《醉翁亭记》习题
一、基础知识训练
1．填空
①《醉翁亭记》作者 自号醉翁，又号 ， 代文学家。
②贯穿全文的主线是“ ”字，从结尾处可以更明显地看出作者是在写“ ”字，“ ”字只是表象。
③揭示全文主旨的句子是
2．下列句子中“而”字用法与其它三句不同类的项是（ ）。
A．游人去而 B．禽鸟乐也
C．禽鸟知山林之乐而 D．不
E．知人之乐 F．水落而
G．石出者 H．溪深而 I．鱼肥
二、阅读语段，完成下列内容
①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也，朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也，苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
3．解释下列加粗的字。
①野芳发而幽香（ ）
②日出而林霏开（ ）
③苍颜白发 （ ）
④伛偻提携 （ ）
4．选文第①段先写朝暮之景，再写 之景，最后收笔，引出人之乐亦无穷也；第二段层次清晰，条理分明，依次写了四个内容，即滁人游玩、 、 、太守醉酒。
5．选文第一节中有一个常用的成语是 ，现在常用来比喻 。
6．下面句中停顿不正确的一项是（ ）。
A．行者 / 休于树 B.颓然乎 / 其间者
C．野芳发 / 而幽香 D.四时之景 / 不同
7．翻译下列的句子
云归而岩穴暝
宴酣之乐，非丝非竹
8．选文末句“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”的醉应有两层含义，应怎样理解。
三、探究拓展训练
沧浪亭记
一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水得微径于杂花修竹之间，东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻。三向皆水也。杠之南，其地益阔。旁无民居，左右皆林木相亏蔽，访诸旧老，云：“钱氏有国，近戚孙承？之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北 ，号沧浪焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极，澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。
9.沧浪亭的环境特点是（用文中八个字回答）
沧浪亭所在园林的地理特点是（用文中四个字回答）
10.解释加粗的字的意义
东顾草树郁然（ ） 杂花修竹（ ）
不类乎城中（ ） 坳隆胜势（ ）
11.选出下列说法有错的一项（ ）
A．本文作者采用移步换形的写作手法。
B．“访诸旧老”的“诸”兼有“之乎”两字的意义。
C．“光影会合于轩户之间”的“会合”与现代汉语“会合”意义相同。
D．“水之阳又竹”的“阳”即“阳光”之意。
12.翻译句子
三向皆水也。
参考答案
一、基础知识训练
1．①欧阳修 六一居士 宋 ②乐 醉 乐 ③醉翁之意不在酒，在乎山水之间
2．B
二、阅读语段，完成下列内容
3．①开放②雾气③脸色苍白④领着的人，指小孩
4．四时，太守设宴，众宾欢宴
5．水落石出 比喻事情的真相大白
6．C
7．①烟云聚拢来，山谷就昏暗下来了 ②宴会喝酒的乐趣，不在于音乐
8．太守醉既指喝醉酒，又指太守被美景的陶醉。
三、探究拓展训练
9．前竹后水，澄川翠千，三向皆水
10．向东，高、长，象，美好的
11．D
12．（这块地的）三面都是水
《醉翁亭记》习题
一、做客“联想吧”
请同学们从你积累的古诗文中，写出一句与“亭”有关的诗句。（含“亭”即可，加油啊！）
二、测测你的注音速度！（既快又准哦！）
环滁（ ） 琅（ ）琊（ ） 饮少辄（ ）醉 林霏（ ）
岩穴（ ） 山肴（ ） 野蔌（ ） 弈（ ）者胜 阴翳（ ）
翼（ ）然 酒洌（ ）
三、验验你的写字速度！（相信你！没错的！）
林ｈè_____ ｗèｉ_____然 水声ｃｈáｎ ｃｈáｎ_____
ｔｕí_____然 岩穴ｍíｎɡ_____ ｈｕì_____明变化
ｙǔ_____ｌǚ_____提携 ɡōｎɡ_____ｃｈóｕ_____交错
宴ｈāｎ_____之乐
四、速配（请将下列加点的词语与它们相应的释义连线搭配！）
蔚然 遮盖
翼然临于泉上 茂盛的样子
醉翁之意 原意是精神不振的样子，这里形容醉态
佳木秀 靠近
颓然 情趣
阴翳 开花，这里指滋长的意思
五、来，做个小翻译！（你一定能准确翻译下列句子！）
1.山水之乐，得之心而寓之酒也。
2.朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
六、你一定能准确解释语段后的问题！（相信我，你能行！）
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。__________，_______________。_______________，_______________。
②_______________，_______________，_______________，_______________。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③__________，__________，__________，_______________，__________，__________，__________。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
1.请在文中画横线处补足原文。
2.《醉翁亭记》的作者是我国_____代著名文学家、史学家________。
3.用原文语句回答下列问题。
(1)文中描写“山间四时”的句子是:________________，________________，_____________，_______________。
(2)点明文章主旨的句子是:________________。
4.归纳第②自然段的段意。
5.第③自然段可分为四层，分别用三个字概括层意：________、________、________、________；其中核心为________。
七、明察秋毫。
《醉翁亭记》和《岳阳楼记》表达的思想感情有什么相同和不同？
《醉翁亭记》以乐景反衬哀情
以景衬情是我国艺术创作的经验之谈，“以乐景写哀，以哀景写乐”的反衬手法符合相反相成的艺术规律。
本文第一段写醉翁亭的自然环境和它的得名，就把景和情联系起来，从峰、林、路、泉中月度回廊，闲闲渐写，最后聚焦于“亭”上，又以“醉翁”两字冠之，即透其“乐”又反衬其“忧”，以乐衬哀，巧妙地把作者自我形象融于其间，紧接着用禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐，好一幅百姓安居乐业图，也恰恰反衬了朝廷对他的排斥打击是不公正的，因而又不免加重了他心中的苦闷，纵使在公务之暇，带着宾客留连于山水美景之间暂时忘却失意郁闷的心情，但壮志难酬，怀才不遇的悲愤岂能轻易抛却？所以才发出“不知太守之乐其乐”的感叹！
《醉翁亭记》拓展阅读
异彩分呈两奇葩——《岳阳楼记》《醉翁亭记》比较
范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》，都是他们因倡导改革政纪而被贬降职后的发愤之作，都是为表述他们虽遭贬谪却仍存济世安民之心的主题的散文名篇。尽管这两篇佳作在主题立意方面相近，但在结构技巧、表述方式、语言运用等方面却迥然不同，可谓异曲同工，各臻其妙。
结构技巧有别
这两篇佳作篇幅不长，400字左右，但却蕴含着如此深邃的思想，足见结构技巧之高超。《岳阳楼记》开头扼要的记事，中间生动的写景，最后精辟的说理，作者把这三者巧妙的融合，从而使得文脉结构严谨而不板滞，条理清晰而又有波澜。且行文变幻跌宕，曲径通幽，引人入胜。有时明明要酣畅淋漓的描绘一番，却又戛然而止，另辟蹊径。有时似乎文意已尽却又峰回路转，柳暗花明。洋洋洒洒写的却非要旨，也非闲笔，正儿八经道出的似正确，却又以否定。然而《醉翁亭记》却以“乐“字提挈全篇，环环相扣，构思精巧，开篇用长镜头层层推近的写法。点出醉翁亭以后又从醉翁亭的得名引出山水之乐，作者还巧妙地运用了照应和伏笔。细品全篇，醉字或隐或现，联前顾后；乐字或明或暗，前伏后应，总之整篇文章以乐醉不贯通，不蔓不枝，一气到底，形成了谨严而完整的艺术构架。
表述方式有别
《岳阳楼记》为阐发作者“不以物喜，不以已悲”，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的进步思想和伟大政治报负，采用了记叙、抒情、议论相结合的手法，借景抒情，情景交融。《醉翁亭记》却用记叙描写抒情自然融合的方式，表达他寄情山水，与民同乐，借以排遣他抑郁的复杂的思想感情。同是寓情于景，然而写景也有区别。《岳阳楼记》是通过联想写景，抒发了迁客骚人在“洞庭湖风雨图”和“洞庭湖晴明图”中的不同感受，非范公亲自登楼之所见，而《醉翁亭记》则是通过醉翁记事这亲闻亲见，描绘滁州的山美、水美、亭美、人更美，抒写了他与民同乐的复杂情愫。
语言表述有别
