Unit 5 It's a parrot Lesson 25 教案含反思

课题 Unit5 It’s a parrot. Lesson 25
教学内容 分析 本节课学生将学习字母K k 、L l及其书写，学习单词kangaroo lion, 可以用句型What’s this It’s a … 来询问近处事物。
学情 分析 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要课上加强培养学习英语的能力。同时也应该在课堂上加强培养学生的英语口头表达能力。在上一单元我们已经学习了一些字母的读写，本课是在这个基础上继续学习。
教学目标
能听、说、读、写字母 K k 、L l 并能在单词中辨认；能听、说、认读、生词 kangaroo lion ，并能在交际中灵活运用。 在真实的活动中理解、学习：What’s this It’s a…..，并在真实的语境中灵活的运用。 通过探究学习激发学生的学习潜能，培养学生的合作精神，培养学生爱护小动物的良好品质。
教学 重难点 能听、说、读、写字母 Kk 、Ll 并能在单词中辨认；能听、说、认读、生词 kangaroo lion ，并能在交际中灵活运用能理解并初步掌握有关询问事物的句子。What’s this It’s a …
教学方法及手段 多媒体课件，图片，教学光盘，电脑
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
教学环节 师生活动 设计意图 时间
Step1 Preparation Step2 Presentation Step3 Practice Step4 Production Step5 Summary 1) Everyday English 由值日生组织全班同学说英语，用英语交流 教师应了解学生交谈情况。肯定优点，纠正不足，鼓励学生大胆运用所学的英语句子进行交流。 2) 播放歌曲，师生交流感情，进入和谐的教学氛围中。 1)教师用PPT出示一只大熊猫图片，然后问学生这是什么？ 2)教师再问What’s this 教师多问几遍启发学生回答，也可以自问自答。What’s this It’s a panda. 3）教师在出示一只袋鼠图片问What’s this 教师在旁边写出kangaroo，领学生认读，同时做肢体动作 4）同样的方法教单词lion 5）当学生掌握了这两个单词时用chant：K K kangaroo, L L lion.形式进行巩固练习 6）播放本课动画，让学生在情境中理解本课内容。 7）教师出示动物园图片，找同学来前边表演这个对话 8）重复chant K K kangaroo, L L lion. 9)教师在黑板上书写K k L l 10）教师鼓励学生说出含有这些字母的单词，注意发音 1）以小组为单位，制作K k L l和单词kangaroo lion卡片。教师进行巡视。 2）教师引导学生互相评价 3）以小组为单位做游戏Show me…,Act like… 表扬表演活泼，生动的同学。 把kangaroo lion 的图与单词卡片和以前所学单词的图与单词卡片混合，然后让学生辨认并进行“找朋友”的游戏。 根据学生掌握的情况，可以通过小组接力赛的形式，进行“找朋友”的游戏。看哪个组同学找得准，找得快，找得多，读的准。对优胜小组给予奖励。 将课上的单词卡片等等作为奖励发给获胜的小组。 复习巩固所学知识的同事培养学生灵活运用语言的能力。 活跃课堂气氛巩固旧知 带学生快速进入英语学习氛围 教师运用肢体语言增加了学习单词的趣味性。 播放本课动画，让学生在真实的语境中学习。 回忆以前学过的单词，既加深了对字母的理解，又复习了旧知。 充分发挥学生作为评价主体的作用 这是语言输出的环节，是学生真实语言运用的过程，也是学生对语言运用创新的过程。 鼓励同学们的竞争意识，得到奖品时能用英语说出自己的奖品，并能带动全班同学读出单词。 5mins 10mins 10mins 3mins 2mins
作业布置 听课文录音、读课文。把所学知识讲给爸爸妈妈听。会用What’s that 询问自己不知道的东西。
板书设计 Lesson25 What’s this？ It’s a
教学反思 做的好的地方有： 1.整节课环节的设置比较流畅，学生的学习兴趣也很浓厚，每个学生都能够掌握正确的倾听能力，并得以表现，在教学活动中，学生能够全身心投入学习氛围中来，积极主动回答问题，基本掌握所学知识点。 2.学生积极参与教学环节里的各个活动中，学习气氛好，学习效果显著。 需要改进的地方有： 小组展示的时间有点短，如果给予更多的时间准备，展示的效果会很好，而且掌握的也牢固。