《绞刑架下的报告》习题
一、给下列划线的字注音并解释词语。
舔（ ）：
恪守（ ）：
一绺（ ）：
濒临（ ）：
鼾睡（ ）：
敞开（ ）：
无济于事（ ）：
二、辨字组词。
①踹（ ）湍（ ）揣（ ）
②搀（ ）谗（ ）馋（ ）
③稚（ ）雉（ ）堆（ ）
④裹（ ）衷（ ）
⑤蹲（ ）遵（ ）尊（ ）
⑥叛（ ）衅（ ）
⑦恪（ ）络（ ）
参考答案：
一、舔（tiǎn）：用舌头接触东西或取东西。
恪守（kè）：谨慎而恭敬地遵守。
一绺（liǚ）：头发等许多根顺着聚在一起。
濒临（bīn）：临近。
鼾睡（hān）：熟睡而打呼噜。
敞开（chǎng）：打开，大开。
无济于事（jì）：对事情没有什么帮助。
二、①踹开 湍急 怀揣
②搀扶谗言 嘴馋
③幼稚 雉堞堆积
④包裹 衷心
⑤蹲下 遵守 尊敬
⑥叛乱挑衅
⑦恪守 联络
《绞刑架下的报告》习题
一、给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。
跛（ ）脚 濒（ ）临 撤（ ）退
hān（ ）睡 稀shū（ ） 间xiē（ ）
二、根据解释写出相应的词语。
瘸腿。亦指导瘸腿的人。（ ）
对事情毫无补益。 （ ）
各种物品器具。多指日常生活用品。（ ）
接近；靠近。（ ）
旧时称打扫街道的清洁工。（ ）
三、品析下面的句子。
1、“你没有心。”高个子的党卫队队员说。“啊，我有心的。”我说。我因为还有足够的力量来捍卫自己的心，而感到一种突如其来的自豪。
2、还差五分就要敲十点了。一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。
四、阅读题。
木笛
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。
应试者人头(cuán)动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上二走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹：那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿、过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐： 1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“（ ）”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么?”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”大师问：“为什么?” 朱丹说：“因为今天是2月13日。”大师问：“2月13日是什么日子?”米丹说：“南京大屠杀纪念日。”
久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗?”朱丹答：“没有忘记。”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说：“请原谅——”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初人头蓓蕾初(zhàn)，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙，石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音，坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么?”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
说完，大师紧紧地握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
1、给加点的字注音，根据注音写出汉字。
①缄( )默 ②擎( ) ③人头cuán ( ) 动 ④蓓蕾初zhàn ( )
2、结合语境，将文章中空缺处的话写在下面。
3、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么?
4、文章对“雪”的描写有什么作用?
5、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么?
6、文章的主人公朱丹是一个怎样的人?请简要概括。
7、文章b处画线句子在文章中起什么作用?
8、假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情景中，你会有什么感受？写在下面。
参考答案
一、bǒ bīn chè 酣 疏 歇
二、跛脚 于事无补 什物 濒临 清道夫
三、
1、伏契克以一种超人的意志保持了积极乐观主义精神，他为自己的事业而自豪，他自始至终都没有背叛革命。
2、一天的时间，伏契克经历了这么多痛苦的折磨。人们在叹惜的同时，也不得不对这位革命志士肃然起敬。
四、
1、略
2、请原谅，能更换一组曲目吗？
3、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，旨在表现朱丹对民族音乐的挚爱。
4、文章中对“雪”的描写起到了渲染气氛，烘托人物，推动情节的作用。
5、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。
6、朱丹是一个既有出色的音乐才华、又有崇高民族精神的人。
7、文章b处画线句子在文章中起到了揭示中心，深化主题的作用。
6、仅供你参考。
①我们一定要牢记这段历史，发愤图强，振兴中华。
②站在纪念碑前，感受这座城市不堪回首的历史。三十万，一个冰冷的数字！一个个鲜活的生命惨死在侵略者的屠刀下。列宁说过：“忘记历史就等于背叛。”发愤努力吧，这样的历史决不能重演。
③悲凉的笛声把我带回过去，告诉我历史的沉重；沸沸扬扬的雪花打在我的脸上，让我清醒，我渴望手中的烛光冲破数十年前的黑暗，给那些亡灵们带去一丝的温暖和安慰；更希望，这些烛光聚成一个火把，引导我们这个民族走向一个光明的未来。
人物形象
一代英雄，惨遭杀害，但他们是一座座高大雄伟的雕像，矗立在大地上，鲜花环绕，阳光沐浴，人们把最崇敬的感情献上。一伙魑魅魍魉，蝇营狗苟，虽生犹死，都是些朽木雕成的木偶，人们投之以冷眼、蔑视与嘲笑。捷克民族英雄伏契克在他举世闻名的《绞刑架下的报告》（以下简称《报告》）这部不朽的作品里，深刻地揭示了人的伟大与渺歇—雕像与木偶的根本区别。读了它，使我们深深热爱那些为了人类社会的前进而献出自己一切力量乃至宝贵生命的英雄们，憎恨那些集卑鄙、残暴和可耻于一身的丑类。
伏契克是捷克劳动人民的忠诚儿子、捷共中央委员。第二次世界大战前夕，德国法西斯军队于一九三九年三月占领了捷克后，共产党被迫转入地下，伏契克毅然留在布拉格领导斗争。一九四一年春，党的第一个地下中央委员会被破坏不久，他又以坚强的毅力和无畏的精神，主动与另外两位中央委员一起，建立了第二个中央委员会。那些年月，希特勒的盖世太保疯狂搜捕共产党地下领导人。数以千计的共产党人和爱国志士被逮捕，受酷刑，遭屠杀。由于叛徒的出卖，一九四二年四月二十四日，伏契克在布拉格被捕了。《报告》就是他在庞克拉茨盖世太保监狱里迭遭酷刑、备受折磨、随时都有被送上绞刑架的处境中，得到一个捷克看守的帮助，用铅笔头在碎纸片上写成的。这是一个优秀的共产主义战士用鲜血凝成的一部壮丽的诗篇。
死，对于怯懦者来说，具有无比的威胁力量。然而在英雄们面前，它却是那样地简单、平常。伏契克跟他的同志们就是这样：“我们对死亡有足够的估计。我们都知道：一旦落到盖世太保手里，就不会再有生还的希望。在这里我们正是根据这一点来行动的。”伏契克从被捕的那天起，就受到极其残酷的拷问和毒打，处于死亡的边缘，难友们都为他做了临终祈祷。但他却以坚强的毅力，忍受着一般人难以忍受的折磨，从死亡的床上醒来了。敌人见棍子和镣铐未能制服伏契克，便从精神上来折磨他：带来他的爱妻跟他“对质”，当着他的面毒打他的战友，带他去“逛”他所热爱的金色布拉格……这一切手段，无非是想诱使他产生一分钟的动尧一瞬间的犹豫、一闪念的恐惧，从而毁灭他毕生的信念。然而，敌人的鬼蜮伎俩落空了，伏契克不曾闪现过一丝杂念，他对人民事业充满必胜的信心，活一天就同敌人斗争一天。他组织并领导“狱中集体”向纳粹匪徒进行不屈不挠的斗争。“为了把铁窗里的今天和自由的明天连接在一起”，他也用笔作刀枪，在狱中坚持写作。
