《马说》习题
一、语言积累运用
1.为加点粗注上汉语拼音。
①祇（）辱于奴隶人之手，骈（）死于槽枥之间，不以千里称（）也。
②马之千里者，一食（）或尽粟（）一石。
2.按要求分析下列句子中的通假字。
①才美不外见。
_____通_____。 读音：____意思：_____
②食之不能尽其材。
A.____通____。 读音：____意思：_____
B.____通____。 读音：____意思：_____
③其真无马邪！_____通_____。 读音：____意思：____
3.结合语境，解释下列各组句子中的词语。
A.①千里马常有，而伯乐不常有（而：_______）
②鸣之而不能通其意（而：_______）
B.①不以千里称也（以：_______）
②策之不以其道（以：_______）
C.①一食或尽粟一石（尽：_______）
②食之不能尽其材（尽：_______）
D.①虽有千里之能（能：_______）
②安求其能千里也（能：_______）
E.①策之不以其道（策：_______）
②执策而临之（策：_______）
4.把下列句子翻译为现代汉语。
①马之千里者，一食或尽粟一石。
译文：
②食马者不知其能千里而食也。
译文：
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
译文：
④呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
译文：
5.参考本课所学知识，解释下列加点词语。
①这批木材大小不等，形状各异。 （不等：_________）
②粉碎侵略者的蚕食阴谋。 （蚕食：_________）
③情况如是，敬请酌定。 （如是：_________）
④燕雀安知鸿鹄之志哉？ （安知：_________）
⑤无边的牧场，任人策马驰骋。 （策马：_________）
⑥南面的窗户临街，噪声挺大的。 （临街：_________）
二、课文阅读理解
朗读课文，并回答问题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标两处。
①食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
②且 欲 与 常 马 等 不 可 得
2.了解课文内容，用简洁的文字填空。
①这篇文章采用的是托物寓意的写法，以“千里马”比喻
以“伯乐”比喻_____________；以“食马者”比喻____________。
②这篇文章的主旨句（中心句）是：
③千里马“欲与常马等不可得”的原因是：
④“食马者”的愚妄具体表现在：（A）____________________；
（B）_____________________；（C）____________________。
⑤这篇文章表现的思想感情是：
3.简析文中画线语句的表达作用。
_______________________________________________________
__________________________________________________________
4.课文《马说》的标点符号是现代人加的。有人提出末句“其真不知马也”应该用问号结束。请再次朗读全文，揣摩文意，表明你的看法，并简要说明理由。
_______________________________________________________
5.“也”是个常见的文言虚词，大多置于句末表示说话人的语气，有时也放在句中表示短暂的停顿，用来提醒读者注意下面将要说到的内容。请结合全文内容，简析下列句子中的“也”字所表达的语气。
①不以千里称也。
______________________________________________________
②食马者不知其能千里而食也。
______________________________________________________
③是马也，虽有千里之能……
______________________________________________________
④安求其能千里也？
_______________________________________________________
⑤其真无马邪？其真不知马也。
______________________________________________________
6.有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。
请你展开想象，写出老马临死前想对相马人说的话。
______________________________________________________
《马说》习题
一、基础知识
1．本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤为著名，有________________的美誉。后世称其为___________。为________________之一。是唐代_______________的领袖。
2．找出文中的通假字并解释。
3．解释下列句子中加黑的词语：
⑴骈死于槽枥之间（） ⑵不以千里称也（） ⑶一食或尽粟一石（ ）
⑷食不饱（） ⑸且欲与常马等不可得（） ⑹策之不以其道（ ）
⑺鸣之而不能通其意（） ⑻执策而临之（） ⑼只辱于奴隶人之手（ ）
4．用原文语句回答下列问题。
⑴千里马被埋没的根本原因是：____________________________________________。
⑵千里马被埋没的直接原因是：_____________________________________________。
⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，______________________。
⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。
⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_______________________，_______________________。
⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：________________________！________________________？___________________________。
⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：________________________，________________________，_________________________。
⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是：_____________________________，_________________________________。
⑼文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：_______________________________，___________________________________。
5．⑴一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻：_____________。
⑵在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，则亲朋好友即使平庸也跟着发达，所谓“一人得道，___________________”。
二、阅读研究
6．本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么？
7．首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？
8．“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？
9．“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？
10．“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解？
11．“安求其能千里也？”一句用了什么修辞方法？其作用是什么？
12．找出文中描写“食马者”平庸、 愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用？
13．读到“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马’时”你有什么感受？
14．本文结尾两句，对全文有什么作用？
15．“ 策之不以其道”中的“道”在文中具体指什么？
16．你怎样理解文中表现的作者的思想感情？
17．作者的人才观中什么？你对这种人才观是怎样看的？
18．联系实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的？
19．龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相矛盾？谈谈你的看法。
20．“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请做简要阐述。
21．根据本文内容，从千里马角度谈起，分别以“有志”和“无才”为首词，写一组不少于五言的对偶句。
有志_______________________；无才__________________________。
22．“世有伯乐，然后有千里马。”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。（补充后不少于七言）
有____________方显___________________________；
无____________岂有___________________________。
23．根据文意，请尝试创作一组不少于五言的对联，对千里马或伯乐表达自己的心声。
上联：_____________________________________；
下联：_____________________________________。
24．有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。
上联：良马有幸遇伯乐
下联：_____________________________________。
25．有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。
上联：世上岂无千里马；
下联：____________________________________。
26．你认为要成为千里马应如何去做？
27．学完《马说》后，你认为应该该去“识才和选才”。结合社会实际谈一谈。
28．本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？
29．古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。
30．在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要？请举例说明。
31．在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？
32．作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？
33．作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？
《马说》拓展阅读
伯乐与九方皋
据《列子》记载，当伯乐年老，秦穆公请他推荐孩子继续担任相马官时，伯乐回答：“我的孩子只能看出一般的好马，却认不出天下少见的千里马。只有九方皋行！”
于是，秦穆公请九方皋去找千里马。三个月后，九方皋回报：“已经找到了，是在沙丘的一匹黄色的母马！”可是派人抓来之后，却是黑色的公马。
秦穆公很不高兴地对伯乐说：“你介绍的人真差！连马的毛色和公母都分不清，又怎能认出马的好坏呢？”
伯乐居然长叹一声，赞美道：“没想到九方皋相马的技术到如此高的境界，这已经远超过了我，因为他看的是内里的天机与精神，而完全不在外表。九方皋相马的价值，要比千里马更宝贵呀！”
把马牵到面前，果然是天下少有的千里马！
