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Unit 2 Can you swim 单元整体教学设计
单元课题 四年级上册Unit 2 教材页码 P6-8
单元主题 意义 本模块的教学主题是: Getting to know you. 分为三个单元Meeting new people/Can you swim /Are you happy 本模块是基于第一册，第二册和第三册中的Module 1语言知识点的进一步升级。本单元将学习到询问对方或他人是否具有某种能力的句型Can … 学生在第三册已经掌握了26 个字母的听，读及写的能力，本单元将学习元音字母a在闭音节中的发音规律，学生能在总结发音规律后，正确朗读更多新单词。本单元除了对以前内容的整合和对课外知识新的拓展，还把语音训练列为重点教学内容。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自牛津英语(深圳版)4A Module1的模块中的第一个单元，整个模块有三个单元: Meeting new people/Can you swim /Are you happy 本单元的话题是Can you swim 引导学生尝试，用陈述句I/She/He can …表述能力。通过用Can … 询问对方或他人是否会某种本领。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2.知识关联： 功能：表达，询问，情感。 话题：功能，交际。 语言知识： 2AUnit 4 Can you swim Can you … Yes./No.
3.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 四年级学生思维活跃，好奇心强，乐于交际，形象思维得到发展，抽象思维初步萌芽。经过三年的英语学习，学生已经拥有了一定的英语基础，可以简单地谈论日常基本话题。学生可以书写字母和单词，但是书写句子和语篇的能力需要培养。本单元教学通过创设真实、连贯、层层递进的语言情境，充分让学生“在做中学”，全面运用听、说、读、写、演、唱、画等能力，充分发挥学生的综合特长，调动学生学习的积极性，促进学生语言技能和多元智能的发展。 2.知识储备： 他们在二年级已经掌握了一些关于如何询问对方是否具有某种能力的句型Can you … 并能听读一些相关的动词，如: swim, write, run, fly等。 3.能力水平： 四年级的学生已具备能够正确听说的能力，他们会说简单的疑问句并能做出相应的回答。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇：run, fast, fly, draw, write, jump, welcome, but. 2.通过提问让学生感知句型What can you do Can you … 的含义。通过卡片游戏，让学生初步学习用I/She/He can…来描述自己或他人的能力。 3. 能读懂故事Listen and say. 和 Say and act. 并能复述和表演故事情节。 4. 能在语境中运用合适的句型进行对话练习。 5. 能掌握元音字母a在闭音节中的发音规律。 6. 鼓励学生大胆说英语，用英语的意识，激发学生学习英语的良好兴趣。
第二课时教学设计
一、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1. 能熟练运用句型Can you.. Can he/she... What can you do I can..到情境中，理解but的用法。(学习理解）
2. 在教师和同伴的帮助下，通过对话采访学习，能模仿和扮演不同的角色，并知道如何采访他人，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3. 在小组内进行真实语境的创设，能对对话性文本内容进行陈述性转换，并进行评价或提出自己的想法意见，形成积极的有礼貌的生活态度。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Can you..
Can he/she...
What can you do
I can …
教学重难点
学生能读懂并理解整篇对话的大意,在语境中运用Can you.. Can he/she... What can you do I can…
能完成采访活动。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中的核心语言Can you.. Can he/she... What can you do I can… Let’s talk 我们认识了Supergirl，Kitty非常崇拜她。她非常想见到超级女孩，今天她就作为超级节目的主持人见到了超级女孩，她真的开心啊！I like Supergirl very much. I want to see her. Today I am the host of Super Show. I am happy to see Supergirl. Follow me!现在让我们跟随Kitty去见一见Supergirl. 现在Kitty要问问你Who comes to Super Show with Supergirl What can they do 你都知道吗？接下来让我们一起去看看吧！ 引导学生感知主题，引出新内容，并将学生的注意力迅速转移到课堂上来。 Listen and fill. 跟随Kitty来到节目中，我们先来听几段节目录音，来填写正确单词吧！ 熟悉节目内容，了解Supergirl和Superdog. 逐步渗透核心语言和词汇。 3. Listen and read. 再次播放课文听力，学生可跟读，注意模仿语音语调。 重点注意词汇welcome和but的用法。 最后在热烈的掌声中结束了节目。这时Kitty醒了，原来是一场梦啊！Kitty说Hahaha…It’s my dream! Maybe I think about Supergirl all the time. She comes into my dream! 4. Read and complete. 现在大家可以帮Kitty把她的梦复述一遍了，根据短文提示，填写确实的单词，补全文章。 5. Think and say. 展示一些动物的图片，想一想这些动物具有什么能力呢？The animals are Superdog’s friends. Let’s say what they can do. 说一说每副图中动物会什么，如：A cat can jump. A mouse can run. Let’s say what they can do again. 再次根据提示说句子，正确使用句型 …can … 引导学生在逐步关注重点信息的过程中实现情境呈现，学以致用，将英语的听，读，说等相结合。 以谈话的形式引导学生积极参与互动，学生能在好奇心的驱使下集中注意力，教师根据需要调整方式调动学生的积极性。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。 听力过程中解决问题使学得的语言经历了输入与输出的双重环节。英语课堂的学习，有效地输入才能为学生灵活的输出做好充足的准备。 听力活动过程中教师观察学生的积极性和准确性，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听的任务。 