伏契克在《报告》中怀着热爱和感激之情，谈论“狱中集体”。受尽折磨的人们的兄弟般的友爱，具有一种向心力，能把大家凝结成一个整体。伏契克在《报告》里用许多生动的事例，说明这种友爱的威力，它能穿透墙壁，拥抱所有牢房。这是一种用鲜血和生命换来的、不可征服的力量。伏契克在《报告》中，怀着极其深厚的爱，写出了这个集体里众多的英雄人物的真实特征。如工人阶级出身的共产党员叶林涅克夫妇，平时显不出是英雄人物，可是在敌人面前却坚强如钢。当盖世太保闯进他们的家时，他们并肩站着。妻子问丈夫：“现在怎么办？”丈夫回答：“我们去死。”她没叫喊一声，也没摇晃一下，而是面对瞄准他们的枪口，用一种十分优美的姿势把手递给他的丈夫。她以往是爱哭的，可是在狱中却不曾流过一滴泪。她最后的遗言是：“请转告外面的同志，不要为我难过，也不要被这件事吓住我做了工人阶级要求我做的一切，我也将按照它的要求去死。”
伏契克向那些经过这场灾难而活下来的人们提出一个要求：不要忘记这些好人，要热爱这些为他人、也为自己而牺牲了的人。他以全部热情赞颂：“每一个忠实于未来，为了美好的未来而牺牲的人都是一座石质的雕像。”是的，人们热爱、崇敬他们。伏契克在《报告》里雕塑了一座座高大的英雄雕像。他冒着生命危险，以火一般的热情，忠实地记录下这些肝胆照人的英雄。他笔下的英雄人物朴实无华，个个都表现出真金不怕火炼的坚强性格。他们的英雄主义是无私的、谦逊的。他们真正当得起大写字母的“人”的称呼。
伏契克也要求人们警惕那些“妄想阻挡革命洪流的腐朽过时的人”——那些大大小小的。他们是些出卖灵魂、丧尽天良的禽兽，用别人的生命来保持自己的地位，用别人的鲜血来填塞自己的欲壑。有奶便是娘，苟且偷安就是他们的处世哲学。伏契克那双无比敏锐的眼睛，从死亡中复活而被唤醒的感官，最能觉察这伙败类。像叛徒米列克，这个曾经冒过枪林弹雨的人，现在却在盖世太保的皮鞭下，丧失了勇气，于是用出卖组织、同志以及自己的恋人来保全自己的生命。他终于被集体所摒弃。伏契克在《报告》里痛斥了那些不配作捷克人的刽子手。这些把灵魂出卖给魔鬼的人，变得比魔鬼更可恨。他们都是些极为阴险、狡猾、凶残的木偶，受法西斯和各种反动势力牵动的木偶。正是这些木偶构成纳粹反动统治的支柱，是黑暗时代的灾星。
伏契克，这位优秀的共产主义战士、革命的新闻工作者、作家和评论家，一九○三年二月二十三日出生于布拉格的斯米霍夫工人区的工人家庭。从少年时代起，他就过着工人阶级的苦难生活，立志为无产阶级事业奋斗终生。在伟大的十月革命的鼓舞下，他积极参加革命活动。他刚满十八岁就加入了诞生不久的捷克共产党。一九二一年他进入布拉格查理大学文学院学习；同时为了维持生活，当短工和街头广告员。
在学校期间，他就为党的报刊和其他进步刊物撰写文章。后来他被党指派为文艺与政治评论周报《创造》的总编辑和党中央机关报《红色权利报》的编辑。他曾两次到过苏联，写了许多报告文学作品，满腔热情地歌颂世界上第一个无产阶级专政的国家。为此，曾被捷克反动当局逮捕入狱。出狱后他又积极参加了一九三二年春捷克北部矿工大罢工，报道了矿工斗争的真相。一九三六年以后，捷克的独立日益受到纳粹德国的严重威胁。慕尼黑协定出卖了他的祖国。伏契克以强烈的爱国主义感情写了许多政论文章、传单、宣言和告人民书等，揭露国内外敌人的叛卖行为及纳粹匪徒的侵略野心，号召人民起来斗争。
一九三九年三月十五日捷克全部被希特勒德国占领。伏契克一面积极参加并领导地下斗争，一面继续研究捷克十九世纪的文学。他对捷克文学史上占有重要地位的作家如聂姆曹娃、扬?聂鲁达等都著有专论。这些用马克思主义的立场观点写成的文学研究著作，为捷克无产阶级文学评论事业作出了贡献。
由于叛徒出卖，伏契克于一九四二年四月不幸被捕。敌人用尽各种酷刑，软硬兼施，但他经受住了肉体上和精神上最严峻的考验，毫不动摇自己的信念。他在布拉格庞克拉茨纳粹德国盖世太保监狱里被监禁了四百一十一天，一九四三年九月八日被杀害于柏林的勃洛琛斯狱中。
伏契克光辉的战斗的一生，将永远铭刻在捷克人民心上，成为捷克民族胜利的象征，也将永远鼓舞着人们为自由、民族独立和美好的未来去进行英勇顽强的斗争。
伏契克公园
位于捷克首都布拉格东北、伏尔塔瓦河南岸的伏契克公园，是一个面积很大、风景秀丽的天然公园。这是一个以前捷克斯洛伐克著名反法西斯战士、民族英雄伏契克的名字命名的公园。
公园最南端从东至西横卧一条起伏的山岗。山岗上长满高高的常青的松柏，山岗下是一片开阔地带，伏尔塔瓦河从北面缓缓流过。在这块狭长的平原上，生长着无数奇花异木。密林深处百鸟争鸣，松鼠在树上跳跃。林中一泓湖水碧波荡漾，野鸭畅游，湖岸上柳丝摇曳，芳草萋萋。
公园里的娱乐场设有几十个游乐项目，有电动转椅、空中飞船、高速电车、汽枪射击、电子游戏、文艺节目等等。娱乐场四周的临时售货店里，各类商品琳琅满目。每逢节日，孩子们成为这里的主人，成年人也兴致勃勃。
伏契克公园的一年四季景色不同。春天，布拉格人到这里赏花踏青。满园的玫瑰、月季、丁香、郁金香、石竹花以及桃花、李花、杏花、栗花竞相开放，姹紫嫣红，花香四溢。每年春天，公园里都要举行布拉格传统的圣马太市集，前后持续1个多月。公园里还举行一年一度的狗展览。在公园最北部的空地上，展出有世界各地不同品种的狗，其中以中国产狮子狗最受人们推崇。
布拉格的盛夏气候仍是温暖宜人。这时的伏契克公园树木葱茏，有白桦、杨柳、冬青、梧桐、杉树、栗树、松柏等多种树木。一些名贵的树木上还挂着木牌，上面写着它的产地和名称。游人可以在林间漫步，也可以在绿茵茵的草地上休息。由于布拉格的春秋季节多阴雨，因而当地人非常喜欢在晴朗的夏天到草地上来享受日光浴。在公园的湖边，小鸟在空中飞翔，野鸭、野兔、松鼠在游人身边走来走去，一派恬淡自然的宜人风光。伏契克公园的秋天最富有诗意。人们喜欢在公园内沐浴着秋阳散步，任秋风吹落的树叶飘落在头上、身上，满地金黄的落叶在脚下沙沙作响。
布拉格冬天多雪。大雪过后的伏契克公园银装素裹，高大的树木枝杈上落满白雪。一阵风吹过，树枝摇动，片片白雪纷纷飞落，在蓝天丽日的映照下显得奇美无比。公园内的山岗是登高赏雪的佳处。极目远眺，周围的建筑全都披上了银装。银白色的伏契克公园依然是布拉格人游玩的好去处。
伏契克生平
“人们，我是爱你们的！你们可要警惕啊！”这是捷克斯洛伐克优秀的共产主义战士、民族英雄、革命的新闻工作者、作家、文学戏剧评论家尤利乌斯?伏契克所著《绞刑架下的报告》一书的结语，也是他留给后人的珍贵箴言。它充分地表明了伏契克对人民的深沉的爱和对敌人的刻骨的恨。
1903年2月23日，伏契克诞生在布拉格工业区的一个工人家庭。他从小喜欢戏剧，上中学时就开始搞文学创作，后来进入布拉格大学文学院攻读文学。由于家境贫寒，他一边学习，一边给人补习，还在建筑工地上当过工人。在大学里，他刻苦研读马克思主义著作。青少年时期的伏契克就是非分明，热爱工人和其他劳动群众，憎恶反动的、贪得无厌的资产阶级。
1921年5月捷克斯洛伐克共产党刚刚成立，18岁的伏契克就加入了党的队伍。他长期从事新闻工作，曾任捷共中央机关报《红色权利报》编辑、该报驻苏记者和党的文化刊物《创造》主编等职。1929年，他在参加北捷克煤矿工人大罢工时，撰文深刻地揭露和控诉资本主义给工人带来失业、贫困和死亡的罪恶。他把报刊作为工人阶级争取实现社会主义的斗争武器。希特勒德国吞并捷克斯洛伐克后，伏契克在布拉格等地从事反抗纳粹占领的地下活动。1941年初，捷共第一届地下中央委员会遭到敌人的破坏，他参与了组建第二届地下中央和领导人民反占领斗争的工作，为把自己的祖国从德国法西斯的铁蹄下解放出来进行了坚持不懈的斗争。
后来，伏契克不幸被德国盖世太保逮捕。在狱中，他在随时都有可能遭到杀害的情况下，写下了《绞刑架下的报告》这部不朽著作。该书通篇正气浩然，光彩照人。伏契克敢于藐视暴敌、顽强斗争的大无畏英雄气概，他为了维护人民利益、保卫组织和同志安全而不惜赴汤蹈火的自我牺牲精神，以及坚信敌人终将覆灭、最后胜利一定属于人民的革命乐观主义精神，都在书中得到了充分反映。这部作品后来被译成八十多种文字，在许多国家发行，成为全世界进步人们共同的精神财富。这本书的中文译本，早在50年代初，就在我国出版，许多年来，它一直在我国青年中广为流传，产生了巨大的影响。
伏契克在狱中经受了种种非人的严刑拷打，但他始终坚贞不屈。1943年9月8日，他怀着坚定的共产主义信念，高唱《国际歌》英勇就义，牺牲时年仅40岁。
伏契克简介
姓名：尤利乌斯?伏契克
性别：男
出生年月：1903年2月23日-1943年9月8日
出生地：布拉格工业区
国籍：捷克斯洛伐克
生平：“人们，我是爱你们的!你们可要警惕啊!”这是捷克斯洛伐克优秀的共产主义战士、民族英雄、革命的新闻工作者、作家、文学戏剧评论家尤利乌斯?伏契克所著《绞刑架下的报告》一书的结语，也是他留给后人的珍贵箴言。它充分地表明了伏契克对人民的深沉的爱和对敌人的刻骨的恨。
