《雨说》习题
1、下列字词音、形无误的一项是（ ）
A、田圃（fǔ） 禁锢（ɡù） 寒浅（qiǎn） 留滞（zhì）
B、暗哑（yīn yǎ） 喧嚷（rǎnɡ） 蓑衣（suū） 斗笠（lì）
C、油膏（ɡāo） 绕（rǎo）着 襁褓（qiánɡ bǎo） 翅（chì）膀
D、拥（yōnɡ）挤 牧（mù）场 丝缕（lǚ） 知悉（xī）
2、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A、等待／久了的／田圃／跟牧场
B、我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起
C、跟着我／去踩田圃的泥土／将润如油膏
D、绕着池塘／跟跳跃的鱼儿／说声好
3、下列诗句没有采用修辞手法的一句是（ ）
A、小燕子见了我笑斜了翅膀啊
B、牧场枯黄失去牛羊的踪迹
C、雨说：我是到大地上来亲近你们的
D、我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
4、对诗句朗读语气语调解说有误的一项（ ）
A、雨说：四月已在大地上等待久了……（期盼与渴望）
B、我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准（轻快、深情）
C、我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤（雄壮、激越）
D、当你们自由地笑了，我就快乐地安息（活泼、欢快）
阅读诗歌并回答问题：
雨说
──为生活在中国大地上的儿童而歌
①（雨说：四月已在大地上等待久了……）
等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一冬禁锢着种子
牧场枯黄失去牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅留滞着游鱼
小溪渐渐喑哑歌不成调子
雨说，我来了，我来探访四月的大地
②我来了，我走得很轻，而且温声细语地
我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准
我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
③当我临近的时候你们也许知悉了
可别打开油伞将我抗拒
别关起你的门窗，放下你的帘子
别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
④雨说：我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一亲
为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？
⑤跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣
⑥雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的
⑦第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
⑧第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
⑨雨说，我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
5、《雨说》作者( )，台湾诗人。
6、雨“说”的话主要表达了什么意思？
7、诗人的副标题为何取作“为生活在中国大地上的儿童而歌”？
8、你认为，雨要教孩子“勇敢地笑”的内涵是什么？
9、本诗运用的主要修辞方法是什么？对表达诗歌的主题有何作用？
10、你还学过哪些赞美雨的诗歌？请举一两例。
参考答案
1、D
2、A
3、B
4、C
5、郑愁予
6、寒冷的冬天已经过去了，雨这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。
7、副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿。另外，本诗写于２０世纪７０年代末，当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，而儿童是中国的未来。因此这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。
8、在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。
9、拟人化手法的运用贯通全文。作者灵活地赋予了雨以人的说话能力，从另一个角度来描写春雨，展现了一位春天的使者的形象，一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使的形象，歌颂了春雨伟大而崇高的无私精神，带给读者一份清新的感受。不仅如此，诗中的其他景物也都做了拟人化的生动描写，使全文洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。
10、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新──王维
天街小雨润如酥，草色遥看近却无──韩愈
如雨知时节，当春乃发生──杜甫
《雨说》习题
一、基础知识及运用
1．给下列加粗的字注音。
田圃（ ） 留滞（ ） 喑哑（ ） 襁褓（ ）（ ）
2．解释下面词语。
①寒浅：________②留滞：________
③喑哑：________④襁褓：________
⑤忍冬：________⑥洗礼：________
3．填空。
①郑愁予这首诗选自《________》，作者郑愁予1933年生，________诗人，诗集有《________》、《________》等。
②第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑________了腰啊/石狮子见了我笑________了泪啊/小燕子见了我笑________了翅膀啊。
③当雨未来时，田圃是________，牧场是________，鱼塘是________，小溪是________。
思维点拨
雨未来和来了形成鲜明的对比。
④雨来了，使田圃________，牧场________，池塘________，溪水________。
4．这首诗主要用了什么修辞手法？这样写好在哪里？
答：________________________________________________
5．雨说的一些话，集中表达了什么意思？
答：________________________________________
二、拓展延伸
阅读下面诗歌，回答问题：
妈妈，不要送伞来
①偏偏下起……
哦，是我梦求许久的小雨，
我欢快地跳进雨中，