《岳阳楼记》在语言上骈句结合，抑扬顿挫，参差溢美；；上字短语成对，琅琅上口，婉转有力，文章既整饬严密，句丽辞畅，又张弛有度，议论纵横。且造意深刻，造词精警，读之，音韵铿锵思之文情壮美醉文虽也有骈散结合的句式但多用长句且又有创新，仅运用对偶句式，就别具一格，独领风骚。有单句成对的，有双句成对的也有三句成对的。醉翁用它叙事，则明快简洁；用它写景则物美境幽；用它抒情则深沉含蓄。特别是二十多个也字的运用，使的文意层次分明，使的语感节奏起伏，使的音韵和谐悦耳。这此都给人美的享受和情的陶冶，思的飞升。
主题深刻有别
《醉翁亭记》表述主题的方式是含蓄深沉的。醉翁把与民同乐的济世之情隐藏含在叙述描写之中，没有一语道破，还是在醉中写乐，在砾中写醉，因而才下醉翁之意不在酒，在科山水之间也的千古佳句。而《岳阳楼记》表达主题的方式是直抒胸意的。范公在比较了文人骚客的仕途进退的悲喜之后直接道出了古仁人的“不以物喜，不以己悲”的磊落襟怀，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神境界来自勉勉人。展示了他以天下为己任的高风亮节！这至理名言振聋发聩，另人深省，明人心志，激人奋进。
由此可见《岳阳楼记》和《醉翁亭记》堪称两首异彩分呈的名曲，是散文艺苑中明艳绚丽的奇葩。
《醉翁亭记》教学设计
教学目标：
1、知识目标：
⑴积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。
⑵了解作者及写作背景。
⑶理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。
⑷背诵课文。
2、能力目标：
⑴指导学生朗读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，并熟读成诵。
⑵品读课文，鉴赏本文的意境美、结构美、手法美、语言美，逐步提高鉴赏能力。
⑶组织模拟旅游活动，激发同学的想象力，感受旅游的乐趣。
3、德育目标：
理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
教学重难点：
1、对文章字词的学习， 用自主参与教学法，充分利用课内时间，学生进行阅读思考，教师解疑释难，减少讲解和分析。
2、通过示范朗诵、自读和齐读等环节掌握“也”和“而”字的语气，了解本文语言骈散相融，节奏富于变化的写法。
3、通过“线条串联法”理清文章脉络、理解文章的主旨，从而背诵全文。
教学课时：
两课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
教师：同学们，我说一个古代的年号，看看你们能联想起哪一宗历史事件。
教师说出：“庆历四年”。
学生：滕子京谪守巴陵郡。
教师：滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢？
学生：参与了范仲淹的政治改革。
教师：非常正确。实际上，这次改革，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬知邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。
二、解题
“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。类似的文章有：《岳阳楼记》、《小石潭记》、《始得西山宴游记》、《满井游记》、《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》）和“说”（《马说》、《爱莲说》）。
三、简介作者
欧阳修是北宋著名的文学家，史学家字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水（今属江西）人。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。
欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏询、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。
欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。我们通过《醉翁亭记》，对欧文的风貌也可窥见一斑。欧阳修不仅以散文著称，他的诗词、文评也有很高的成就。
欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的，即《新五代史》、《新唐书》。
欧阳修称得上是位饱学之土。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。
四、初步感知文章
1、教师范读文章，学生标示生僻字的读音和句子的停顿。
2、学生齐读一遍文章。
3、学生分四人小组疏通文字障碍（提醒学生利用课下注解和古汉语字典等工具书）。
教师解疑释难，明确：
需重点掌握的字词。
环：环绕 尤：尤其、特别 山：沿着山路
翼然：像鸟的翅膀的样子临：高踞、靠近 作：建造
名：取名、命名 谓：称呼、叫、是 辄：就
在乎：在于开：消散 归：聚集、回家
幽香：散发出幽幽的香味 繁阴：形成浓郁的树荫
伛偻：代指老人 提携：代指小孩
前：在前面 酣：正浓 丝竹：代指音乐
颓然：醉醺醺、摇摇晃晃的样子 已而：不久
阴翳：枝叶茂密成荫 乐：乐趣、快乐、以······为快乐
需重点掌握的句子。（句子翻译略）
①环滁皆山也。
②峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
③醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
④若夫日出……山间之朝暮也。
⑤野芳发而幽香……山间之四时也。
⑥四时之景不同，而乐亦无穷也。
⑦至于负者……往来而不绝者。
⑧苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
第二课时
一、导入
这节课我们接着学习北宋著名文学家、史学家欧阳修的名篇《醉翁亭记》。通过前面的学习，我们已经了解了作者的情况和这篇文章的写作背景，并且疏通了字词障碍。这节课我们要在此基础上有感情的朗诵全文并且理解文章的写法和主旨。
二、播放《醉翁亭记》的朗诵录像，学生注意欣赏和模仿
三、学生分段朗读
1、学生齐声朗读文章的第一和第二段（教师事先标明朗读的节奏和生僻字的读音）。
2、教师简单点评学生齐声朗读的情况，并提出新的要求：请两位同学分别朗读第三和第四段（难度加大，没有标明节奏和生僻字的读音）。
3、教师点评学生单独朗读的情况之后全班齐声朗读第三和第四段。
四、师生共同探讨文章的写法（线条串联法）
1、通过刚才的反复朗读，我们对文章的内容又有了更加深刻的认识。大家能不能用简洁的语言概括每个自然段的主要内容呢？
明确：醉翁亭的地理环境和得名的原因、山间朝暮四时的景色、众人出游的情况、醉罢晚归的情景。
或者：亭外山水风光——山中朝暮四时——亭下官民同乐——宴后太守醉归
2、如果每一部分都与醉翁亭挂上钩的话，可以归纳为：点出亭——亭外景——亭中宴——离亭归（此处为教师专门做出的范例）
3、那么我们能不能让每一部分都含有“醉”字呢？
明确：醉翁之意在山水——醉于山间朝暮四时——醉于众人出游——醉在自己的乐趣
4、如果要求大家每一部分都用含有“乐”字的短语来归纳，该怎样归纳呢？
明确：总写乐——山水之乐——宴酣之乐——醉归之乐
或者：总写山水之乐——赏景之乐——与民同乐——自知其乐
5、能不能每一部分都含有“醉翁”和“乐”呢？
明确：醉翁喜山水之乐——醉翁爱赏景之乐——醉翁乐游人之乐——醉翁醉自己之乐
教师小结：这个环节我们通过线条的串联理清了文章的层次，不难发现贯穿全文的线索是“醉”和“乐”字。而“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表面现象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。那么作者想通过这种写法表达什么样的主旨呢？
五、师生共同探讨文章的主旨
1、请大家通过以上分析，结合本文的写作背景，两人小组讨论一下：作者写这篇文章的主旨究竟是什么？
明确：（围绕以下三点发挥均可）
①作者自号“醉翁”。“醉”不只指“酒醉”，更指“陶醉’”。实际上是借寄情山水来排遣内心抑郁的心情。
②在写“太守宴”之前先写“滁人游”，是为了表现与民同乐的旨趣。作者被贬到滁州，由于自己的努力，滁州变得“政通人和，百废俱兴”，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰。
③“太守之乐其乐”乃是点睛之笔，作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的情感，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己政绩，——政通人和的欣慰。
2、知识拓展：文章告诉我们，作者此时的身份为滁州太守，他怎么能不务政事而整天游乐呢？
明确：作者虽然被贬谪，但并没有消沉，而是通过自己的努力使得滁州“政通人和”（滁人游、溪深鱼肥、山肴野蔌），是一种尽责之乐。
梁启超：尽责最乐；尽得大的责任，便得大快乐；尽得小的责任，便得小快乐。《饮冰室文集》
