究学习激发学生的学习潜能，培养学生的合作精神，培养学生爱护小动物的良好品质。
教学 重难点 能听、说、读、写字母Mm 、Nn并能在单词中辨认；能听、说、认读、词 monkey mouse nest，并能在交际中灵活运用。在真实的活动中理解、学习：What’s that It’s a…..，并在真实的语境中灵活的运用。
教学方法及手段 多媒体课件，图片，教学光盘，电脑
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
教学环节 师生活动 设计意图 时间
Step1 Preparation Step2 Presentation Step3 Practice Step4 Production Step5 Summary 1) Everyday English 由值日生组织全班同学说英语，用英语交流 教师应了解学生交谈情况。肯定优点，纠正不足，鼓励学生大胆运用所学的英语句子进行交流。 2) 复习上节课的chant，进入和谐的教学氛围中。 1)教师用PPT出示一只袋鼠图片，然后问学生What’s this？ 2)教师在出示一只nest图片问What’s this 教师在旁边写出nest，领学生认读，多练习几遍 4）同样的方法教单词monkey mouse，可以伴随着肢体动作。 5）当学生掌握了这三个单词时用chant：M M monkey M M mouse, N N nest.形式进行巩固练习 6）PPT出示nest 的图片 教师问What’s this？ 7）教师走到远处，指着图片说What’s that 教师讲解that的含义。教师用手指着近处的东西说this，指着远处的东西说that.教师要求学生做快速反应练习。 8）播放本课动画，让学生在情境中理解本课内容。 7）教师出示课本图片，找同学来前边表演这个对话 8）重复chant M M monkey M M mouse, N N nest. 9)教师在黑板上书写M m N n 10）教师鼓励学生说出含有这些字母的单词，注意发音 1）以小组为单位，制作M m N n和单词monkey mouse nest卡片。教师进行巡视指导。 2）教师引导学生互相评价 学生以组为单位，找出图中的小动物。看哪个组找的全，找得快。 完成课堂小练习 复习巩固所学知识的同事培养学生灵活运用语言的能力。 活跃课堂气氛巩固旧知 带学生快速进入英语学习氛围 教师运用肢体语言增加了学习单词的趣味性。 播放本课动画，让学生在真实的语境中学习。 回忆以前学过的单词，既加深了对字母的理解，又复习了旧知。 通过动手制作卡片，锻炼了学生书写字母和单词的能力 充分发挥学生作为评价主体的作用 5mins 10mins 10mins 3mins 2mins
作业布置 听课文录音、读课文。把所学知识讲给爸爸妈妈听。会用What’s that 询问自己不知道的东西。
板书设计 Lesson26 What’s that？ It’s a …
教学反思 做的好的地方有： 1. 本课采用丰富多彩的教学方法，设计不同层面的教学活动，开发学生的语言表达能力和思维想象力，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 需要改进的地方有： 单词呈现形式单一只是通过图片进行展示出来，其实可以多加入以下肢体动作来表现。