1903年2月23日，伏契克诞生在布拉格工业区的一个工人家庭。他从小喜欢戏剧，上中学时就开始搞文学创作，后来进入布拉格大学文学院攻读文学。由于家境贫寒，他一边学习，一边给人补习，还在建筑工地上当过工人。在大学里，他刻苦研读马克思主义著作。青少年时期的伏契克就是非分明，热爱工人和其他劳动群众，憎恶反动的、贪得无厌的资产阶级。
1921年5月捷克斯洛伐克共产党刚刚成立，18岁的伏契克就加入了党的队伍。他长期从事新闻工作，曾任捷共中央机关报《红色权利报》编辑、该报驻苏记者和党的文化刊物《创造》主编等职。1929年，他在参加北捷克煤矿工人大罢工时，撰文深刻地揭露和控诉资本主义给工人带来失业、贫困和死亡的罪恶。他把报刊作为工人阶级争取实现社会主义的斗争武器。希特勒德国吞并捷克斯洛伐克后，伏契克在布拉格等地从事反抗纳粹占领的地下活动。1941年初，捷共第一届地下中央委员会遭到敌人的破坏，他参与了组建第二届地下中央和领导人民反占领斗争的工作，为把自己的祖国从德国法西斯的铁蹄下解放出来进行了坚持不懈的斗争。
后来，伏契克不幸被德国盖世太保逮捕。在狱中，他在随时都有可能遭到杀害的情况下，写下了《绞刑架下的报告》这部不朽著作。该书通篇正气浩然，光彩照人。伏契克敢于藐视暴敌、顽强斗争的大无畏英雄气概，他为了维护人民利益、保卫组织和同志安全而不惜赴汤蹈火的自我牺牲精神，以及坚信敌人终将覆灭、最后胜利一定属于人民的革命乐观主义精神，都在书中得到了充分反映。这部作品后来被译成八十多种文字，在许多国家发行，成为全世界进步人们共同的精神财富。这本书的中文译本，早在50年代初，就在我国出版，许多年来，它一直在我国青年中广为流传，产生了巨大的影响。
伏契克在狱中经受了种种非人的严刑拷打，但他始终坚贞不屈。1943年9月8日，他怀着坚定的共产主义信念，高唱《国际歌》英勇就义，牺牲时年仅40岁。
作为真正的共产党人和伟大的爱国者，伏契克的光辉形象永远活在革命人民和进步人士的心中。
1943年9月8日 伏契克就义。
伏契克，捷克斯洛伐克文艺评论家、作家。生于工人家庭。1903年出生在布拉格的一个工人家庭。从少年时代起，他就深切地感受到工人阶级的苦难生活。在俄国十月革命的影响下，他积极投入革命活动，18岁就加入了捷克斯洛伐克共产党。1921年进布拉格查理大学文学院学习，为了维持生活，他兼做短工和街头广告员。后来，他被党指派为文艺与政治评论刊物《创造》的总编辑和党中央机关报《红色权利报》的编辑。因为发表歌颂十月革命的文章，曾被反动当局逮捕入狱。出狱后，继续从事革命斗争。
1939年3月，希特勒法西斯占领捷克斯洛伐克，伏契克留在布拉格坚持地下斗争，由于叛徒出卖，于1942年4月不幸被捕。法西斯残酷地毒打、折磨伏契克，又卑鄙地引诱他投降。一天，敌人指着布拉格傍晚动人的景色对他说：“我知道你爱布拉格，好好瞧瞧它吧!你难道不想再回到它的怀抱里吗?它是多美啊!”伏契克打断敌人的话：“等你们不在这里了，它会变得更加美丽哩！”
伏契克在惨无人道的刑讯日子里，在随时有被拉上绞刑架的危险处境中，仍然不忘战斗。他用铅笔头在一张张碎纸片上写下了震撼人心的长篇特写《绞刑架下的报告》，向全世界人民申诉了德国法西斯的罪行。他在文章中还写道：“我们为欢乐而生，为欢乐而战斗，我们也为欢乐而死。因此，永远不能让悲哀同我们的名字联系在一起。”表现了一个共产党人视死如归的大无畏精神。
1943年9月8日，伏契克被希特勒匪徒残酷地杀害于柏林的勃洛琛斯监狱中。他的名字和他的《绞刑架下的报告》将永垂青史。《绞刑架下的报告》从1945年出版以来，先后被译成86种语言，鼓舞着全世界革命人民争取自由、正义和共产主义事业的伟大斗争。
伏契克语录
我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。——伏契克
一个人的理想越崇高,生活就越纯洁。——伏契克
为了汲取将来的美好而牺牲了的人,都是一尊石质的雕像。——伏契克
应该笑着去面对人生，不管一切如何。——伏契克
生活是没有旁观者的。——伏契克
英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。——伏契克
作品评价
世界反法西斯战争的胜利迎来了60岁生日，文学，作为能够再现历史的一个角度，也成为我们全球追访“二战”的一个内容。带着解读伏契克生平的希望，记者来到了伏契克笔下的金色的布拉格，沿着伏契克出生和成长的轨迹，去追寻伏契克生活和战斗的踪迹。喜欢和不喜欢伏契克的捷克人各占20%。
记者首先来到的是位于政治犯大街9号的捷克摩拉维亚共产党总部，该党目前登记的党员12万。在那里，见到了“伏契克协会”的主席扬?耶利奈科，耶利奈科在1989年“天鹅绒政变”之前，已经是颇有名气的记者。“伏契克协会”是在捷克内政部注册、1992年6月正式获得批准成立，目前成员有150人左右。“我们的目的是保护伏契克的文化遗产，保存历史真相，”耶利奈科说道。
耶利奈科拿出一些资料，上面刊载了当今捷克人对伏契克的看法和认识，记者看到了下面这样一段值得回味的评论：捷克作家联盟成员伏契克是属于上个世纪最出名的人物之一，但到今天他的重要性仍然存在着很多模糊性。伏契克的特殊个性光环还是从第二次世界大战结束之后人为制造的。因为当时我们的民族，特别是共产党需要塑造出自己的英雄人物。今天伏契克的地位独特，有20%的人崇拜他，有20%的人并不喜欢他，剩下的对此无意见或者根本不知道他的存在……伏契克在他的作品中为所有被法西斯虐待、杀害和监禁的人控诉，以及那些不仅是在捷克斯洛伐克丧生的人。这个时代用很多例子证实了他的正确性，他也为此而丧生。
我看到了“伏契克的手稿未经修改”的检验证明在采访时，耶利奈科拿出不同时期不同版本的“报告”，总共有十数本之多。兹德涅克?霍山尼也小心翼翼地拿出了167页的“报告”手稿的复印件，并指着第一版的“报告”说：“这里面少了四页，我这手稿是全部的”。
美国地缘政治学家斯派克曼曾写道：“地理是各国外交政策中最基本的因素，因为它最不可改变。部长们来去匆匆，甚至独裁者也要死，而山脉是始终不可动摇的。”这表述了地缘政治学的核心关注，即面对政治问题时，充分考虑地理与政治之间的关系，研究地理因素对政治现象和重大政治问题的制约性。更进一步，列强也会依据有关地理情况的分析而争夺世界或地区的优势和权力。这就导致在19世纪后期以至20世纪前半叶，地缘政治学盛极一时。但二战后它却立即变得臭名昭著，并在很长一段时期里销声匿迹，因为它曾在二战中被德国的纳粹党用来为其侵略扩张做理论依据。然而，地缘政治学不能因其被用来指导战争就无视甚至否定其理论价值。实际上，现实主义的政治家、外交家在处理问题时几乎都绕不开地缘政治的考虑。
作为二战前就被希特勒吞并的捷克，在历史上曾反复地遭受入侵，我们也不妨从地缘政治的角度来审视一番这一多舛的命运。著名的地缘政治学家麦金德提出过一个著名的三段论：谁控制了东欧，谁就可能控制世界的心脏地带；谁控制了世界的心脏地带，谁就可能控制世界岛（即欧亚大陆）；谁控制了世界岛，谁就可能控制整个世界。而捷克恰地处东欧，而且可说是处于东欧最敏感的地方。
《绞刑架下的报告》教学设计
教学目标：
1、从伏契克和他战友的坚贞不屈的崇高品德和高昂的革命乐观主义精神中受到教育与感染。
2、学习通过具体事迹刻画人物优秀品质的方法，领会含蓄地表达思想感情的写作特点。
教学重难点：
1、理解课文内容，锻炼概括能力。
2、运用比较的方法全面理解革命者的形象。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、介绍作者与作品，激发学习热情。
出示《绞刑架下的报告》。
这是一本著名的报告文学作品，又被译名为《绞索套着脖子时的报告》。作者是尤利乌斯?伏契克，捷克斯洛伐克的优秀共产党员，著名的反法西斯战士和作家。请同学朗读注释①。
1942年4月24日，由于叛徒的出卖，他不幸被捕，囚禁于庞克拉茨监狱。在牢狱中他身受酷刑，刚毅不屈，英勇地进行斗争，表现了共产党人的大无畏的革命精神。《绞刑架下的报告》不是一般的报告文学作品，它是在身受摧残，又被严密监视的极端艰难的情况下，从“死神那里窃取的时间里”，用生命写成的壮丽的英雄诗篇。这部作品共约七万字，分八章。开头三章——“二十四小时”、“临死的痛苦”(又译“弥留”)、“二六七号牢房”，记叙被捕时的情形和最初一个时期的狱中生活。
伏契克于1943年9月8日英勇就义。烈士的英雄形象已经超越捷克的国界，活在世界革命人民的心中。让我们怀着对英雄的崇敬与缅怀，学习该文，从中获取丰富的营养。
二、阅读全文，初步掌握要点。
“二六七号牢房”是《绞刑架下的报告》一书中最精彩的篇章之一，是伏契克英勇战斗的真实写照。先明确：
1、全文三个部分围绕着一个中心写。围绕着一个什么中心呢?
揭露德国法西斯的凶狠残暴和色厉内荏的虚弱本质，歌颂捷克爱国者坚强不屈、英勇无畏的革命精神，坚信法西斯必败，捷克斯洛伐克人民必胜。
2、在捷克英雄群像中着重写了哪些人?