任那细细的雨丝把我浸润，
忽地，心中掠过一丝不安，
哦，妈妈，
不要送伞来。
②我喜欢在雨中独行，
缓慢的节奏合着雨点的飘落，
任那油润的千张绿叶，
把我染得翠绿，
哦，妈妈，
不要送伞来。
③我喜欢路边青湿的小草，
尽情地吸吮大自然的甘露，
即使没有蟋蟀的低吟，
我仍可以舒畅地放松四肢，
哦，妈妈，
不要送伞来。
④我喜欢在伞花中奔跑，
和小雨丝们说句悄悄话，
此时此刻，
我真正地属于我自己，
哦，妈妈，
不要送伞来。
⑤我在雨中自在地漫步，
我也会在雨中得到收获，
但我不愿意您的花雨伞，
挡住了属于我的小雨点，
哦，妈妈，
不要送伞来。
6、第①节中“梦求许久”一词可用一个成语替换，这个成语是（ ）。
7、诗中写到“心中掠过一丝不安”，联系上下文揣摩一下“我”为何不安？
8、第②节诗勾画了一幅诗意浓郁的画面，下面对这幅画命名最恰当的一项是（ ）
A、春雨图 B、绿叶图 C、雨中漫步图 D、染翠图
9、找出第③节诗中暗示雨滋润特点的关键词。
10、结合第④节分析，为何“我喜欢在伞花中奔跑，和小雨丝们说句悄悄话”？
11、第⑤节中有两句诗揭示了诗歌主旨，请找出来，并标明朗读重音。
12、全诗反复呼告“哦，妈妈，不要送伞来”，这样写有什么好处？
参考答案
1．pǔ；zhì；yīn；qiǎng bǎo
2．初春时淡淡的余寒；即停留，停留不流通；嗓子干涩发不出声或发声低不清楚；包裹婴儿的布或被；能够忍耐冬天的严寒；洗清过去的罪过。
3．①《郑悉予诗的自选》，台湾，《梦土上》《衣钵》 ②弯、出、斜 ③冷冻了一冬禁锢着种子 枯黄失去牛羊的足迹 寒浅留滞着游鱼 渐渐暗哑不成调子 ④泥土将润如油膏 就要抽发忍冬的新苗 池塘跳跃的鱼儿说声好 溪水练习新编的洗衣谣
4．拟人。用拟人赋予雨以生命，能够形象地表达雨有情的动人意境。
5．集中表现了像春雨一样的慈爱的祖国母亲对下一代的关怀和希冀，呼唤每个孩子珍惜今天自由幸福的生活，并勇敢地投入生活中去锻炼，在充满阳光雨露的“旗子”下自由幸福的成长。
6、梦寐以求
7、怕妈妈送伞来。
8、C
9、青湿
10、表明“我”对自由的向往。
11、但我不愿意您的花雨伞，挡住了属于我的小雨点。
12、在结构上，增强诗的节奏感；在内容上，更强烈地表达出我对自由的向往。
雨说·同步训练
1、填空。
(1)郑愁予这首诗选自《________》，作者郑愁予1933年生，_________诗人，诗集有《______》、《_____》等。
(2)第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑______了腰啊/石狮子见了我笑 _______了腰啊/石狮子见了我笑_______了泪啊/小燕子见了我笑________了翅膀啊。
(3)当雨未来时，田圃是_______，牧场是________，鱼塘是______，小溪是________。
(4)雨来了，使田圃_____，牧场________，池塘________，溪水__________。
2、这首诗主要用了什么修辞手法？这样写好在哪里？
答：_________________________________________
3、雨说的一些话，集中表达了什么意思？
答：___________________________________
4、选词填空，并说明理由。
(1)鹰击长空，鱼______浅底，万类霜天竞自由。（游、行、翔、潜、搏）
(2)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又______江南岸，明月何时照我还。（拂、绿、青、吹、暖）
(3)绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意________。（浓、多、盛、繁、闹）
5、阅读《美丽的夜雨》，回答问题。
美丽的夜雨
像轻声到来的客人
打开啤酒吧，欢迎
于是，泡沫，水珠
在脚下和车轮下飞进
美丽的夜雨
辛勤地擦洗大地
处处都是闪光的镜子
城市一下亮了起来
地下也联起灯的长虹
美丽的夜雨
把情人牵到一把伞下
雨声掩住了低低的私语
从月夜下散出温暖的热气
把雨丝蒸酿成了蜜
美丽的夜
像拉着小提琴
滑过每一家的玻璃窗
把明天更甜的生活
飘进孩子的梦
（1）这首诗主要用了比喻修辞手法。作者从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一本体，请具体说说这首诗用了哪些喻体？
答：_____________________________________________ 。
（2）这首诗通过奇峭的比喻和连珠似的妙想，主要表现了__________________________。
（3）这首诗诗句清新洒脱，生动形象，立足表现感觉和情绪，写人和自然的微妙关系，既面对生活，又超越时空。试说说下面几句诗的美妙之处（重点从词语和修辞方面去品味）
“美丽的夜雨，辛苦地擦洗大地，处处都是闪光的镜子，城市一下亮了起来，地下也联起灯的长虹。”
____________________________________________________________________________
答案：
1、(1)《郑悉予诗的自选》，台湾，《梦土上》《衣钵》
(2)弯、出、斜
(3)冷冻了一冬禁锢着种子 枯黄失去牛羊的足迹 浅寒留滞着游鱼 渐渐喑哑不成调子
(4)泥土将润如油膏就要抽发忍冬的新苗 池塘跳跃的鱼儿说声好 溪水练习新编的洗衣谣
2、拟人。用拟人赋予雨以生命，能够形象地表达雨有情的动人意境。
3、集中表现了像春雨一样的慈爱的祖国母亲对下一代的关怀和希冀，呼唤每个孩子珍惜今天自由幸福
的生活，并勇敢地投入生活中去锻炼，在充满阳光雨露的“旗子”下自由幸福的成长。
4、(1)翔 (2)绿 (3)闹（说理略）
5、(1)轻声到来的客人、辛勤洗擦大地的清洁工人、把情人拉到伞下的红娘、拉着小提琴的歌手
(2)生活分外美好
(3)这节诗用了拟人（辛勤地擦洗大地）、比喻（闪光的镜子）、夸张（城市一下亮了起来）、比喻（地下也联起灯的长虹）修辞手法，描写夜雨十分生动形象。
雨说·拓展阅读
错误
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来 三月的柳絮不飞
你的心是小小的寂寞的城
恰似青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是个美丽的错误
我不是归人，是个过客……
我打江南走过，
那等在季节里的容颜如莲花的开落。
雨后
作者：冰心
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧地跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿，
提着裙儿，
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己，
也摔这么痛快的一跤！