范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。《岳阳楼记》
江泽民：无官一身轻（尽了责任后的最大放松）。（党的十六大结束后接受记者采访时说）
六、布置学生综合全文的内容设计文章的板书
《岳阳楼记》教学设计
【教学目标】
１、知识目标：
⑴积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。
⑵了解作者及写作背景。
⑶理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。
⑷背诵课文。
２、能力目标：
⑴指导学生朗读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，并熟读成诵。
⑵品读课文，鉴赏本文的意境美、结构美、手法美、语言美，逐步提高鉴赏能力。
⑶组织模拟旅游活动，激发同学的想象力，感受旅游的乐趣。
３、德育目标：
理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
【教学重点】
指导朗读，以读代讲，以讲促读。在朗读中疏通文意，推究文理，品味意境，力求当堂成诵。
【教学难点】
１、“醉翁之意”在何处？理解作者的思想感情。
２、“太守之乐”乐什么？
【教学方法】
１、朗读法：
本文是一篇游记散文。大量运用骈偶句，加强了韵律美；大量运用“也”“而”，加强了回环咏叹的意味。这些都需在反复朗读中体会。教师宜采用多种方式指导朗读，把课堂更多的时间还给学生。
２、讨论点拨法。
３、品评鉴赏法。
４、体验法。
【教具准备】
多媒体、文字资料。
【课时安排】
１课时。
【教学过程】
一、导语设计
江西滁州的琅琊山上有一座著名的亭子，因宋代欧阳修而声名远播，让我们循着先生的记述，作一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。
二、作者及背景简介
教师分发文字资料，内容如下：
１、关于作者：
欧阳修（１００７～１０７２），字永叔，号醉翁、六一居士，吉水庐陵（今江西吉安）人。北宋文学家。天圣八年（１０３０）中进士甲科，历任翰林学士、枢密使、参知政事、兵部尚书等，卒赠太子太傅，谥文忠。有政治抱负，早年追随范仲淹，要求改革时弊，富国强兵；晚年反对王安石新法，趋向保守。为文主张切合实用，重视内容，反对浮靡，并积极培养后进，苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石等皆出自他的门下，成为宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为“唐宋八大家”之一，散文、诗词、史传等都有相当成就。散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。《朋党论》《醉翁亭记》《秋色赋》等尤为著名。其诗平易舒畅，风格与散文相近；其词表现了风流蕴藉的情调。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁，为后世诗歌理论的发展，提供了简便灵活的形式。有《欧阳文忠公文集》《六一词》存世。
２、关于写作背景：
宋仁宗庆历五年（１０４５），欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范仲淹等降调外任。欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发泄。但现在只能从侧面含而不露地表示。本文与作者同一时期写的另一篇文章《丰乐亭记》是姊妹篇。
３、关于“六一居士”：
六一居士，初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，岂不为六一乎？”
三、指导学生朗读课文，理解文意，理清思路，背诵课文
１、初读课文，读准字音，读出骈句的韵律节奏：
多媒体播放优美的山水画，声屏播放课文朗读，学生边赏画面边听读，感受骈句的节奏美、韵律美。
教师范读第二段：
若夫／日出／而林霏开，云归／而岩穴暝，晦阴／变化者，山间之／朝暮也。野芳发／而幽香，佳木秀／而繁阴，风霜／高洁，水落／而石出者，山间之／四时也。朝／而往，暮／而归，四时之／景不同，而乐／亦无穷也。
学生练读，掌握朗读节奏。
２、学生读课文，疏通文句，旨在读得通顺：
⑴学生默读课文，参考注释，借助工具书，翻译课文，理解文意，画出疑难词句。
⑵四人一组，按照“读文──释句──译文”的步骤小组内讨论交流，并解决疑难问题。教师巡视各组，帮助学生答疑解惑。
⑶教师分发文字资料，帮助学生理解文意，积累词语。
资料内容如下：
①生词：
蔚然：茂盛的样子。
翼然：（像鸟）张开翅膀的样子。
颓然：精神不振的样子。
杂然：错杂的样子。
伛偻提携：驼背。
山肴野蔌：蔬菜。
②一词多义：
有亭翼然临于泉上（靠近）
临溪而渔（到）
泉香而酒洌（顺接连词）
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（转折连词）
朝而往，暮而归（连词，连接状语和中心词，不必译出）
云归而岩穴暝（聚拢）
太守归而宾客从也（回去）
山水之乐（乐趣，名词）
而不知太守之乐其乐（以……为乐趣，动词）
游人去而禽鸟乐也（欢乐，形容词）
③语段翻译：
第二段参考译文：
要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
④“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一句被用到多种场合，你能举出几例吗？
示例：
美国在联合国大唱人权高调，真是“醉翁之意不在酒”，意在借此干涉别国内政。
你能再写几例吗？
３、朗读课文，注意体会“也”的不同语气和“而”的轻重音；通过推究文理，梳理文脉，读出词、句、段间的逻辑停顿和逻辑重音，旨在读得流畅。
⑴教师在学生疏通文句的基础上作朗读提示：
第一段，“环滁皆山也──琅琊也──酿泉也──醉翁亭也──山之僧智仙也──太守自谓也──自号曰醉翁也──在乎山水之间也──得之心而寓之酒也”中，前四个“也”表判断；五、六、七个“也”表解释；第八个“也”表肯定，语气坚定，“也”的语调要较重；第九个“也”表肯定，但语气较平稳。
第二段，这一段中“而”较多。关于“而”的读法，凡表转折或递进意味，都需重读；凡连接词与词，有调节节奏作用的，则应轻读。
第三段，四个“也”均表解释语气，六个“而”有的表修饰，如“杂然而前者”；有的表因果，如“溪深而鱼肥”“泉香而酒冽”。这些句子均应轻读。
第四段，一、二句“也”表陈述语气，四、五句“也”表解释。“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”除第三个“而”表顺接需轻读外，其余三个均应重读。
教师播放录音磁带，学生复听一次，体会“也”的不同语气和“而”的轻重音的不同。
⑵探究文理，梳理文脉，旨在读得流畅，背得顺利。
①提问：请大家从描写记叙的角度，梳理课文脉络。
学生自由发言：
生１：亭外山水风光──山中朝暮四时──亭下官民同乐──宴后太守醉归
生２：点出亭──亭外景──亭中宴──离亭归
生３：总写乐──山水之乐──宴酣之乐──醉归之乐
生４：总写山水之乐──赏景之乐──与民同乐──自知其乐
生５：醉翁之意在山水──醉于山间朝暮四时──醉于升平之乐──醉于内心深知的乐趣
生６：醉翁喜山水之乐──醉翁爱赏景之乐──醉翁乐与民同乐──醉翁自知醉翁之乐
生７：空间顺序──时间顺序──事件顺序──叙议结合顺序
教师总结：同学们的概括很精当，很有特色，第二位同学用“亭”字一线串珠，第三位、第四位同学用“乐”字，第五位同学用“醉”，第六位同学用“醉翁”“乐”，一线贯穿，巧妙组接。
②提问：请大家研究每个段落的内部层次，把它们整理出来。
教师示范分析第一段：
明确：山、水、亭、名、太守
学生分组介绍第二、三、四段：
明确：第二段：朝—暮—春—夏—秋—冬；第三段：滁人游—太守宴—众宾欢—太守醉；第四段：太守归—游人去—禽鸟乐、从人乐、太守乐
③学生根据以上线索背诵课文。
⑶难点探究：
提问：如何理解“太守之乐其乐”一句的含意？
学生思考、讨论。
明确：
①作者自号“醉翁”，“醉”，不只是酒醉，更指“陶醉”，实际借山水排遣内心抑郁的心情。②在写“太守宴”之前，写“滁人游”是为了表现与民同乐的旨趣。作者被贬滁州，由于自己的努力，滁州变得“政通人和，百废具兴”，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰。③“太守之乐其乐”是点睛之笔，作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的情感，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩──政通人和的欣慰。
四、品读课文，鉴赏美点
教师提示：《醉翁亭记》是一篇极其优美的散文，秀丽多姿，饶有诗情画意。请大家展开想象，用自己的语言再现文章的优美意境，感受作品的艺术魅力。下面我们拟从意境和语言两个角度对作品进行审美观照。
１、探究课文优美的意境：
生１：山水相映之美。在作者笔下，醉翁亭的远近左右是一张山水画。“蔚然而深秀”的琅琊山，风光秀奇，迤逦连绵，苍翠欲滴，一泉环绕而过。林深路曲，泉流弯旋，有亭踞临泉上。山与泉相依，泉与亭相衬，构置成诗一般的优美境界。