卡瑞尔，“老爸爸”——约瑟夫?贝舍克，与牢房中的爱国志士组成的战斗集体。
3、三个部分各写了什么内容?概括说明。
第一部分着重描绘爱国工人卡瑞尔?马里茨的光辉形象，揭露法西斯监狱的黑暗和残暴。 第二部分着重描绘老爱国志士约瑟夫?贝舍克的英雄形象，赞美爱国者之间深厚的战斗情谊。第三部分叙述自己以对敌顽强斗争的实际行动鼓舞难友和同志，显示坚贞不屈的斗争意志和革命乐观主义精神。
三、分段推敲，理解重点语句的深刻含义。
1、第一部分：
(1)牢房内恶劣的生活环境。
“从门到窗子是七步，从窗子到门是七步。”，“走过去是七步，走过来是七步。”，“这个，我很熟悉。”，“是的，这一切，我很熟悉。”——普通的语言，不普通的内容。揭示牢房的简陋、狭小；揭露捷克内外反动派是一丘之貉，都是迫害革命者的刽子手；表达作者身陷囹固，渴望自由的感情和勇于献身的信念。
(2)牢房生活。
读第1节到第4节、第12节。
牢房是人间地狱，对革命者严密监视，精神上折磨，生活上虐待，拷打审问，“不是表露感情的地方”。作者揭露法西斯匪徒的凶残本质，对那些披着人皮的野兽进行控诉与鞭鞑。 “趴”、“转动”、“举起”、“支着”、“翻过身来”等词句深刻地揭露法西斯匪徒摧残革命者的血腥罪行。
(3)卡瑞尔的形象。
“这是我的义务”，“我只能这样做”。这些看来平常的话饱含着他高度的思想觉悟和献身革命的精神。他爱妻子和孩子，然而酷爱自由胜于酷爱亲人，为了祖国解放事业，他离妻别子，献身革命。
对作者是战友情深，为了拯救战友的生命，他不得不借助外力进行强制。“命令他在五分钟之内准备出发，······或者到绞刑架下去了结他的生命”，他“跪在我的床边，双手捧着我的头，吻我”，是那样的从容不迫，视死如归。爱祖国，爱人民。卡瑞尔这个爱国者的形象，是捷克工人阶级优秀代表的高大形象。
2、第二部分：
(1)“牢房里就剩下我们两个”一句在结构上联系上下文。
(2)“······从两个换成三个，又从三个换成两个，然后又是三个，两个，三个，两个，新的囚犯来了又去了”，语言含蓄，感情深沉，既是对离去的同志无限怀念，对失去的战友无比悲痛，又是对灭绝人性、双手沾满革命者鲜血的法西斯侵略者愤怒的控诉。
(3)“老爸爸”的感人形象。
表情朗读第19节至第22节。
血肉凝成的友情：“引号”不存在了；“变成真正的父子”，“习惯”、“字眼”、“腔调”都“掺合起来了”，四个“哪些”的语句都表明了这一点。文笔纯熟，感情深沉。
作者用极其朴素的语言叙述“老爸爸”对自己无微不至的关心和照料，由衷地赞美约瑟夫这位老爱国志士的高尚品格和无私无畏的精神。“一小朵雏菊和一根青草”，这一细节描写，表现了对战友的鼓励，给死气沉沉的牢房带来生的气息。
“老爸爸”的高尚品质，坚定、无畏、乐观的形象与卡瑞尔一样，是通过一件件具体的事实加以表现和刻画的。
3、第三部分：
这部分是重点。以侧面描叙的方法写虎穴中斗顽敌的情况。
(1)深刻的揭露。
读第26节。体会：敌人惨无人道地提审“不能移动”的囚犯，还要用载重五吨的大卡车，还要“握”枪“监视”，“怕我逃走”。作者用幽默辛辣的笔调入木三分地揭露敌人色厉内荏的虚弱本质，表露了对张牙舞爪敌人的极端蔑视。
(2)贴心的关怀。
“要拿稳啊。”“手里要拿稳，心里也要拿稳。”“从敲打厚墙的声音里，从管分饭的人送饭时候的眼光里，我体会出他们是在向我祝贺。”——战友贴心的关怀，是对作者巨大的鼓舞。战斗，血的战斗，为了民族的解放，不是孤军作战，并肩前进的，随在身后的有无数战友，这就是革命的希望所在。
(3)由衷的歌唱。
“二六七号牢房在歌唱。我一生都在歌唱。”“只要不灭亡，还要这样歌唱下去。”
“没有歌唱就没有生命，就像没有太阳就没有生命一样。”
革命者的生活里充满了战斗，充满了歌唱。这种歌唱，是英勇战斗的伴奏，是革命乐观主义情怀的抒发，是对胜利到来的向往。
伏契克的一生是歌唱的一生，燃烧的一生，他坚信太阳“一定要继续照耀下去”，“人们一定会在他那温暖的光辉里生活下去。”伟大的革命理想，坚如磐石般的革命信念支持与鼓舞他奋勇战斗，经受住难以忍受的肉体摧残与精神折磨，成为捷克人民的骄傲，虽死犹生的伟大战士。
伟大理想，坚强意志在战争年代十分可贵，在建设年代同样重要。
《绞刑架下的报告》教学设计
教学目标：
1、了解报告文学的特点。
2、理解课文内容，锻炼概括能力。
3、理解革命者面对严刑拷打时的不屈精神。
4、运用比较的方法全面理解革命者的形象，体会课文的语言风格。
教学重点：
1、理解课文内容，锻炼概括能力。
2、运用比较的方法全面理解革命者的形象。
教学难点：
1、理解革命者面对严刑拷打时的不屈精神。
2、运用比较的方法全面理解革命者的形象和文章的语言风格。
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时
（一）以简介作者的方式导入课文的学习：
上一课，我们结识了一位充满革命乐观主义的女革命者。今天我们先来听听一位人物的简要传记。请听：
他1903年生于布拉格一个工人家庭。在十月革命鼓舞下投入革命活动，18岁加入捷克共产党。1921年进查理大学文学院学习，由于生活所迫，当过短工和街头广告员。后任共产党刊《创造》总编辑和共产党机关报《红色权利报》编辑。
1942年4月，他被敌人逮捕。他在秘密警察监狱里备受折磨，坚贞不屈。他得到监狱看守人的帮助，用铅笔头在碎纸片上写成了长篇特写《绞刑架下的报告》。全书共分8章。写他从被捕的第一天起，就遭到骇人听闻的拷打和迫害，但他始终没有失掉对胜利的坚定信念。他在监狱中继续组织和领导了“狱中集体”与法西斯匪徒进行斗争。在死神临近的时候，他毫无畏惧，他写道：“我们为了欢乐而生，为了欢乐而死，让悲哀永远不要同我们的名字联在一起。”他在临死前最后的呼吁：“人们，我是爱你们的！你们可要警惕啊！”已成为革命者的箴言。
1943年9月8日，他被希特勒匪徒杀害于柏林的普勒岑塞监狱。他的《绞刑架下的报告》于1945年在捷克出版后，已被译成包括中文在内的80多种文字。
他是谁？他就是我们今天要学习的这篇课文的作者，捷克文艺评论家、作家、共产党员伏契克。
教师板书课题：绞刑架下的报告 伏契克
（二）解题：
“报告”是一种文学体裁，内容强调真实具体。“绞刑架下的报告”说明了这篇文章是作者在临刑之前写下的，叙述的是事件的真相，是真实可信的，增强了文章的可信度。
（三）课堂研讨：
1、学生一读课文，用自己的话概括全文的内容，并相互交流。
2、教师指名学生发言，其他学生补充。
明确：文章用第一人称写法，写“我”集会被捕，受尽严刑拷打，直至牺牲前的事情。
3、学生二读课文，具体研讨课文的内容。
（1）“我”怎么被捕的？我能逃脱吗？
从文章开头“这可又是一次不谨慎的行动”和“要是不遵守秘密工作的规定”两句中可以看出，正是“不谨慎的行动”和“不遵守秘密工作的规定”才使我和其他同志遭到逮捕。从文中“秘密警察已经站在窗下，用手枪瞄准了房间。”“如果我开枪，那也于事无补，只有我自己可以免受苦刑。”等句子可以看出，不可能逃脱；虽躲在门后，开枪还会被杀死。
（2）文中“晚啦！……正是这样的！”应用了什么人物描写手法？它的作用是什么？
明确：心理描写。体现了“我”这个革命者考虑的不是个人的安危，而是自己的同志的安危。
思考课后阅读练习·探究一（解答参照教师用书）。
（3）“我”被捕后遭受了几次毒打？分别在文中哪些地方？
明确：“我”遭到五次（大阶段）残酷的连续拷打折磨。具体在文章中的地方，比较明显，可以由学生自己查找说明。
（4）学生研讨：文章哪几方面使人感到作者镇定平静地面对毒打、折磨？这镇定平静突出反映了作者怎样的精神境界？
明确：一是客观平静陈述拷打，极少展示痛楚细节；二是写到心理痛楚只一句话，几乎只一个词，用笔节制，显得轻松；三是多次地安静计算拷打的次数，冷静计算时间钟点；四是每次遭打都插入人们宁静平和生活的联想。突出反映了其非凡的意志力；反映了其十分明了所投身事业的意义，有一种受难、献身的从容感、自豪感。
（5）找出文中高度概括伏契克的卓越表现及敌人的束手无策的两句话。以文中的具体事实对这两句话的含义作出注解。
明确：敌人说：“你没有心。”伏契克回答：“我有心的。”两句对话。
敌人五次（大阶段）残酷的连续拷打折磨，伏契克不仅毫不屈服，而且无一声喊叫，表现得十分平静；敌人不可思议，束手无策，其心指生理上的心；伏指心灵品质，决不出卖同志、背叛事业的无比坚贞的精神，宁愿自身受遍苦刑决不示弱的无比坚强的意志。
英雄对死亡并非没有感觉，并不是对一切没有感情，正因为他对同胞有太深的情感，才这样义无反顾地去牺牲自己。从这个意义上讲，他也并不是没有痛苦，只不过不是一般的肌肤之痛，而是为人民受难而感到深沉的痛苦。在这一点上，他和纳粹的感觉构成了反差。当护士问他什么地方痛时，他的感觉是：
这时我感觉到我的全部疼痛是在心上。
但是，纳粹分子说：
你没有心。
作为一个被折磨得昏昏沉沉、几乎失去感觉的人，这时却十分清醒起来：
“呵，我有心的。”我说。我因为还有足够的力量来捍卫自己的心，而感到一种突如其来的自豪。
这是文章的点题之句。虽然在肉体上被折磨，生命危在旦夕，但是，精神上却拥有优势，一个感觉不到痛苦的人，居然却感到了自豪。英雄不是一个没有感觉的人，而是一个有感觉，有感情，有思想，有信念，有意志的人，在遭受生死考验的时候，不但能够抒情，而还把他的幽默和冷峻感表现得淋漓尽致。
4、学生三读课文。研讨：作者在遭受毒打的过程中产生了哪些联想？找出相关语句，并讨论分析这些插叙部分的内容和作用（解答参照教师用书）。
（1）相关语句：
收音机播出午夜时刻的信号。咖啡馆关门了，最后的顾客回家了，情人们还流连在门前难舍难分。
