分数乘法教案 苏教版

分数乘法
教学内容
分数乘法
教材版本
教案属性

课 型
新授课
教学目标
1、使学生通过自主探索，进一步完善分数与整数相乘的意义，知道“求一个数的几分之几是多少”可以用乘法，进一步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法，
2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，发展合理推理的能力。
教学重点
熟练掌握分数与整数的计算方法。
教学难点
会用“求一个数的几分之几使多少”用乘法的方法解决实际问题。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
修注栏
一、复习引入
1、口算。×5 ×3 ×10 ×3 说说是怎么算的？
2、我们已经学习了分数与整数相乘，今天在此基础上继续学习。
板书课题：分数与整数相乘。
二、教学新课
1、教学例2。
（1）出示例2。这里的、表示什么？表示谁占谁的？你能求出红花有多少朵吗？尝试练习，交流汇报。10÷2＝5（朵）你是怎么想的？
（2）出示第（2）个问题。绿花的朵数是几朵的，也就是把10朵平均分成了几份？其中几份是绿花？
可以怎样列式计算呢？10÷5×2＝4（朵）
10÷5×2实际是求10朵的几分之几？ 10×
（3）小结。指出：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。
2、完成练一练。
（1）完成第1题。要得出“12的”，应把谁看作“1”？怎样表示呢？“10的”要把谁平均分成5份，涂色部分是其中的几份？
（2）完成第2题。求“根长？米”实际是求这根钢管的几分之几是多少？怎样列式？求“根长？米”实际是求什么？怎样列式？
三、巩固练习
1、完成练习八第6题。
说说是怎样理解每一个问题实际是求什么的？应怎样列式？
2、完成第7、8题。独立完成，集体评价。你为什么这样列式？
3、完成第9题。
4、完成第10、11题。理解题意，每个问题是求什么？独立完成计算。
指出：求一个数的几倍与求一个数的几分之几，都可以用乘法计算。
四、课堂小结。通过这节课的学习，你又有了哪些收获？说说你的体会。
指出：求10朵的是多少，可以用乘法计算。完成计算，比较计算结果。10×＝＝＝4（朵）
独立完成计算。12×、20×求的是什么？
理解表中的分数各表示什么意思，估计这个月哪个城市空气质量达到Ⅰ、Ⅱ级的天数最多。
你是怎么估计的？计算结果与估计的一样吗？
作业设计
板书设计
分数与整数相乘
10÷5×2＝4（朵）10×＝5（朵）10÷5×2＝4（朵）
10×＝＝＝4（朵）
答：红花有5朵，绿有4朵。