【核心素养目标】2.3 声的利用 教案（表格式）

课 型 新课 课时 1 授课时间 2022.9.26
课程名称 声的利用
教学目标 物理观念 知道声能够传递信息和能量。
科学思维 本节课通过超声波和次声波在生活中的应用来激发学生们的科学思维。
科学探究 1、通过观察有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中的声的利用方面的知识。 2、通过实验探究培养学生实事求是的科学态度和团队合作精神。
科学态度与责任 了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点 现代技术中与声有关的知识应用。
教学难点 声在现代技术中的应用。
教学方法及手段 讨论法、启发式和多媒体演示法
课程思政设计 通过对这节课的学习，了解和认识生活中应用到声音的领域有很多，同学们可以通过本节课的学习，利用掌握的知识去解释生活中应用声音现象的问题。
课标要求 了解现代技术中声学知识的一些应用。
教材分析 本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容。是在学习了声音的产生和传播的基础上对声的利用学习，它与学生的生活实际联系十分密切。教材以声能够传递信息和声能够传递能量两大块介绍声的利用，让学生联系生活联系实际。体现出“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
学情分析 学生通过阅读教材自学及相关视频的介绍，对声传递信息都有一定的了解，但是对声能够传递能量认识不够的情况下，通过自制教具演示声能够传递能量，再找到相关视频及举大量例子证明声音能够传递能量。
教学流程图 一、声与信息（1、声音可以传递信息2、超声波可以传递信息3、次声波可以传递信息）→二、声与能量（1、声可以传递能量2、声可以传递能量的应用）
设计思想分析 培养学生观察思考、提出问题、猜想与假设、制定计划、设计实验、进行实验、分析论证等科学探究的能力，使学生学习通过科学探究的方法去获得答案。通过实验探究培养学生实事求是的科学态度和团队合作精神。使学生在老师的指导下，用所学到的知识去认识生活、解释问题。
教学环节 教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动 设计意图
新课引入 通过图片展示医生使用听诊器诊断疾病和工人用铁锤敲击钢轨听是否有异常的声音来发现松动的螺栓 观察图片 让学生初步意识到可以通过声音来获取需要的信息
新课教学 一、声与信息思考：蝙蝠在漆黑的夜晚，是怎么探路和捕食猎物的使用视频给同学们讲解蝙蝠使用超声波来探路和确定猎物的位置，并且这种方法是回声定位。讲解回声定位：根据回声到来的方位和时间,来确定目标的位置和距离。应用：蝙蝠觅食、汽车倒车雷达、声呐探测海洋深度、“B超”讲解海豚利用声波来识别食物、猎物的行踪和它们周围的环境，并且潜水艇利用海豚仿生制造了声呐系统播放地震来临前鱼塘里的鱼上蹿下跳的视频，导出次声波也可以传递能量二、声波能传递能量播放放置在音响旁的蜡烛随着音量的增大，蜡烛一根一根地熄灭讲解声音可以传递能量还有哪些应用：例如超声波加湿器，超声波清洁精密仪器的应用 思考问题，和周围的同学们讨论答案认识蝙蝠使用的是超声波进行活动的知道什么是回声定位，了解有那些应用领域了解声音可以传递信息还有哪些应用知道声音不仅可以传递信息，也可以传递能量了解认识到声音可以传递能量还有哪些领域的应用 培养学生的合作学习能力不仅让学生学到考点知识，还拓展学生的视野拓展学生的知识认识到不仅超声波可以传递信息，次声波也可以传递信息认识到声音也具有能量拓展知识视野。
小结 回忆声音可以传递信息，也可以传递能量回忆什么是回声定位声音可以传递信息有哪些应用的例子声音可以传递能量有哪些应用的例子
作业 1.将两个相同的音叉并排放好(没有接触),乒乓球靠着音叉B,当敲响音叉A时,会发现乒乓球（ ）,这说明了（ ）2.下列不是利用声信息的有( )A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨B.医生利用B超观察人的身体状态C.外科医生利用超声波除去人体内结石D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质3.科学家通过接收( )声音,监测预报台风和地震. A.人耳能听到的声波 B.超声波 C.次声波4.下列说法正确的是( )A.海豚和大象都是利用超声波来相互联络B.海豚和大象都是利用次声波来相互联络C.海豚用的超声波,大象用的次声波D.海豚用的次声波,大象用的超声波5.用来清洗钟表等精密机械的是( )A.超声波 B.次声波C.人耳能听到的声波
板书设计 声的利用声与信息声音可以传递信息超声波可以传递信息次声波可以传递信息应用领域声与能量声音可以传递能量声音传递能量的应用