生２：朝暮变化之美。作者写出了醉翁亭早晚变化的优美景色。日上东山，阳光奔泻大地。蓊郁的树木本来被薄纱般的雾气笼罩，经日光一照，雾释露消，又显示出清新翠绿的颜色。到了傍晚，日下西山，暮霭遍地，岩石穴壑一片昏暗。早晨的宁静、清新，傍晚的昏暗，色调不同，气氛有别。
２、品味本文出色的语言：
学生自选佳句揣摩：
生１：本文中“醉翁之意不在酒”“水落石出”两个成语一直延用至今，这是语言高度概括的典型例子。
生２：本文语言凝练精粹，如写四季景物，以“香”言春，以“繁”状夏，以“洁”喻秋，以“水”写冬，无不精确熨帖。如“有亭翼然”形象地写出亭像鸟儿展翅，凌空欲飞。
五、实践与体验，模拟旅游激兴趣
教师提示：醉翁亭令我们神往，百闻不如一见，让我们一起梦游醉翁亭。
指名一学生当导游，护送“旅客”到滁州醉翁亭风景区。指名一女生当导游小姐，护送旅客乘坐“梦幻旅游公司”的大巴到醉翁亭。
指名三位同学任醉翁亭风景区的导游，要求他们按照课文内容依次作景点介绍，如“醉翁亭一目楼”“醉翁亭晨昏苑”“醉翁亭四时轩”“醉翁亭民俗阁”等。学生可根据自己的想象尽情发挥，如“醉翁亭民俗阁”可组织“山歌对唱”“滁人游情境模拟”“众宾欢情境模拟”“太守宴特色介绍”等。
六、课堂小结
欧阳修在北宋诗文革新运动中发挥了特殊的作用，他一扫唐五代文坛浮艳文风，建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风格，这篇散文便是他对文学主张最好的艺术实践。它不仅给我们带来了优美的画面、淳朴的人情，也展现了先生那旷达自适、与民同乐的高尚情操。让我们在熟练的背诵声中与先生道别吧……
七、布置作业
１、请自选角度，比较《岳阳楼记》和《醉翁亭记》，说说它们的异同。
《醉翁亭记》教学设计
教学目标：
1、知识目标：
⑴积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。
⑵了解作者及写作背景。
⑶理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。
⑷背诵课文。
2、能力目标：
⑴指导学生朗读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，并熟读成诵。
⑵品读课文，鉴赏本文的意境美、结构美、手法美、语言美，逐步提高鉴赏能力。
⑶组织模拟旅游活动，激发同学的想象力，感受旅游的乐趣。
3、德育目标：
理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
教学重难点：
1、对文章字词的学习，用自主参与教学法，充分利用课内时间，学生进行阅读思考，教师解疑释难，减少讲解和分析。
2、通过示范朗诵、自读和齐读等环节掌握“也”和“而”字的语气，了解本文语言骈散相融，节奏富于变化的写法。
3、通过“线条串联法”理清文章脉络、理解文章的主旨，从而背诵全文。
教学课时：
一课时。
教学过程
一、导入新课，检查预习。
今天我们要学习宋代大文豪欧阳修的一篇著名的山水游记《醉翁亭记》，请同学们说说你知道的欧阳修。
欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。
欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高，他的诗词、文评也有很高的成就。欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的，即《新五代史》《新唐书》，欧阳修称得上是饱学之士。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。
二、一读课文，要求读准字音。
1、学生朗读后，正音正字。
滁（chu） 壑（he） 琅琊（langya） 潺（chan） 酿（niang） 僧（seng） 辄（zhe）
霏（fei） 暝（ming） 朝（zhao）而往 伛偻（yu） 洌（lie） 蔌（su）
射者中（zhong） 弈（yi） 觥筹（gong） 翳（yi）
2、两人互读，正音正字。
三、合作学习，疏通大意。
根据预习，结合注释，小组合作交流，疏通文章大意，教师投影重点词语作为学习参考。
难点提示：
1、第1自然段。
环滁皆山也：环滁，环绕着滁州城。皆，都是。
林壑尤美：壑，山谷。尤，尤其，特别。
望之蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的样子。深秀，幽深秀丽。
山行六七里：山行，沿山而行。
峰回路转：回，曲折回环。转，盘旋弯转。
有亭翼然临于泉上者：翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临，靠近。
名之者谁：名之者，给亭起名的人。
太守自谓也：自谓，自称，太守用自己的别名(‘‘醉翁”)来命名。
饮少辄醉：辄，就。
故自号日醉翁也：自号，给自己起了个别号。
醉翁之意不在酒：意，情趣。
山水之乐：欣赏山水的乐趣。
得之心而寓之酒也：得之心，领会在心里。寓之酒，寄托在饮酒上。
2、第2自然段。
若夫日出而林霏开：若夫，文言里承接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那……”“像那……”的意思。林霏，树林里的雾气。 ”
云归而岩穴暝：云归，云雾聚拢在山中。岩穴，山谷。瞑，昏暗。
晦明变化者：晦，昏暗不明。
野芳发而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香气。
佳木秀而繁阴：佳木，好的树木。秀，枝叶繁茂。繁，浓密的。
风霜高洁：即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。
3、第3自然段。
至于负者歌于途：至于，连词，多用于句子开头，承接上文，表示另提一事。负者，背负着东西的人。
伛偻提携：伛偻，弯腰驼背的样子，这里指老人。提携，拉着手行走，这里指被拉着手走路的小孩。
泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。
山肴野蔌：山肴，野味。肴，荤菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。
杂然而前陈者：杂然，错杂。陈，摆放。
宴酣之乐：酣，尽兴地喝酒。
非丝非竹：丝、竹，指音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。
射者中：射，投射，宴饮时以饮酒为赏罚的一种游戏。
弈者胜：弈，下棋。
觥筹交错：觥，用犀牛角做的酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。交错，交互错杂。
苍颜白发：苍颜，脸色苍老。
颓然乎其间者：颓然，原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。
4、第4自然段。
已而夕阳在山：已而，过了一会儿，不久。
树林阴翳：阴翳，形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。
鸣声上下：上下，树上树下。
而不知太守之乐其乐也：乐其乐，乐他所乐的事情，意思是自有他的乐趣。第一个“乐”字是动词，第二个“乐”字是名词。
醒能述以文者：述，记述。以，用。文，文章。
太守谓谁：谓，为，是。
四、听读课文，结合句意，注意体会“也”所表达的不同的语气。
五、再读课文，尝试着读出作者的情感。
学生读，师生评，初步感受作者的“山水之乐”的情感及用贯穿全文的“乐”的主线。
六、作业。
1、总结本文词类活用的现象。
2、翻译重点句子。
3、思考：你是如何理解“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这句话的意义和作用的？
《醉翁亭记》教学设计
教学目标：
1、知识目标：
⑴积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。
⑵了解作者及写作背景。
⑶理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。
⑷背诵课文。
2、能力目标：
⑴指导学生朗读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，并熟读成诵。
⑵品读课文，鉴赏本文的意境美、结构美、手法美、语言美，逐步提高鉴赏能力。
⑶组织模拟旅游活动，激发同学的想象力，感受旅游的乐趣。
3、德育目标：
理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
教学重难点：
1、对文章字词的学习， 用自主参与教学法，充分利用课内时间，学生进行阅读思考，教师解疑释难，减少讲解和分析。
2、通过示范朗诵、自读和齐读等环节掌握“也”和“而”字的语气，了解本文语言骈散相融，节奏富于变化的写法。
3、通过“线条串联法”理清文章脉络、理解文章的主旨，从而背诵全文。
教学课时：
