1.1.2调查周边环境中的生物课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
人
新课标
生物
7年级/上
第二节 调查周边环境中的生物
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。
思考：这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？科学探究的基本方法
观察法
调查法
实验法
自主预习教材P9-P10，小组合作讨论完成：
你用什么工具进行调查？
你为什么调查？要求是什么
你调查的工作步骤是什么呢？
你为什么调查？或你要调查什么？
————调查目的
比如：
我想了解校园的草坪上有哪些生物。
我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。
我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不 同。
调查的目的
调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
森林资源调查
人口普查
调查的要求
1、明确目的和对象
2、制定合理调查方案
3、范围过大，选部分作样本
4、如实记录
5、整理统计分析
6、调查报告
调查校园的生物种类：
目的要求：
材料用具：
调查表，笔，放大镜，
望远镜，照相机，录音机等
方法步骤：
一、选择调查范围：校园
二、分组：6~8人为一组，确定一人为组长。
三、设计调查路线。
四、调查记录。
五、归类。
六、整理。
注意事项
1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。
调查人 班级 调查地点 调查时间 天气状况
生物名称 数量 生活环境 注意事项
2.要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。
3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4.注意安全。
（1）集体行动；
（2）不攀爬高处；
（3）不下水；
（4）小心触电。
1、下列哪项不属于调查？（ ）
A 人口普查
B 森林资源调查
C 水资源抽样调查
D 仔细观察牛并拍照
练习巩固
D
2、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌。
按形态结构特点分类：植物：银杏树、海带、白菜；动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁；其他生物：木耳（真菌）、大肠杆菌（细菌）
按生活环境分类：陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、蘑菇；水生生物：鲫鱼、海带
3、在调查活动中除〔 〕外都是不可取的
A飞檐走壁 ，采摘高处的野果
B 避开不喜欢的动物
C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝
D如实记录
D
4、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是（ ）
A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究
B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉
D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
B
植物
动物
细菌
真菌
陆生生物
水生生物
１、按照形态结构特点
生物
植物
动物
其他生物
２、按照生活环境
生物
陆生生物
水生生物
３、按照用途
生物
作物
家禽
家畜
宠物
归类整理
谢 谢