教师根据学生选择正确选项的情况发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。 教师根据不同能力水平学生对话练习的情况，给予准确指导和实时鼓励，并引导学生按照自评表进行自我朗读评价。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听力，朗读，解决问题等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，呈现核心语言在真实语境中的运用。 1.Let’s retell. 相信大家对Kitty的梦已经很熟悉了，那么我们来叙述一下吧！ 注意人称的正确使用。 2. Try to say. 选择你认为具有超能力的动物进行采访并阐述你的报告。 将报告汇报给其他同学听一听。 复述表演过程中，教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。 展示环节，教师突出表扬有自己独特想法的表达。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过复述内容，创编新内容使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
应 学习活动 效果评价
迁移创新 听读课文，介绍同学等形式检验学习效果，并在生活中尽量说英语用英语，不仅完成学习任务，并且努力营造英语氛围。 Homework Must do: Listen and read P4. Introduce your classmates to your friends or your parents. Choose to do: Make a short video about your new classmate. Make an ID card for your friend or classmate. 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。(共26张PPT)
Module 1 Getting to know you
牛津深圳版四年级上册
Unit 2 Can you swim
Period 2 A dream.
Let’s talk
I like Supergirl very much. I want to see her. Today I am the host of Super Show. I am happy to see Supergirl. Follow me!
Let’s talk
Who comes to Super Show with Supergirl
What can they do
Listen and fill
Here are our friends—_____________ and ___________.
Supergirl
Superdog
Listen and fill
Supergirl can ________ and _______.
swim
fly
Listen and fill
Superdog can ________. But he can’t _______ his name.
fly
write
Listen and
read.
1
Good evening. I’m Kitty.
Welcome to Super Show.
welcome
Listen and
read.
Here are our friends —Supergirl and Superdog!
Hello!
2
Woof! Woof!
Listen and
read.
3
What can you do, Supergirl
I can swim and fly.
Listen and
read.
Can Superdog fly too
Yes, he can, but he can’t write his name.
4
Woof!
but
Listen and
read.
Thank you, Supergirl and Superdog!
Thank you!
5
Hahaha…It’s my dream! Maybe I think about Supergirl all the time. She comes into my dream!
Read and
complete
Can you tell my dream now
Hello, everyone. I’m Kitty. I am the host of Super Show. Supergirl and Superdog are our ______. They are super. Supergirl can _____ and _____. Superdog can _____ too. But he cannot ______. I like them.
friends
swim
fly
fly
write
Let’s talk
The animals are Superdog’s friends. Let’s say what they can do.
A cat can jump.
A mouse can run.
Let’s say.
A fish can swim.
A bird can fly.
Let’s say.
An elephant can run.
A rabbit can jump.
Let’s say.
Think and say
cat
mouse
fish
elephant
bird
rabbit
fly
jump
run
swim
A … can …
An … can …
Let’s say what they can do again.
Let’s retell
Hello, everyone.
My name is …
I’m the host of Super Show.
… and … our friends.
…can …
…can … too.
They are super.
I like them very much.
My dream interview
Let’s retell my dream.
Try to say
Hello, everyone.
My name is …
I’m the host of Super Show.
… and … our friends.
…can …
…can … too.
They are super.
I like them very much.
My dream interview
What animals do you think are super animals Try to say.
Summary
重点句型：
—Can he fly too
—Yes, he can. But he can’t write his name.
Blackboard design
Unit 2 Can you swim
—Can he fly too
—Yes, he can. But he can’t
write his name.
Homework
Must do:
Listen and read P8.
Retell the story to your parents.
Homework
Choose to do:
Make up a new story like Say and act.
谢谢
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