两课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”因为他参与了范仲淹的政治改革，推行“庆历新政”。这次改革失败，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬到邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。今天我们就来学习本文，看看在这篇文章中作者抒发的是什么样的情怀呢？
二、介绍作者和写作背景
作者介绍：
欧阳修（１００７～１０７２），字永叔，号醉翁、六一居士，吉水庐陵（今江西吉安）人。北宋文学家。宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为“唐宋八大家”之一，散文、诗词、史传等都有相当成就。
背景介绍：
宋仁宗庆历五年（１０４５），欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范仲淹等降调外任。欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发泄。但现在只能从侧面含而不露地表示。本文与作者同一时期写的另一篇文章《丰乐亭记》是姊妹篇。
三、解题
“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。类似的文章有：《岳阳楼记》、《小石潭记》、《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》）和“说”（《马说》、《爱莲说》）。
四、听读课文，掌握朗读节奏
学生读课文，读通顺，读准节奏。
教师出示重点读音。
五、以小组合作的形式疏通课文大意，不懂问题可以向老师或其他小组的同学提问。（教师可出示参考译文作为学习辅助）。
六、完成下列资料练习。
1、解释下列字词。
蔚然：茂盛的样子。翼然：（像鸟）张开翅膀的样子。
颓然：精神不振的样子。杂然：错杂的样子。
伛偻提携：驼背。山肴野蔌：蔬菜。
2、一词多义
有亭翼然临于泉上（靠近） 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（转折连词）
临溪而渔（到）朝而往，暮而归（连词，连接状语和中心词，不必译出）
泉香而酒洌（顺接连词）
云归而岩穴暝（聚拢） 山水之乐（乐趣，名词）
太守归而宾客从也（回去） 而不知太守之乐其乐（以……为乐趣，动词）
游人去而禽鸟乐也（欢乐，形容词）
七、再读课文
注意体会“也”的不同语气和“而”的轻重音；通过推究文理，梳理文脉，读出词、句、段间的逻辑停顿和逻辑重音，旨在读得流畅。
教师在学生疏通文句的基础上作朗读提示：
第一段，“环滁皆山也──琅琊也──酿泉也──醉翁亭也──山之僧智仙也──太守自谓也──自号曰醉翁也──在乎山水之间也──得之心而寓之酒也”中，前四个“也”表判断；五、六、七个“也”表解释；第八个“也”表肯定，语气坚定，“也”的语调要较重；第九个“也”表肯定，但语气较平稳。
第二段，这一段中“而”较多。关于“而”的读法，凡表转折或递进意味，都需重读；凡连接词与词，有调节节奏作用的，则应轻读。
第三段，四个“也”均表解释语气，六个“而”有的表修饰，如“杂然而前者”；有的表因果，如“溪深而鱼肥”“泉香而酒冽”。这些句子均应轻读。
第四段，一、二句“也”表陈述语气，四、五句“也”表解释。“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”除第三个“而”表顺接需轻读外，其余三个均应重读。
八、作业
1、熟读课文，背诵第二段。
2、订正并复习课堂练习。
第二课时
一、导入新课
人们经常把欧阳修的《醉翁亭记》与范仲淹的《岳阳楼记》两篇名文相提并论，不仅因为它们同一时期，同样伟大的文学家的作品，更主要都表达了两位大家不同凡响的思想境界。在我们刚学的《岳阳楼记》中作者直抒情怀“先天下之忧而忧而忧，后天下之乐而乐”，而在本文中作者要表现怎样的情怀呢？又是通过什么样的方式表达的呢？
二、概括文章各部分的内容，探究文章的结构
1、通过上堂课的学习，同学们对课文内容已有了了解，下面请同学概括各段的主要内容。
讨论明确：
第一段：亭外的风光，亭名的由来，醉翁寄情山水的乐趣。
第二段：山间朝暮之景和四时之景。
第三段：太守出游所见的画面——滁人游，太守宴，宾客欢，太守醉。
第四段：太守醉游归来，自得其乐。
2、讨论文章的内容间有怎样的内在联系呢？以小组合作的形式解决以下几个问题？
（1）作者在写醉翁亭之前先写了周围的景色，是按什么顺序写的，与下文内容有怎样的联系？
参考：从远山落笔，立足于滁州，先是定点观察环视，然后把焦点对准西南诸峰，点出了望之蔚然而深秀的琅琊。接着动点观察，景随步移，山行六七里，先闻水声，后见泉水，最后峰回路转，推出了泉上的醉翁亭，写出了亭的环境，按照由远而近的顺序，写完景过后层层设问，通过作亭者谁，名之者谁，引出了命名之意：醉翁之意不在酒，在于山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也，这样很自然地表现山间朝暮之景和四时之景，抒发了作者寄情山水的感情。
（2）山水美，自然有游人的乐趣，人们的乐趣表现在哪些地方？
参考：滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。
作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了
（3）根据以上梳理，你认为文章结构有何特点？
参考：文章是以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也。”提挈全篇，而“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。一个“乐”字贯穿全文：山水乐——四时乐——宴酣乐——禽鸟乐——太守乐。
文章讲究结构上的前呼后应：第一段提出太守饮少辄醉，而年又最高，第三段描写太守在宴席上“苍颜白发，颓然乎其间”，文章一开头，只云醉翁，只说是太守自号，但太守是谁？并不点破，以下几段也只反复用太守作为称代，共用了九个之多，直到最后一句才道出“太守谓谁？庐陵欧阳修也”，使读者恍然大悟，原来是作者“夫子自道”。这都增加了本文结构上的妙趣。
三、结合以上分析，理解作者情怀
1、作者结尾说“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”那么太守到底“乐”什么呢？
讨论后明确：怡情山水，更为滁州一带的百姓安居乐业而乐。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的情感，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩──政通人和的欣慰。
2、投影出示《丰乐亭记》，进一步体会作者的思想情怀。
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日早滁人仰而望山，俯而听泉；掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀；四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也，因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也，遂书以名其亭焉。
明确：太守周围的人情事物无一不让他愉悦动情，美丽的琅琊风光，驼背弯腰的龙钟老人，天真活泼的少年儿童，络绎不绝的游人，一切都那么有生气有色泽。在他所治理的滁州这一方水土，可谓政通人和，百姓安居乐业，快乐无比，太守自然也就乐得其醉了，他沉醉于这方山水之乐，也更沉醉与民同乐之中。
正如范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负一样，“与民同乐”也是欧阳修的政治理想。虽然他遭贬谪，他以寄情山水来排解他内心深处的抑郁，但他看到自己的政治理想在滁州得以实现，内心是感到欣慰的。这种深层次的快乐，不是别人都能够理解的，而他也乐得自得其乐。
四、赏读课文
《醉翁亭记》是一篇极其优美的散文，秀丽多姿，富有诗情画意。请大家就课文景物描写的内容，重点诵读，并发挥想象，用优美的语言为我们推荐一下。
示例1：山水相映之美。在作者笔下，醉翁亭的远近左右是一张山水画。“蔚然而深秀”的琅琊山，风光秀奇，迤逦连绵，苍翠欲滴，一泉环绕而过。林深路曲，泉流弯旋，有亭踞临泉上。山与泉相依，泉与亭相衬，构置成诗一般的优美境界。
课件31张PPT。醉翁亭记
欧阳修背诵指导1、环滁皆山→琅琊也→酿泉也→醉翁亭也→作亭者→名之者→醉翁也2、山间朝暮→山间四时3、滁 人 游→太守宴→众宾欢→太守醉也4、宾 客 从→禽鸟乐→太守也→欧阳修也 欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史，因为同情范仲淹遭贬斥。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他批评宋初以来追求靡丽形式的文风，大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。 简介作者读准字音林壑尤美