一点钟。最后的一辆电车回厂了，街上空无人迹，收音机向它最忠实的听众敬祝晚安。
三点钟。清晨从四郊进入城市，菜贩向集市走来，清道夫们打扫街道。
五点，六点，七点，十点，中午了，工人们上工又下工，孩子们上学又放学，商店里做着买卖，家里烧着饭……
（2）这是作者对人们如：情人话别、工人上班、孩子上学等宁静平和生活的联想。
（3）这些联想表现出作者怎样的精神境界？
自觉的战士、清醒的革命家的崇高精神，包括热爱生活却又自觉牺牲，宁愿受苦受难也不让他人遭罪，为他人幸福生活而受难献身等崇高思想；也不无悲壮情怀。
作者是一位自觉的反法西斯战士，一位清醒的革命家崇高精神境界的体现。首先，这些联想同样表现了作者的镇定、意志力，受难、献身的从容感。其次，表现了作者对生活的热爱，表现出作者是深知活着之美好的人；正是这样，其自觉自愿的牺牲就带着一种内心的崇高感。再次，这是作者宁愿自己受苦受难直至牺牲也不让他人遭罪的思想境界的体现。文章前头有详细的交待，作者本来可以避免后来的苦刑，但为了保护其他同志，他选择了受难之路。因此，每次遭受毒打时他联想到依然宁静平和生活着的人们，他内心的欣慰感正是这一崇高精神境界的展现。第四，也似乎在告诉人们，反法西斯战士们的受难正是为了自己民族的人民能好好地生活。第五，上述种种也不无悲壮情怀，尤其这些联想告诉读者，人们并不知道，为了他们的宁静平和生活，他们的先锋战士正在遭受苦难。
5、教师引导学生注意文章开头和结尾的特点。
文章开头的句子：
还差五分就要敲十点了。这是一九四二年四月二十四日，一个美丽而温润的春夜。
文章结尾的句子：
还差五分就要敲十点钟了。一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。
明确：前后呼应。这是一种反衬，正是为了在“一个美丽而温润的春夜”这样美好而宜人的夜晚，同胞们能够和平地生活，享受生命的美好和温润，英雄慷慨赴义，死而无憾。
（四）课堂小结：
要点：把握人物的思想感情，理解插叙的作用。
第二课时
（一）课堂导入：
上节课我们了解了一个革命者面对敌人的严刑拷打的心理状态和他整个的“心”。这节课我们用比较的方法来进一步把握人物形象和文章的语言风格。
（二）课堂研讨：
1、教师引导学生比较思考：对卢森堡和伏契克，你比较喜欢哪一个？为什么？
明确：两人各有特点，同是革命者，卢森堡更多的是女性的细腻和女性的爱，但也不乏坚定的信念和坚强的性格，从而征服了读者；而伏契克也有其非凡的魅力，舍己为人的关爱，面对死亡，无所畏惧。他的冷峻和清醒，更多给人以大无畏的革命英雄主义的形象。
2、教师引导学生比较两文的语言风格。
（1）我们先回顾《狱中书简》一文中有关景物的描写。可以看出卢森堡的文章，满了丰富的形容和渲染，可以说是文采风流，激情洋溢，夸张铺饰，哪怕是非常不起眼的植物或者动物的生命现象，都要赞叹一番，激动一番，形容词语纷至沓来，滔滔不绝；描写细腻，语言生动，以情景动人。
（2）《绞刑架下的报告》一文的几个句子（请学生在文中划出）：
“这一拳几乎要了我的命”“接着就是第二拳，第三拳。”“我早就料到了这一手。”
“坐好，不然我就要开枪了！”“你开枪吧！”“代替枪弹的是拳打脚踢。”“一棍子打下来。两棍子。三棍子。”“我感到了疼痛。五下，六下，七下，现在仿佛棍子直打进了脑髓。”“现在我又能够比较安静地计算抽打的次数了。我惟一感觉得到的疼痛，是从那咬烂了的嘴唇上来的。”
3、教师引导学生明确：所有这些形容痛苦的词语都是十分简短的，只有一个细节（咬烂了的嘴唇），是从效果上暗示了殴打之惨烈。从这样的语言中，我们感到了作者追求的不但是对疼痛感的克制，而且是精神的优越。生死置之度外，就无所畏惧了。文中反复提起“死神却迟迟不来”，“可是我还没有死去”，都集中到一点：视死如归，在死神面前，不但毫无畏惧，而且心情平静。伏契克所经受的空前惨烈的拷打，生命备受摧残，忍受非人的痛苦，如果要形容、渲染一番的话，绝非难事。但伏契克始终行文简洁，干脆利落（除了个别例外），给人以拒绝形容的感觉。这就不仅仅是文风的表现，而是一种精神状态的强调。那就是面对死亡和严刑，毫不在乎；即使躯体残损，在死亡的边缘之时，也是无动于衷，宁静致远。
可见：《绞刑架下的报告》一文则叙事简洁明快，干净利落，语言冷峻而不乏幽默，以形象感人。
（三）课堂小结：
要点：从插叙、开头与结尾、大无畏的革命英雄主义的形象和语言风格四方面引导学生总结。
《绞刑架下的报告》教学设计
教学目标：
知识与技能：了解作者伏契克的文学常识，积累文中的生字词。
过程与方法：学习通过语言描写、动作描写、心理描写刻画人物形象的方法。
情感态度与价值观：概括主要人物的高尚品质，学习他们高昂的革命乐观主义精神。
教学重难点：
1、学习通过描写来刻画人物的方法。
2、正确理解主人公对死亡的企盼。
教学方法：
1、利用工具书解决行文中的生字生词。
2、查阅资料，了解作者，自主、合作探究文本的要旨。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入新课
作者及背景：
伏契克（1903-1943），捷克斯洛伐克的优秀共产党员，著名的反法西斯战士和文艺评论家、作家。从少年时代起，他就深切地感受到工人阶级的苦难生活。在俄国十月革命的影响下， 18岁就加入了捷克斯洛伐克共产党。为了维持生活，他兼做短工和街头广告员。后来，他被党指派为文艺与政治评论刊物《创造》的总编辑和党中央机关报《红色权利报》的编辑。
1939年3月，希特勒法西斯占领捷克斯洛伐克，伏契克留在布拉格坚持地下斗争，由于叛徒出卖，于1942年4月不幸被捕。法西斯残酷地毒打、折磨伏契克，又卑鄙地引诱他投降。伏契克在惨无人道的刑讯日子里，在随时有被拉上绞刑架的危险处境中，仍然不忘战斗。他用铅笔头在一张张碎纸片上写下了震撼人心的长篇特写《绞刑架下的报告》，向全世界人民控诉了德国法西斯的罪行。1943年9月8日，伏契克被希特勒匪徒残酷地杀害于柏林的庞克拉茨监狱中。他的名字和他的《绞刑架下的报告》将永垂青史。《绞刑架下的报告》从1945年出版以来，先后被译成86种语言，鼓舞着全世界革命人民争取自由、正义和共产主义事业的伟大斗争。
二、解题
《绞刑架下的报告》是一本著名的报告文学作品，又被译名为《绞索套着脖子时的报告》。它揭露了法西斯对革命者的残酷迫害，描述了狱中难友的坚贞不屈和团结奋斗，表现了无产阶级革命者大无畏的革命气概。这部作品共约七万字，分八章。开头三章——“二十四小时”、“临死的痛苦”(又译“弥留”)、“二六七号牢房”，记叙被捕时的情形和最初一个时期的狱中生活。 本文选自第一章“二十四小时”。
报告文学是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体，介于通讯和小说之间，它有三个主要特征；新闻性、文学性和政论性。
三、整体感知，梳理内容
用自己喜欢的方式读文章，说一说本文的主要内容。
答；伏契克被捕和遭受严刑拷打的经历。
四、课堂研讨
1、课文所写事情发生的时间从-------到----------只有一天，作者经历了哪些事情？
答：1942年4月24日晚差五分十点到1942年4月25日晚差五分十点。（1）被捕。（2）遭受严刑拷打。
2、“我”被捕的原因是什么？我能逃脱吗？当时他是怎样想的？
答：从文章 “这可又是一次不谨慎的行动”和“要是不遵守秘密工作的规定”两句中可以看出，正是“不谨慎的行动”和“不遵守秘密工作的规定”才导致我和其他同志被捕。
从文中“秘密警察已经站在窗下，用手枪瞄准了房间。”“如果我开枪，那也于事无补，只有我自己可以免受苦刑。”等句子可以看出，不可能逃脱；虽躲在门后，开枪还会被杀死。
“晚啦！……正是这样的！”从这些心理描写中，我们可以在危机时刻作者想的不是自己而是同志，把同志的生命看得比自己的生命更重要，选择牺牲自己保全同志，这体现出作者舍己为人的高贵品质。
3、“我”被捕后遭受了几次毒打？分别在文中哪些地方？
答：“我”遭到五次（大阶段）残酷的连续拷打折磨。共有五次。
第一次是一被捕就遭受接二连三的几乎要了命的拳打脚踢。（23——42）
第二次是审问时，伏契克始终不说出真实的身份，拷打就升级为用棍子毒打，文中说“一个健康的人能经得住几下这样的毒打呢？（43——60）
第三次是有人出卖告密，敌人已经弄清他的真实身份。此时敌人的期望值自然更高，毒打再次升级。敌人把他捆起来用棍子猛烈毒打，把他的牙齿几乎全部打落，文中几次说感觉到了疼痛，而且“仿佛棍子直打进了脑髓”。在如此惨绝人寰、疼痛至极的毒打面前，伏契克一点都不屈服，什么也不说，而且为了忍受巨大的疼痛，他把嘴唇都咬烂了，可见他为捍卫自己高贵的心灵坚固无比的意志。（61——76）
第四次，敌人把他的妻子带来也无济于事，就开始了企图摧垮其意志的漫长拷打。打昏过去后是泼凉水，泼醒来让你感觉到疼痛后又是一阵拷打，直到敌人都疲倦了，打到他痛过头已麻木到感觉不到疼痛，连敌人都说“够他受的了”。在这样的情况下，无论敌人怎样喊叫“说，说，说”，伏契克始终以沉默对待。（77——88）
第五次，敌人把他转到监牢后，又变着法折磨他，叫他自己蹲上蹲下，一会儿伏契克就痛昏过去了，直至又被凉水泼醒，“感觉到我的全部疼痛是在心上”。面对心如钢铁般坚硬的人，无计可施的敌人就说出了“你没有心”的话。（89——94）
4、在遭受敌人严刑拷打时作者有怎样的表现？
答：不屈服、从容、镇定。
5、文章哪几方面使人感到作者镇定平静地面对毒打、折磨？这镇定平静突出反映了作者怎样的精神境界？
