《音乐之声（节选）》习题
1．给下列加粗的字注音。
涟漪（ ） 峥嵘（ ） 伫（ ） 立鳞次栉（ ）比
山麓（ ） 忏（ ）悔
2．解释下列加粗的词语。
（1）钟声响起，院长顶礼膜拜。
顶礼膜拜：_____________________________________
（2）巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野。
峥嵘：_________________________________________
（3）溪水激起了涟漪。
涟漪：_________________________________________
3．开头的环境描写有什么作用？
（一）课内精读
院长和两位大嬷嬷边走边接着谈论这件事。
贝尔塔按捺不住了：“哦，院长嬷嬷，这下你对玛丽亚完全不适合当修女不会再有什么怀疑了吧。”
老成持重的院长不动声色地：“我的困惑，主会指点我的，贝尔塔嬷嬷。”
边上的玛格丽塔不以为然地：“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和。”
贝尔塔固执己见地：“我们现在不是在谈什么黑羊白羊的，玛格丽塔嬷嬷。在所有见习修女当中，我看玛丽亚是最没希望的。”
她们三人来到一个小院子，院长一面喊着：“孩子们！孩子们！”止住了两位大嬷嬷的争执；一面对迎上来的众修女：“我们正在议论某些人申请当修女的资格问题，负责管理见习修女的大嬷嬷们为了帮助我决定……发表了各自不同的看法。”
院长问一位戴眼镜的修女：“你说，卡塔林嬷嬷，你觉得玛丽亚怎么样？”
卡塔林：“这姑娘才好呢……可有时候……”
院长又问另一位修女：“阿格塔嬷嬷？”
阿格塔：“玛丽亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。”
院长转而又问：“索菲娅嬷嬷，你说呢？”
索菲娅：“哦，我非常喜欢她，可她总是爱闯祸；你们说是不是？”她向其他各位修女问道。
贝尔塔：“她说的一点都不错。”
修女们唱《玛丽亚》：
贝尔塔（唱）：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。
索菲娅（唱）：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。
贝尔塔（唱）：头罩底下留着一头卷发。
卡塔林（唱）：修道院里还把歌儿唱。
阿格塔（唱）：她上教堂不准时，
索菲娅（唱）：可忏悔起来倒真心诚意。
贝尔塔（唱）：她什么事都拖拖拉拉，
卡塔林（唱）：就是吃饭挺准时。
贝尔塔（唱）：不怪我心直口快，事实就是如此。
众修女（合唱）：玛丽亚不适合做修女。在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。
玛格丽塔（唱）：我倒想替她说几句。
院长：“你说吧，玛格丽塔嬷嬷。”
玛格丽塔（唱）：玛丽亚总叫我笑哈哈。
玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一齐放声地笑了。
院长见状无可奈何地摇摇头。
院长（唱）：叫人拿玛丽亚怎么办？
叫人怎么能抓住天上的云彩？
玛格丽塔（唱）：叫人怎么来形容玛丽亚？
卡塔林、阿格塔（合唱）：她爱唠叨。
索菲娅（唱）：叫人难捉摸。
贝尔塔（唱）：像个小丑。
院长（唱）：有好多事你想开导她，
有好多事她应该懂了。
贝尔塔（唱）：可她就是坐不住，听不进你的话。
院长（唱）：水怎么能停留在沙子上？
玛格丽塔（唱）：叫人拿玛丽亚怎么办？
院长（唱）：叫人怎么能抓住皎洁的月光？
索菲娅（唱）：只要跟她在一块，我就晕头转向，分不出东西南北。
阿格塔（唱）：像变化莫测的天气。
卡塔林（唱）：飘啊飘的羽毛。
玛格丽塔（唱）：她真可爱。
贝尔塔（唱）：她真可怕。
玛格丽塔（唱）：她像绵羊。
索菲娅（唱）：她比祸害还祸害，赶得黄蜂没处藏。
阿格塔（唱）：她比异教徒还异教徒。
玛格丽塔（唱）：时而温柔，时而野。
卡塔林（唱）：像个孩子，像个谜。
贝尔塔（唱）：叫人头痛。
玛格丽塔（唱）：叫人爱。
院长（唱）：像个小姑娘。
众说纷纭的修女们只好一齐双手合十，仰脸向天齐唱：
叫人拿玛丽亚怎么办？
叫人怎么能抓住天上的云彩？
叫人怎么来形容玛丽亚？
突然“砰！”的一声门开了，接着一阵急促而响亮的脚步声打断了修女们的争论。
玛丽亚像一阵风似的跑进院子，她把衣服往地上一扔，腾出两只手来，飞快地按两下抽水机的手柄，又用双手赶紧接住水管里流出来的水，胡乱地往脸上抹了一把，再捡起衣服，三步并作两步冲到院长的面前。
突然，她发觉众修女严肃而毫无声息地注视着她的举止，连忙放慢砰然作响的脚步。立定之后，她小心翼翼地窥视身旁的修女们，看到大家都以严厉的眼光看着她，便摇了摇头，无奈地走了。
表情各异的修女们（合唱）：
叫人怎么能抓住皎洁的月光？
大家就这样散了。
4．选文结尾部分对女主人公是________________描写，院长与众嬷嬷的对话和对唱则是________________描写，请你说说这样写有什么表达效果？
5．修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？
6．课文哪些内容体现了音乐故事片的特色？
（二）课外拓展
《白毛女》选场
杨：（拉住穆的手）啊！
（唱）老天单杀独根草，大水尽淹独木桥，我一生只有这一个女，离开了喜儿我活不了！
穆：（大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！
杨：我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去）
穆：（拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！
杨：（惊住）我……我……
穆：（又缓和地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗！
（写文书）
杨：（又去拦）你……你……
黄急上。
黄：（声色俱厉）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，（对穆）快给他写文书！
杨：（愣住）啊？
7．上文节选自__________剧《________________》，执笔的是________________和_____________________。
8．上文杨白劳的唱词运用了____________________的修辞手法，这种修辞手法滥觞于我国最早的诗歌总集《______________________》。
9．上文写黄世仁、穆仁智对杨白劳采取的手段是__________________、______________通过上文可以看出穆仁智的性格特点是___________________________________。
10．分析下面一段话的含义。
穆：（拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！
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《音乐之声（节选）》习题
1、音乐故事片《音乐之声》的剧作者是（）国剧作家（）（姓名）。
2、请给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。
涟漪（ ） 巍峨峥（ ） 嵘（ ） 鳞次栉（ ）比
伫（ ）立 顶礼mó（ ）拜 通xiāo（ ）达旦
3、修道院院长把玛利亚比作“胶结的月光”“天上的彩虹”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？
4、在你看来，玛利亚是一个怎样的人？