晦明变化
伛偻提携
山肴野蔌
觥筹交错翼然
阴翳
弈者
颓然
宴酣读
准
字
音滁
壑
蔚
琅
潺
酿
辄
暝
晦chú
hè
wèi
láng
chán
niàng
zhé
míng
huì伛偻
佝偻
携
清洌
凛冽
山肴
野蔌
觥
翳yǔlǚ
gōulóu
xié
liè
liè
yáo
sù
gōng
yì成语 1、[水落石出] 比喻真相大白。 苏轼在《后赤壁赋》中有“山高月小，水落石出”之句。 2、[觥筹交错]酒杯和酒筹交互错杂。 3、[醉翁之意不在酒] 形容人别有意图，言在此而意在彼。“日出而林霏开”“云归而岩穴暝”“野芳发而幽香”佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者 ——四时之景不同，而乐亦无穷也环绕着滁州城的都是山。它西南面的许多山峰，树林、山谷尤其优美，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的地方，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。山势回环，山路转弯，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭。疏通文意 修建亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和客人到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁。醉翁的兴趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，并寄托在酒上。
像那太阳出来，树林中的雾气消散，暮云回聚拢来，山岩洞穴就昏暗了，阴暗明朗（交替）变化，（就是）山间的早晨和傍晚。野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。 至于背着东西的人路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少来来往往不间断的，这是滁州人出游。靠近溪水捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒色清净，野味野菜，杂乱地在前面摆着，这是太守在举行酒宴。 酒宴上畅饮的乐趣，不在于音乐（助兴），投壶的投中了，下棋的得胜了，酒杯酒筹交互错杂， 起来坐下大声喧哗的，是宾客们在（尽情）欢乐。 面容苍老，头发花白，醉醺醺地坐在宾客们中间的，是太守喝醉了。
不久夕阳落山，人影散乱一地，太守返回，宾客跟随。树林里浓荫遮蔽，鸟儿到处鸣叫，游人离开而禽鸟快乐。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣。喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 概括段意：1、写醉翁亭的自然环境、亭名的由来以及醉翁寄情山水的乐趣。
2、描写山间的朝暮变化和四季不同景色以及出游的乐趣。
3、写滁人的游历之乐和太守的宴饮之乐。
4、写太守醉归，自得其乐。醉翁亭记（一）写景：山 泉 亭 （由远到近）
（整体到局部）叙事：作亭者 名之者 自号抒情： （破题句，名句。） （二）分山间朝暮之景
山间四时之景总（三）滁人游
太守宴
众宾欢
太守醉（全段核心）（四）禽鸟——山林之乐
人——从太守游而乐
太守——乐其乐— 醉能同其乐陪衬陪衬山水之乐乐亦无穷宴酣之乐与民同乐乐主旨 文章通过描写醉翁亭秀丽的环境和变化多姿的自然风光，表达了作者与民同乐的政治理想，抒发了被贬之后悠然自得的旷达情怀。
“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，
“乐”是实质，写醉是为了写乐，“乐”
是贯穿全文的线索。 本文中醉和乐的关系：文章的语言特色骈散结合，言简意赅。
格调清丽，音节铿锵。文中前后照应的句子苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
——太守与客来饮于此……而年又最高
名之者谁？太守自谓也。
——太守谓谁？庐陵欧阳修也。
暮而归。
——已而夕阳在山……太守归而宾客从也。
你会做吗？1、贯穿全文的主线是? ?。文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是
2、文中描写山间朝暮景色的句是：
描写山间四时之景的句子是
3、将“醉”与“乐”统一起来的句子是
4、文中“伛偻提携”所指的是两种人是，
《桃花源记》中则是用“ ”来指代。
你会做吗？
1、贯穿全文的主线是? ?。文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是
2、文中描写山间朝暮景色的句是：
描写山间四时之景的句子是
3、将“醉”与“乐”统一起来的句子是
4、文中“伛偻提携”所指的是两种人是
《桃花源记》中则是用“ ”来指代。 5、下面句中的“而”字与“而乐亦无穷也”中的“而”字读法相同的一项是( )
A、云归而岩穴暝 B、起坐而喧哗者，众宾欢也
C、临溪而渔，溪深而鱼肥 D、而不知人之乐也6、本文点明“醉翁亭”命名之意的句子是___________，
点明全文主旨的句子是__________________________，
表达作者复杂感情的句子是______________________。5、D6、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
醉能同其乐
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也滁州西南诸峰中琅玡山的酿泉上8、本文写景按照什么顺序？ （l）写亭的环境： 从远到近 （2）写朝暮之景： 从早到晚 （3）写四时之景： 从春到冬 （4）写宴饮场面： 从外到内 课件37张PPT。欧阳修醉翁亭记 欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人，北宋 文学家、史学家。“唐宋八大家”之一。
唐宋时期八大散文作家 :唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。 （“六一”指：一万卷书，一千件金石遗文，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁） 他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻杆画地教他认读。24岁登进士第，曾任西京（今河南省洛阳市）留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等职。死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实，有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅。他在史学方面也很有成就，参与修撰《新唐书》，自撰《新五代史》。有《欧阳文忠公集》传世。写作背景 宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹、富弼（bì）、杜衍（yǎn）、韩琦（qí）等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
诵读课文，疏通文意:1 、朗读时注意语速、停顿、重音、节拍。
（可听录音）
2、对照注释，借助工具书，理解文意。
环滁（chú）皆山也。其西南诸峰，林壑(hè)尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。山行六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧（sēng）智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫（fú）日出而林霏(fēi)开，云归而岩穴（xué）暝（míng），晦（huì）明变化者，山间之朝（zhāo）暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（yǔ）偻（lǚ）提携（xié)，往来而不绝者，滁（chú）人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌（liè），山肴（yáo）野蔌（sù），杂然而前陈者，太守宴也。宴酣（hān）之乐，非丝非竹，射者中，弈（yì）者胜，觥（gōng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓（tuí）然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（yì），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。读
准
字
音滁
壑
蔚
琅
潺
酿
辄
暝
晦chú
hè
wèi
láng
chán
niàng
zhé
míng
huì伛偻
佝偻
携
酒洌
清冽
山肴
野蔌