答：一是客观平静陈述拷打，极少展示痛楚细节；二是写到心理痛楚只一句话，几乎只一个词，用笔节制，显得轻松；用笔如此节制，就显得作者是在随便轻松地叙述一件事，好像痛苦离他很遥远，甚至好像是在写别人。三是多次地安静计算拷打的次数，冷静计算时间钟点，表现他非凡的忍受力、意志力。；四是每次遭打都插入人们宁静平和生活的联想。突出反映了他坚强的意志和大无畏的革命精神；有一种为革命受难、献身的从容感、自豪感。
6、面对作者的不屈服、从容和镇定，敌人有何反应？
答：面对作者的不屈服、从容和镇定，敌人感到束手无策。
7、找出文中高度概括伏契克的卓越表现及敌人的束手无策的两句话。
答：敌人说：“你没有心。”伏契克回答：“我有心的。”两句对话。
敌人五次（大阶段）残酷的连续拷打折磨，伏契克不仅毫不屈服，而且无一声喊叫，表现得十分平静；敌人觉得不可思议，感到束手无策，所以敌人所说的“心”是指生理的心。作者所说的“心”是指精神上和意志上的心灵品质，正是因为有一颗忠于祖国，忠于人民，宁愿牺牲自己也决不出卖同志、背叛事业的无比坚贞的心，宁愿自身受遍苦刑决不示弱的无比坚强的意志。作者才表现的视死如归，所以他自豪地说他有心。
英雄对死亡并非没有感觉，并不是对一切没有感情，正因为他对同胞有太深的情感，才这样义无反顾地去牺牲自己。从这个意义上讲，他也并不是没有痛苦，只不过不是一般的肌肤之痛，而是为人民受难而感到深沉的痛苦。当护士问他什么地方痛时，他的感觉是：“这时我感觉到我的全部疼痛是在心上。祖国人民的受苦受难让英雄痛彻心扉。由此可见英雄不是一个没有感觉的人，而是一个有感觉，有感情，有思想，有信念，有意志的人。
8、作者在遭受毒打的过程中产生了哪些联想？找出相关语句，并讨论分析这些插叙部分的内容和作用。
答：（1）相关语句：
收音机播出午夜时刻的信号。咖啡馆关门了，最后的顾客回家了，情人们还流连在门前难舍难分。
一点钟。最后的一辆电车回厂了，街上空无人迹，收音机向它最忠实的听众敬祝晚安。
三点钟。清晨从四郊进入城市，菜贩向集市走来，清道夫们打扫街道。
五点，六点，七点，十点，中午了，工人们上工又下工，孩子们上学又放学，商店里做着买卖，家里烧着饭……
（2）这是作者对人们如：情人话别、工人上班、孩子上学等宁静平和生活的联想。
（3）这些联想表现出作者怎样的精神境界？
自觉的战士、清醒的革命家的崇高精神，包括热爱生活却又自觉牺牲，宁愿受苦受难也不让他人遭罪，为他人幸福生活而受难献身等崇高思想；也不无悲壮情怀。
是一位自觉的反法西斯战士，一位清醒的革命家崇高精神境界的体现。首先，这些联想同样表现了作者的镇定、意志力，受难、献身的从容感。其次，表现了作者对生活的热爱，表现出作者是深知活着之美好的人；正是这样，其自觉自愿的牺牲就带着一种内心的崇高感。再次，这是作者宁愿自己受苦受难直至牺牲也不让他人遭罪的思想境界的体现。文章前头有详细的交待，作者本来可以避免后来的苦刑，但为了保护其他同志，他选择了受难之路。因此，每次遭受毒打时他联想到依然宁静平和生活着的人们，他内心的欣慰感正是这一崇高精神境界的展现。第四，也似乎在告诉人们，反法西斯战士们的受难正是为了自己民族的人民能好好地生活。第五，上述种种也不无悲壮情怀，尤其这些联想告诉读者，人们并不知道，为了他们的宁静平和生活，他们的先锋战士正在遭受苦难。
9、文章开头和结尾，是简单的重复吗？有何作用？
答：不是简单的重复，在结构上前后呼应。内容上这是一种反衬，正是为了在“一个美丽而温润的春夜”这样美好而宜人的夜晚，同胞们能够和平地生活，享受生命的美好和温润，英雄慷慨赴义，死而无憾。同时表现了伏契克对生活的热爱，对美好生活的向往。
10、文中两次出现“……从远方，从那遥远遥远的地方，响起了一个像爱抚似的平和而宁静的声音”（“已经够他受的了。”“他活不到明天早晨啦。”）有什么作用？
答：非人的折磨已经使伏契克走到了死亡的边界（濒临死亡），他已感觉到了死神的临近，在死神面前作者的内心不是恐惧而是坦然和平静，突出表现出作者视死如归的大无畏的革命气概。
11、文章是如何来写敌人凶狠，残暴，狡猾？
答：从两个方面来写敌人的残忍，一是直接写敌人的凶残，二是从作者被打的感受。
12、你认为作者是怎样一个人？从那里可以看出？
答：例如：
作者是一个行事谨慎的人，这可以从-----------------看出
作者是关心同志的人，这可以从----------------看出
作者是一个舍己为人的人，这可以从--------------看出
作者是一个意志坚强的人，这可以从--------------看出
作者是一个热爱生活的人，这可以从--------------看出
作者是一个视死如归的人，这可以从--------------看出
作者是对革命忠诚的的人，这可以从--------------看出
作者是关爱家人的人，这可以从--------------看出
五、小结
题目是“报告”，作者给我们报告了什么？
答：一是敌人的暴行；二是革命者的坚强不屈，视死如归的气概
伏契克的一生是歌唱的一生，燃烧的一生，他坚信太阳“一定要继续照耀下去”，“人们一定会在他那温暖的光辉里生活下去。”伟大的革命理想，坚如磐石般的革命信念支持与鼓舞他奋勇战斗，经受住难以忍受的肉体摧残与精神折磨，成为捷克人民的骄傲，虽死犹生的伟大战士。
伟大理想，坚强意志在战争年代十分可贵，在建设年代同样重要。
六、主题
文章通过写作者被捕和遭受严刑拷打的经历，揭露了德国法西斯的凶狠残暴和色厉内荏的虚弱本质，表现了作者坚贞不屈的崇高品德和和视死如归大无畏的革命精神。
《绞刑架下的报告》教学设计
教学目标：
1、了解报告文学的特点
2、理解课文内容，锻炼概括能力。
3、理解革命者面对严刑拷打时的不屈精神。
4、运用比较的方法全面理解革命者的形象，体会课文的语言风格。
教学重难点：
1、理解课文内容，锻炼概括能力。
2、运用比较的方法全面理解革命者的形象。
3、运用比较的方法全面理解革命者的形象和文章的语言风格。
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
死，对于怯懦者来说，具有无比的威胁力量。然而在英雄们面前，它却是那样地简单、平常。今天，我们就来学习一篇英雄在临刑前写的文章。
二、了解作者及写作背景
伏契克（l903～1943）：捷克作家、文艺评论家。生于工人家庭，在俄国十月革命鼓舞下投身革命活动，18岁加入前捷克斯洛伐克共产党，曾任党刊《创造》和《红色权利报》的编辑。1942年被捕，1943年9月8日被希特勒匪徒杀害。他写过不少歌颂前苏联社会主义建设的散文、有关矿工斗争的报道和马克思主义的文学批评论文，最著名的是在狱中写成的长篇特写《绞刑架下的报告》（1945）。它揭露了法西斯匪徒对革命者的残酷迫害，描述了狱中难友们的坚贞不屈与团结斗争，在即将被送上绞刑架时，作者仍豪迈地宣称：“我们为了欢乐而生，为了欢乐而死？！”其临终遗言“人们，我是爱你们的！你们可安否惕啊！”已成为革命者的箴言。作品表现了无产阶级革命者的大无畏英雄气概，具有震撼人心的艺术力量，出版后己被译成包括中文在内的80多种文字。
三、题目解说
“报告”是一种文学体裁，内容强调真实具体。“绞刑架下的报告”说明了这篇文章是作者在临刑之前写下的，叙述的是事件的真相，是真实可信的，增强了文章的可信度。
四、初读课文，整体感知
1、学生浏览课文，用自己的话概括全文的内容，并相互交流。
2、教师指名学生发言，其他学生补充。
明确：文章用第一人称写法，写“我”集会被捕，受尽严刑拷打，直至牺牲前的事情。
五、重点研讨
1、“我”怎么被捕的？我能逃脱吗？
明确：从文章开头“这可又是一次不谨慎的行动”和“要是不遵守秘密工作的规定”两句中可以看出，正是“不谨慎的行动”和“不遵守秘密工作的规定”才使我和其他同志遭到逮捕。从文中“秘密警察已经站在窗下，用手枪瞄准了房间。”“如果我开枪，那也于事无补，只有我自己可以免受苦刑。”等句子可以看出，不可能逃脱；虽躲在门后，开枪还会被杀死。
2、文中“晚啦！……正是这样的！”应用了什么人物描写手法？它的作用是什么？
明确：心理描写。体现了“我”这个革命者考虑的不是个人的安危，而是自己的同志的安危。
3、“我”被捕后遭受了几次毒打？分别在文中哪些地方？
明确：“我”遭到五次（大阶段）残酷的连续拷打折磨。具体在文章中的地方，比较明显，可以由学生自己查找说明。
4、学生研讨：文章哪几方面使人感到作者镇定平静地面对毒打、折磨？这镇定平静突出反映了作者怎样的精神境界？
明确：一是客观平静陈述拷打，极少展示痛楚细节；二是写到心理痛楚只一句话，几乎只一个词，用笔节制，显得轻松；三是多次地安静计算拷打的次数，冷静计算时间钟点；四是每次遭打都插入人们宁静平和生活的联想。突出反映了其非凡的意志力；反映了其十分明了所投身事业的意义，有一种受难、献身的从容感、自豪感。
六、师生共同总结写作特色
文章开头的句子：
还差五分就要敲十点了。这是一九四二年四月二十四日，一个美丽而温润的春夜。
文章结尾的句子：
还差五分就要敲十点钟了。一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。
明确：前后呼应。这是一种反衬，正是为了在“一个美丽而温润的春夜”这样美好而宜人的夜晚，同胞们能够和平地生活，享受生命的美好和温润，英雄慷慨赴义，死而无憾。
七、课堂小结
要点：把握人物的思想感情，理解插叙的作用
八、布置作业
1、整理并积累生字词。
2、写一篇读后感。
板书设计：
绞刑架下的报告
伏契克
不幸被捕 联想 无比坚贞的精神
革命家 无比坚强的意志
遭受毒打 反衬 崇高精神境界
第二课时
一、课堂导入
上节课我们了解了一个革命者面对敌人的严刑拷打的心理状态和他整个的“心”。这节课我们用比较的方法来进一步把握人物形象和文章的语言风格。
