除法的验算教案

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课堂教学设计
上课日期： 月 日
课 题 除法的验算
教学目标 学生经历探究除法计算的验算过程，会用乘法对除法进行验算。初步养成验算的习惯。
教 学重 难 点 重点：学会乘法验算除法。难点：学会有余数的除法的验算。
教学准备 课件
教学过程
一情境导入（出示情境图）提问：你获得了哪些信息？（毽子每个1元，皮球每个2元，跳绳每根3元。）根据这些数学信息，你能提出哪些除法解决的数学问题？学生提出用除法解决的数学问题，并口头列式解答。二、互动新授1、教学没有余数的除法验算。提问：如果小明带了36元，他可以买多少根跳绳？学生列式计算。（根据学生的回答教师板书）提问：你们算出结果对吗？有什么方法可以验证？学生思考后回答。回答预设：（1）再算一遍；（2）用乘法验算。买一根跳绳需要3元，买12根跳绳就是12个3元，每根跳绳的单价乘根数，应该等于总价钱。引导学生尝试写出乘法验算的竖式。根据学生完成的情况，教师板书验算的过程。2、教学有余数的除法验算。提问：如果小明带了65元，可以买几根跳绳，还剩多少元？学生列式计算。（根据学生的回答教师板书）提问：这个结果算得对吗？你能验算吗？在小组里交流。集体交流想法：每根跳绳3元，21根是63元，再加剩下的2元，正好是65元。提问：你能像前面一样试着用竖式表示你的验算过程？学生独立完成。集体订正，让学生说说验算竖式中每一步表示的意义。比较方法。提问：没有余数的除法和有余数的除法验算时有什么不同？小组交流。小结：在对除法进行验算时，用商乘除数，如果有余数，还要再加
上余数，最后看看得数和被除数是否相等。三、巩固练习1、完成想想做做第1题学生独立完成。通过小组交流、讨论，共同明确每组中两道题的联系，进一步理解除法验算的方法。2、完成想想做做第2题学生独立完成教师巡视指导学习有困难的学生。集体订正，让学生说说除法验算时的注意事项。学生交流。小结：计算要细心，书写竖式时数位对齐，用哪一位数除商就写在对应被除数的上面，验算能提高我们计算的正确率。3、完成想想做做第3题提示：要比较哪种树苗每棵贵些，可以先计算什么？（每种树苗的单价）学生独立完成，集体交流订正。4、完成想想做做第4题出示题目，学生看图读题。45个轮子可以装多少辆车？还剩几个轮子？要求的其实是什么？（是求45里面有几个4）独立解答后，集体订正。追问：可以装12辆车吗？学生交流讨论。教师小结：余下的1个轮子，不够装一辆车，所以最多只能装11辆车。5、完成想想做做第5题学生读题，独立完成。全班交流评价。四、课堂小结 提问：这节课你有什么收获？小结：这节课我们学习了除法的验算方法，希望同学们课后继续运用所学的知识解决生活中的数学问题。
课堂教学设计
上课日期： 月 日
课 题 练习七（2） 共15课时 第五课时
教学目标 让学生进一步巩固除法计算及除法的验算，能正确熟练的进行除法的计算。培养学生养成验算的好习惯。
教 学重 难 点 重点：使学生能熟练掌握除法（首位能整除）的计算，养车验算的好习惯。难点：熟练除法计算，养成验算的好习惯。
教学准备 光盘
教学过程
揭示课题上节课我们学习了“练习七”的前六题，这节课我们继续练习。（板书课题：练习七）基础知识训练完成练习七第7题第1组学生口算，注意比较每组题中整十数除以一位数和几十几除以一位数口算方法的联系。完成练习七第7题第2组学生口算，比较每组题的关系，说明除法可以用乘法验算。完成练习七第8题指名口算，说说你的想法。完成练习七第9题让学生先估算，再用竖式计算，并进行验算。指名板演，全班交流。解决问题完成练习七第10题出示题目，你从中知道了什么？要求什么问题？应该怎样列式？交流完成，集体订正。完成练习七第11题请同学们自己读题，并做在教材上。生独立完成，交流解题思路。完成练习七第12题 说说题意后独立完成。集体订正，你怎么解决这个问题？先算什么，再算什么？完成练习七思考题学生读题后思考。引导分析“小宇的火车票价是妈妈的一半”是什么意思，学生独立完成。全课总结
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