觥
翳yǔlǚ
gōulóu
xié
liè
liè
yáo
sù
gōng
yì字词理解与翻译环滁（chú）皆山也。其西南诸峰，林壑(hè)尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。山行六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。环绕着滁州城山谷茂盛的样子幽深秀丽从沿着山路峰回路转，有亭翼然 临 于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧（sēng）智仙也。名之者谁？太守自谓也。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭啊。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。靠近（~近，~危不惧）在造，建造起名（动词）命名像鸟张开翅膀一样太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 太守和宾客来这里饮酒，喝很少的酒就醉了，而年纪又最大，所以给自己取个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。就（造饮~尽，未百步~返）情趣寄托领会 若夫（fú）日出而林霏(fēi)开，云归而岩穴（xué）暝（míng），晦（huì）明变化者，山间之朝（zhāo）暮也。像那太阳出来而树林里的雾气散了，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。雾气聚拢昏暗阴暗可译为“那”散开山谷野芳 发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。野花开放，散发出一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成浓郁的绿荫；天高气爽，霜露洁白，水位低落，石头显露出来，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚归来，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。香花茂盛，繁茂开放尽至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻（yǔlǚ）提携（xié)，往来而不绝者，滁（chú）人游也。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人在游玩啊。背腰背弯曲带，领（扶老~幼）临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌（liè），山肴（yáo）野蔌（sù），杂然而前陈者，太守宴也。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。捕鱼，钓鱼野味蔬菜摆开，摆放（~列）清来到做，酿造宴酣（hān）之乐，非丝非竹，射者中，弈（yì）者胜，觥（gōng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓（tuí）然乎其间者，太守醉也。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是这些宾客们在尽情地欢乐。那脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间的，这是太守喝醉了。酒喝得很畅快弦乐器管乐器（无丝竹之乱耳）下棋酒杯酒筹脸色苍老醉醺醺的样子已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（yì），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去、宾客跟从啊。树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。跟从遮盖离开（~后乃至）回去然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。以……为快乐快乐醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。是，为结构内容第一段，引入：
亭的周边环境：环滁皆山→琅琊山→酿泉→有亭翼然
亭名的由来：作亭者→名之者→命名之意→情趣
第二段，写景（山水之乐）：
朝暮之景→四时之景→总归为“乐亦无穷”
第三段，写游写宴（宴酣之乐）：
滁人游→太守宴→众宾欢→太守醉
第四段，写归（乐人之乐）：
太守归，宾客从→游人去，禽鸟乐→太守乐其乐
同乐：禽鸟→游人→太守
结尾：道出姓名，揭开谜底。小结（主题） 这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，描写了滁州一带自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。表现了作者寄情山水，随遇而安、与民同乐的旷达情怀。课后练习一、朗读并背诵全文（注意文中连用的21个“也”字，它具有表示判断和舒缓语气的作用，要读出它的味道来）。“也” 用在句末是个语气词，表示陈述或判断，有时也表示感叹、祈使、疑问和反诘等语气；用在句中则可表示停顿、转折等。
①环滁皆山也：表陈述
②山之僧智仙也：表判断
③在乎山水之间也：舒缓语气，可不译，或译为“啊”作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。
比较： “作亭者山之僧智仙，名之者太守”，或“山之僧智仙作亭，而太守名之。”
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（yì），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
比较： “太守归而宾客从之” “游人去而禽鸟乐焉”“也”的味道举例——“也”句能暗示命名的深意，也表达了作者得意的心情。无“也”则这种意味就消失殆（dài）尽了。——“也”句显示了作者“与民同乐”的胸襟。无“也”则意境就会变得平淡得多，毫无咀嚼之味了。
二、作者到底都在“乐”些什么呢？请仔细找一找，画出有关的语句，说说自己的理解。①山水之乐
（四时之景不同，而乐亦无穷也）
②宴酣之乐
（滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉）
③乐人之乐
（太守乐其乐，醉能同其乐）
与民同乐三、下面是宋代文学家黄庭坚改写《醉翁亭记》而成的一首词，名为“瑞鹤仙”。你喜欢《醉翁亭记》还是这首词？写一段文字，简要说出自己的想法。
环滁皆山也，望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也，得之心，寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。游也，山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥筹也。太守醉也，喧哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。问当时太守为谁，醉翁是也。
黄庭坚的《瑞鹤仙》浓缩了欧阳修《醉翁亭记》的主要内容，基本用原句连缀成篇，显示出极高的提炼再创功力，形式上也完全变成了“长短句”。但由于近乎是文字游戏，又不出新意，所以读起来未免索然寡味。黄庭坚出于对《醉翁亭记》的酷爱，才有此改编。成语[水落石出][觥筹交错]水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。酒杯和酒筹交互错杂。形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。[醉翁之意不在酒] 醉翁的情趣并不在于喝酒。现在表示本意不在此而在别的方面。也比喻别有用心。[峰回路转]峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。形容山水名胜路径曲折复杂。
考考你：
1.解释各组中加色的字词。
① 不知太守之乐其乐
不知太守之乐其乐
② 云归而岩穴暝
太守归而宾客从也
③ 名之者谁？太守自谓也
太守谓谁，庐陵欧阳修也
④ 蔚然而深秀者
佳木秀而繁阴
以……为快乐快乐聚拢回去命名 为 ，是秀丽茂盛，繁茂
考考你：
2.解释各组中加色的字词。
⑤ 有亭翼然临于泉上者
临溪而渔
⑥ 醉翁之意不在酒
出乎意料
⑦ 游人去而禽鸟乐也
去世 / 人去楼空
不知去向
靠近来到情趣料想离开离开跟“ 来 ” 相反，前往相关中考题练习（2005年广东省中考默写题）
（1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，□□□□□□。（马致远《天净沙·秋思》）
（2）溯洄从之，□□□□。溯游从之，宛在水中央。（《诗经·蒹葭》）
（3）□□□□□□□，在乎山水之间也。山水之乐，□□□□□□□□。（欧阳修《醉翁亭记》）