二、课堂研讨
1、教师引导学生比较思考：对卢森堡和伏契克，你比较喜欢哪一个？为什么？
明确：两人各有特点，同是革命者，卢森堡更多的是女性的细腻和女性的爱，但也不乏坚定的信念和坚强的性格，从而征服了读者；而伏契克也有其非凡的魅力，舍己为人的关爱，面对死亡，无所畏惧。他的冷峻和清醒，更多给人以大无畏的革命英雄主义的形象。
2、教师引导学生比较两文的语言风格。
（1）我们先回顾《狱中书简》一文中有关景物的描写。可以看出卢森堡的文章，满了丰富的形容和渲染，可以说是文采风流，激情洋溢，夸张铺饰，哪怕是非常不起眼的植物或者动物的生命现象，都要赞叹一番，激动一番，形容词语纷至沓来，滔滔不绝；描写细腻，语言生动，以情景动人。
（2）《绞刑架下的报告》一文的几个句子（请学生在文中划出）：
“这一拳几乎要了我的命”“接着就是第二拳，第三拳。”“我早就料到了这一手。”
“坐好，不然我就要开枪了！”“你开枪吧！”“代替枪弹的是拳打脚踢。”“一棍子打下来。两棍子。三棍子。”“我感到了疼痛。五下，六下，七下，现在仿佛棍子直打进了脑髓。”“现在我又能够比较安静地计算抽打的次数了。我惟一感觉得到的疼痛，是从那咬烂了的嘴唇上来的。”
3、教师引导学生明确：所有这些形容痛苦的词语都是十分简短的，只有一个细节（咬烂了的嘴唇），是从效果上暗示了殴打之惨烈。从这样的语言中，我们感到了作者追求的不但是对疼痛感的克制，而且是精神的优越。生死置之度外，就无所畏惧了。文中反复提起“死神却迟迟不来”，“可是我还没有死去”，都集中到一点：视死如归，在死神面前，不但毫无畏惧，而且心情平静。伏契克所经受的空前惨烈的拷打，生命备受摧残，忍受非人的痛苦，如果要形容、渲染一番的话，绝非难事。但伏契克始终行文简洁，干脆利落（除了个别例外），给人以拒绝形容的感觉。这就不仅仅是文风的表现，而是一种精神状态的强调。那就是面对死亡和严刑，毫不在乎；即使躯体残损，在死亡的边缘之时，也是无动于衷，宁静致远。
可见：《绞刑架下的报告》一文则叙事简洁明快，干净利落，语言冷峻而不乏幽默，以形象感人。
三、课堂小结
要点：从插叙、开头与结尾、大无畏的革命英雄主义的形象和语言风格四方面引导学生总结。
板书设计：
绞刑架下的报告
语言风格比较：
《狱中书简》：描述景物文采风流，激情洋溢，夸张铺饰。
《绞刑架下的报告》：叙事简洁明快，干净利落，语言冷峻而不乏幽默
课件20张PPT。 阅读名著 感悟伟大 走进英雄 以励自志 一代英雄，惨遭杀害，但他们是一座座高大雄伟的雕像，矗立在大地上，鲜花环绕，阳光沐浴，人们把最崇敬的感情献上。一伙魑魅魍魉，蝇营狗苟，虽生犹死，都是些朽木雕成的木偶，人们投之以冷眼、蔑视与嘲笑。捷克民族英雄伏契克在他举世闻名的《绞刑架下的报告》这部不朽的作品里，深刻地揭示了人的伟大与渺小——雕像与木偶的根本区别。读了它，使我们深深热爱那些为了人类社会的前进而献出自己一切力量乃至宝贵生命的英雄们，憎恨那些集卑鄙、残暴和可耻于一身的丑类。 《绞刑架下的报告》又被译名为《绞索套着脖子时的报告》。它揭露了法西斯匪徒对革命者的残酷迫害，描述了狱中难友们的坚贞不屈与团结奋斗，表现了无产阶级革命者大无畏的英雄气概。这部作品共约七万字，分八章。开头三章——“二十四小时”、“临死的痛苦”(又译“弥留”)、“二六七号牢房”，记叙被捕时的情形和最初一个时期的狱中生活。本文节选自第一章《二十四小时》。创 作 背 景 一九三九年三月，德国法西斯占领捷克，伏契克转入地下工作，艰苦的斗争中，捷共四十二名中史委员和两万五干多党员先后牺牲。一九四一年，伏契克勇敢地建立并领导了笫二党中央，秘密出版发行《红色权利报》，在白色恐怖下毫不畏惧地宣传共产主义，鼓舞斗志。
一九四二年四月二十四日，伏契克由于叛徒出卖被捕，在监狱中，他继续组织和领导狱友坚持与法西斯斗争，以超人的意志克服了肉体上的痛苦，保持了一种积极的乐观主义精神，并以惊人的毅力和勇气，用铅笔头在碎纸片上写就《绞刑架下的报告》这部不朽之作。 伏契克，捷克文艺评论家、作家。出生于布拉格一个工人家庭。在十月革命鼓舞下投入革命活动，18岁加入捷克共产党。
1941年，伏契克勇敢地建立并领导了笫二党中央,担任《红色权利报》编辑，在白色恐怖下毫不畏惧地宣传共产主义，鼓舞斗志。
1942年4月，伏契克被捕。在监狱里，他备受折磨，坚贞不屈。 1943 年9月8日，伏契克被希特勒匪徒杀害于柏林的勃洛琛斯监狱。走近作者 伏契克的一生是歌唱的一生，燃烧的一生，他坚信太阳“一定要继续照耀下去”，“人们一定会在他那温暖的光辉里生活下去。”伟大的革命理想，坚如磐石般的革命信念支持与鼓舞他奋勇战斗，经受住难以忍受的肉体摧残与精神折磨，成为捷克人民的骄傲，虽死犹生的伟大战士，他也将永远鼓舞着人们为自由、民族独立和美好的未来去进行英勇顽强的斗争。 这是一本著名的报告文学作品。 报告文学是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体，介于通讯和小说之间，它有三个主要特征:新闻性、文学性、政论性。认知文体 跛 bǒ脚 斟zhēn茶 恪kè守
濒bīn临 一绺liǔ 布幔 màn
赴fù约 幼稚 zhì 酣hān睡恪守：严格遵守。
酣睡：熟睡。
濒临：临近。
无济于事：对于事情没有什么帮助。
突如其来：突然发生。学习字词理解阅读快速浏览 整体感知 1、围绕主要人物、事情的起因、经过、结果，用一句话简要概述文章内容。
本文讲述了作者（伏契克）从被捕到受酷刑的全过程，表现了一个革命者的无畏精神和坚强不屈的英雄气概。2、理清文章脉络：一、写“我”被捕的经过。
二、写“我”受到严刑拷打后没有屈服。
三、写”我“的妻子恪守诺言，让敌人达不到目的。
四、饱受摧残之后，”我“被投进了监狱。快速浏览 整体感知精读课文 感悟形象理解阅读 从文中勾画出表现作者不屈、乐观、爱国的相关语段，体会作者的人格魅力。手脑结合 1、文中作者在遭受敌人的严刑拷打时有怎样的表现？在语言表达上有什么特点？平静、镇定、毫不在乎不屈服，什么也不说表达上：以客观记述的方式，文字简洁而有节制，
显得轻松。阅读第二部分，思考：精段阅读 领悟主题读一读 想一想 2、你怎样理解作者遭受毒打时数数的行为表现？“咬烂了嘴唇”这一细节描写暗示了什么？表现他非凡的忍受力、意志力。受难、献身的从容感、自豪感。细节：暗示敌人的殴打之惨烈。合作研讨 1、你能体会到作者对自己的战友、亲人是有着一种什么样的感情？ 为了战友，可以忍受非人的折磨，对亲人，满怀深情，细心安慰，完全忘却了自己的苦难。精读语段 领悟主题读一读 想一想阅读第四部分，思考： 2、为什么每次遭受毒打的时候都插入了似乎与现场无关、与现场气氛很不和谐的关于工人上班、孩子上学、情人话别的联想，找出来读读，说说写这些内容的作用。 这些联想同样表现了作者的镇定、意志力，受难、献身的从容感；也表现了作者对生活的热爱；这是作者宁愿自己受苦受难甚至牺牲也不让他人遭罪的崇高思想境界；也不无悲壮情怀。 文章哪几个方面使人感到作者镇定平静的面对毒打和折磨？这镇定和平静突出反映了作者怎样的精神品质？（1）客观平静的陈述拷打，极少展示痛楚细节。（2）写心理痛楚只一句话，用笔节制，显得轻松。（3）多次安静计算拷打的次数，冷静计算时间。（4）每次遭打都插入了人们宁静平和生活的联想。 这些方面突出了作者非凡的意志力，他明了事业的意义，有令人难以想象的受难、献身的从容感、自豪感。小组交流 找出文中高度概括伏契克的卓越表现及敌人的
束手无策的两句话。请以文中的事实对这两句话作
出“注解”。 惨绝人寰的连续拷打，伏契克不仅不屈服，且无一声喊叫，敌人不可思议，束手无策，敌人所指的“心”指生理上的心。
作者所说的“心”指精神上无比坚贞、意志上无比坚强的心灵品质。合作研讨 党卫队队员说：“你没有心。”伏契克回答：我有心的。（1）本文在表达方式上除了大量的叙述外，还有较多的人物描写，请从课文中画出来，分析是什么描写？（2）文中插入的场面描写，有什么作用？ 可以更好的表现作者崇高的精神境界，也为文章增加了悲壮的情怀。语言描写 动作描写 心理描写写法探究 按“读了作品，我觉得伏契克是一个 的人”的格式，谈谈你对主人公形象的感悟，并说出你的理由。拓展阅读读一读 想一想课件16张PPT。绞刑架下的报告尤利乌斯·伏契克 学习目标了解报告文学，识记并掌握文中的字词
理解革命者面对严刑拷打似时的不屈精神
探究文章的写法
这是一本著名的报告文学作品，又被译名为《绞索套着脖子时的报告》。
作者是尤利乌斯 · 伏契克，捷克斯洛伐克的优秀共产党员，著名的反法西斯战士和作家。 了解作者 报告文学是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体，介于通讯和小说之间，它有三个主要特征:新闻性、文学性、政论性。认知文体 1942年4月24日，由于叛徒的出卖，他不幸被捕，囚禁于庞克拉茨监狱。在牢狱中他身受酷刑，刚毅不屈，英勇地进行斗争，表现了共产党人的大无畏的革命精神。《绞刑架下的报告》不是一般的报告文学作品，它是在身受摧残，又被严密监视的极端艰难的情况下，从“死神那里窃取的时间里”，用生命写成的壮丽的英雄诗篇。这部作品共约七万字，分八章。开头三章——“二十四小时”、“临死的痛苦”(又译“弥留”)、“二六七号牢房”，记叙被捕时的情形和最初一个时期的狱中生活。? 伏契克于1943年9月8日英勇就义。烈士的英雄形象已经超越捷克的国界，活在世界革命人民的心中。从中获取丰富的营养 。本文节选自长篇报告文学《绞刑架下的报告》的第一章《二十四小时》。掌握背景 跛 bǒ脚 斟zhēn茶 恪kè守
濒bīn临 一绺liǔ 布幔 màn
赴fù约 幼稚 zhì 酣hān睡恪守：严格遵守。
酣睡：熟睡。
濒临：临近。
无济于事：对于事情没有什么帮助。
突如其来：突然发生。学习字词默读全文，试用一句话概括全文的内容。 本文讲述了作者（伏契克）从被捕到受酷刑的全过程，表现了一个革命者的无畏精神和坚强不屈的英雄气概。自主学习：感知内容 从文中勾画出表现作者不屈、乐观、爱国的相关语段，体会作者的人格魅力。自主学习：手脑结合 文中作者在遭受敌人的严刑拷打时有怎样的表现？在语言表达上有什么特点？平静、镇定、毫不在乎不屈服，什么也不说表达上：以客观记述的方式，文字简洁而有节制，
显得轻松。小组交流：合作研讨 你怎样理解作者遭受毒打时数数的行为表现？“咬烂了嘴唇”这一细节描写暗示了什么？数数：表现他非凡的忍受力、意志力。细节：暗示敌人的殴打之惨烈。小组交流，合作研讨 你能体会到作者对自己的战友、亲人是有着一种什么样的感情？ 为了战友，可以忍受非人的折磨，对亲人，满怀深情，细心安慰，完全忘却了自己的苦难。小组交流，合作研讨 工人上班、孩子上学、情人话别等宁静平和生活的联想，还表现出作者怎样的精神境界？ 表现出作者作为一名自觉的战士，清醒的革命家的崇高精神，包括热爱生活有自觉牺牲，宁愿受苦受难也不让他人遭罪，为他人幸福生活而献身的崇高思想。小组交流，合作研讨（1）本文在表达方式上除了大量的叙述外，还有较多的人物描写，请从课文中画出来，分析是什么描写？（2）文中插入的场面描写，有什么作用？ 可以更好的表现作者崇高的精神境界，也为文章增加了悲壮的情怀。语言描写 动作描写 心理描写写法探究 文章哪几个方面使人感到镇定平静的面对毒打和折磨？这镇定和平静突出反映了作者怎样的精神品质？（1）客观平静的陈述拷打，极少展示痛楚细节。（2）写心理痛楚只一句话，用笔节制，显得轻松。（3）多次安静计算拷打的次数，冷静计算时间。（4）每次遭打都插入了人们宁静平和生活的联想。 这些方面突出了作者非凡的意志力，他明了事业的意义，有令人难以想象的受难、献身的从容感、自豪感。巩固提升拓展延伸用“伏契克先生，学了你的文章，我理解（懂得、感悟、明白）了……”为开头写一段话，谈谈你的感受。 再见！课件15张PPT。绞刑架下的报告尤利乌斯·伏契克学习目标：1、了解作者及文章的创作背景，识记并理解文中的生字词。
2、理解文中富有感情的句子，加深分析和理解。
3、学习伏契克的坚贞不屈和高昂的革命乐观主义精神。《绞刑架下的报告》又被译名为《绞索套着脖子时的报告》。它揭露了法西斯匪徒对革命者的残酷迫害，描述了狱中难友们的坚贞不屈与团结奋斗，表现了无产阶级革命者大无畏的英雄气概。这部作品共约七万字，分八章。一九四二年四月二十四日，伏契克由于叛徒出卖被捕，在监狱中，他继续组织和领导狱友坚持与法西斯斗争。《报告》就是他在监狱里迭遭酷刑、备受折磨、随时都会被送上绞刑架的处境中，得到一个捷克看守的帮助，用铅笔头在碎纸片上写成的，展现了惊人的毅力和勇气，这是一个优秀的共产主义战士用鲜血凝成的一部壮丽的诗篇。1943 年9月8日，伏契克被希特勒匪徒杀害于柏林的勃洛琛斯监狱。 跛脚??? 瞄准???? 捍卫? 酣睡 菜贩? 濒临 恪守 乱踹 一绺 给加线的字注音重点词语解释赤手空拳? 突如其来
于事无补???无济于事 导学： 快速浏览课文，围绕主要人物、事情的起因、经过、结果简要概述文章内容。 跳读课文，从文中勾画描写的相关语段，按“读了作品，我觉得伏契克是一个 的人”的格式，谈谈你对主人公形象的感悟，并说出你的理由。导学 从文中勾画出表现作者不屈、乐观、爱国的相关语段，体会作者的人格魅力。自主探究 文章哪几个方面使人感到作者镇定平静的面对毒打和折磨？这镇定和平静突出反映了作者怎样的精神品质？（1）客观平静的陈述拷打，极少展示痛楚细节。（2）写心理痛楚只一句话，用笔节制，显得轻松。（3）多次安静计算拷打的次数，冷静计算时间。（4）每次遭打都插入了人们宁静平和生活的联想。 这些方面突出了作者非凡的意志力，他明了事业的意义，有令人难以想象的受难、献身的从容感、自豪感。合作探究 工人上班、孩子上学、情人话别等宁静平和生活的联想，还表现出作者怎样的精神境界？ 表现出作者作为一名自觉的战士，清醒的革命家的崇高精神，包括热爱生活有自觉牺牲，宁愿受苦受难也不让他人遭罪，为他人幸福生活而献身的崇高思想。合作探究、“你没有心。”高个子的党卫队队员说。
、“呵，我有心的。”我说。重点语句赏析1、作者在写到敌人的严刑拷打时插入了似乎与现场无关，与现场气氛很不和谐的联想，找出来读读，说说写这些内容的作用。 ２、品读文章的开头和结尾，说说它们的作用，谈谈你的理解。导学延伸拓展 阅读《助学》中的《二六七号牢房》，处理课后相关习题。 再见！课件17张PPT。 绞刑架下的报告 伏契克学习目的 1．了解报告文学的特点
2．理解课文内容，锻炼概括能力。
3．理解革命者面对严刑拷打时的不屈精神。
4．运用比较的方法全面理解革命者的形象，体会课文的语言风格。
说说文体 本文是一篇特写，是报告文学的一种形式。
报告文学是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体，介于通讯和小说之间，它有三个主要特征:新闻性、文学性和政论性。 伏契克，捷克的优秀共产党员，著名的反法西斯战士、文艺评论家、作家。
从少年时代起，他就深切地感受到工人阶级的苦难生活。在俄国十月革命的影响下， 18岁就加入了捷克斯洛伐克共产党。为了维持生活，他兼做短工和街头广告员。后来，他被党指派为文艺与政治评论刊物《创造》的总编辑和党中央机关报《红色权利报》的编辑。
1939年3月，希特勒法西斯占领捷克斯洛伐克，伏契克留在布拉格坚持地下斗争，由于叛徒出卖，于1942年4月不幸被捕。作者与背景 法西斯残酷地毒打、折磨伏契克，又卑鄙地引诱他投降。伏契克在惨无人道的刑讯日子里，在随时有被拉上绞刑架的危险处境中，仍然不忘战斗。他用铅笔头在一张张碎纸片上写下了震撼人心的长篇特写《绞刑架下的报告》，向全世界人民控诉了德国法西斯的罪行。
1943年9月8日，伏契克被希特勒匪徒残酷地杀害于柏林的庞克拉茨监狱中.《绞刑架下的报告》从1945年出版以来，先后被译成86种语言，鼓舞着全世界革命人民争取自由、正义和共产主义事业的伟大斗争。预习检测①给下列画线的字注音
跛脚( ) 斟茶( )恪守( )
濒临( ) 伏契克（ ）
②根据拼音写汉字
一liǔ（ ） jǐn慎（ ） chān扶（ ）乱chuài（ ）整体感知 文章记述了从1942年4月24日晚差五分十点至1942年4月25日晚差五分十点，伏契克集会被捕、坐牢，遭受严刑拷打，直至牺牲前的事情。 1.用自己喜欢的方式读课文，试用一句话概述文章的主要内容。
提示：时间，地点、主要人物、事情的起因、经过、结果。整体感知2.试找出伏契克五次遭受酷刑所对应的段落。43—6061—7677—8889—94捆起来毒打、打落牙齿以妻子诱降失败，漫长拷打，拔胡须转监牢、痛昏后泼凉水用棍子打2.文章从哪几方面使人感到作者镇定平静地面 毒打、折磨。合作探究1.客观平静陈述 2.节制简单写痛
3.安静数数冷静计时 4. 插入美好联想这镇定平静突出反映了作者怎样的精神境界？反映了他非凡的意志力﹑坚定的信念;
有一种为革命受难、献身的从容感、自豪感。 1.请你从文中找出：
（1）敌人毒打、折磨伏契克的语句。
（2）伏契克写自己心理痛楚的语句。
（3）他计算敌人毒打自己的次数及反复出现的时间短句。
（4）遭受毒打时插入的那些联想的语句。 “你没有心。”“呵，我有心的。”这一组对话非常精彩，你是怎样理解的，说说你的理由。重点赏析 高度概括伏契克的卓越表现及敌人的束手无策
敌人： 生理上的心。
伏契克：精神上无比坚贞，
意志上无比坚强的心灵品质。重点赏析 作者在遭受毒打的过程中产生了许多联想，讨论分析这些插叙部分的内容和作用 。 （1）相关语句：
收音机播出午夜时刻的信号。咖啡馆关门了，最后的顾客回家了，情人们还流连在门前难舍难分。
一点钟……
三点钟。……
五点，六点，七点，十点，中午了，工人们上工又下工，孩子们上学又放学，商店里做着买卖，家里烧着饭……这是作者对人们如：情人话别、工人上班、孩子上学等宁静平和生活的联想。 （1）相关语句：
收音机播出午夜时刻的信号。咖啡馆关门了，最后的顾客回家了，情人们还流连在门前难舍难分。
一点钟……
三点钟。……
五点，六点，七点，十点，中午了，工人们上工又下工，孩子们上学又放学，商店里做着买卖，家里烧着饭……体现了作者作为一名自觉的战士、清醒的革命家的崇高精神，包括热爱生活却又自觉牺牲，宁愿受苦受难也不让他人遭罪，为他人幸福生活而受难献身等崇高思想；也不无悲壮情怀。重点赏析开头： “还差五分就要敲十点钟了。一九四二年四月二十四日，一个美丽而温润的夜。”
结尾：“还差五分就要敲时点钟了。一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。”1.在结构上，文章首尾呼应，构成一个整体。3.作者还能如此精确诗意地记述时间，表现了他非凡的意志力和对生活的热爱。2.内容上，这是一种反衬，“美丽而温润”反衬受刑的阴郁、恐怖。同胞能够和平美好地生活，英雄才慷慨赴义。主题探究 文章通过写作者被捕和遭受严刑拷打的经历，揭露了德国法西斯的凶狠残暴和色厉内荏的虚弱本质，表现了作者坚贞不屈的崇高品德和和视死如归大无畏的革命精神。
1、如果你见到受刑后的伏契克，你会对他说什么？拓展延伸2、如果请你给革命烈士伏契克的墓碑上写几个字，评价他伟大的一生，你会写什么？3、你还知道哪些坚强不屈的革命志士？谢谢观赏！