（4）李白《行路难》中表现积极进取精神的两句诗是：□□□□□□□，□□□□□□□。
（5）把王维《使至塞上》默写完整。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
□□□□□，□□□□□。□□□□□，□□□□□。
醉 翁 之 意 不 在 酒得 之 心 而 寓 之 酒 也(2009海南、湖南、北京等省市中考题选)
解词：
环滁皆山也。环：_______________
名之者谁?太守自谓也 名：______________
醉翁之意不在酒 意：_________________
作亭者谁 者：_________________
临溪而渔 渔：_________________
晦明变化者，山间之朝暮也 晦：_________
行者休于树 于：_____________
云归而岩穴暝 暝：_____________
佳木秀而繁阴 秀：_________________
起名（命名）环绕（围绕）情趣（意趣，兴趣）的人钓鱼，捕鱼暗在昏暗滋长（茂盛，繁茂）解词：
野芳发而幽香 芳：_______________
朝而往，暮而归 暮：______________
弈者胜 弈：_________________
游人去而禽鸟乐也。去：_________________
太守与客来饮于此，饮少辄醉。辄：_________
云归而岩穴暝 归：_________
至于负者歌于滁 负： _________
杂然而前陈者 陈： _________
傍晚(黄昏、晚上)香花(花)下棋离开就聚拢背摆开
翻译：
名之者谁?太守自谓也。
_________________________________________
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
_________________________________________
山水之乐，得之心而寓之酒也。
_________________________________________
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
_________________________________________
给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它（命名）的。醉翁的情趣不在喝酒上，而在于山水之间啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。
翻译题：
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
___________________________________________
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
_________________________________________
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
_________________________________________早晨到这里游玩，傍晚回去，欣赏四季不同的景色，乐趣是无穷尽的啊。野花开了，有一股清幽的香味。好的树木枝繁叶茂，形成浓郁的绿荫有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边的，是醉翁亭。填空题：
本文作者欧阳修，自号醉翁，晚年又号________，他是_________（朝代）著名文学家。（1分）
第一段在总写滁州山景后，由远及近依次写了“西南诸峰”“__________”“_______” “醉翁亭”等景物。 （2分）
请把第二段写观景时感触的有关句子摘抄下来。(1分) ______________________
在第三段中，作者描绘了出游中的四个场景，分别是滁人游、_______、________、_______。(3分)
琅琊(山)酿泉六一居士北宋/宋 而乐亦无穷也
(或“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”)太守宴众宾欢太守醉理解题：
湖南： 作者被贬滁州知州，自号“醉翁”。细读文章，说说作者写作本文的真实意图是什么?(2分)
___________________________________________
北京： 用简洁的语言归纳第三段的段意。(2分)
___________________________________________
浙江： “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，醉翁之意仅在于山水之间吗?结合全文说说你的理解。(3分)
___________________________________________
___________________________________________
表达作者寄情山水，与民同乐的旷达情怀。滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。醉翁之意不仅在于山水之间，还在于宴酣之乐、乐人之乐。（或：醉翁之意不仅在于山水之间，还在于与民同乐。）理解题：
重庆：欧阳修游玩山水，除享受山水之乐外，还具有怎样的思想感情?(4分)
___________________________________________
河南：在不同时期，欧阳修分别以什么为乐?请根据上面语段内容加以概括。(4分)
在滁州时：____________________________
在颍州时：____________________________
具有与民同乐的思想感情。与民同乐(2分)(若答“山水之乐”给1分)在琴棋书画中自得其乐(2分)课件55张PPT。欧 阳 修醉翁亭记春意闹夏景爽秋意浓雪景美欧阳修手植梅欧门“酿泉”琅琊寺琅琊寺的外墙作者：欧阳修
“唐宋八大家”之一，北宋古文运动领袖。字永叔，号醉翁，晚年又号“六一居士”。本文是作者被贬滁州时所作。他虽被贬，却能以积极的心态当好他的地方官，为百姓做事。韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩（附：唐宋八大家） 欧阳修，江西永丰人。他4岁丧父，家境贫寒，母郑氏以荻杆画地教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史，因为同情范仲淹遭贬斥，写信切责高若讷被贬夷陵（今湖北宜昌）令。后回朝任太子中允、龙图阁直学士等职，以后又被贬知滁州、转知扬州等。回朝后官至枢密副使、参知政事。谥号文忠。 欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。另外他还和宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》。 ——欧阳修《六一居士传》 六一居士，初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”关于写作背景 宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范仲淹等降调外任。欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发泄。但现在只能从侧面含而不露地表示。本文与《丰乐亭记》是姊妹篇。李 白
杜 甫
苏 轼
王安石
李清照
辛弃疾青莲居士
杜陵野老
东坡居士
半山老人
易安居士
稼轩太白
子美
子瞻
介甫
幼安 复习旧知林壑 蔚然 潺潺 翼然 晦明 辄醉
环滁 野蔌 觥筹交错 伛偻 琅琊 阴翳hègōngY? lǚ
sùchú
yì
chán
wèi
huìzhélángYá 读出下列词语yì
请解释下列斜体字：
1.翼然临 于泉上
2.饮少辄 醉
3.醉翁之意 不在酒
4.树林阴翳
5.名之者谁
6.负者歌于 途
7.觥筹交错
8.太守谓 谁靠近就情趣遮盖为－－取名在酒杯是一词多义临 名 归 乐 而 有亭翼然临于泉上者
临溪而渔
卷卷有爷名
山不在高，有仙则名
名之者谁？
云归而岩穴暝
太守归而宾客从也
山水之乐
而不知太守之乐其乐
游人去而禽鸟乐也
靠近到名字出名给……命名聚拢回去乐趣以……为快乐欢乐，形容词而年又最高而不知人之乐（而且）（却）词类活用名之者谁
有亭翼然临于泉上者 名词作动词 ( 命名 )
名词作状语 (像鸟的翅膀一样)判 断 句：1）环滁皆山也
2）望之蔚然而深秀者，琅琊也
3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
倒 装 句：1）负者歌于途，行者休于树
2）微斯人，吾谁与归？特殊句式1、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
2、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
3、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
4、四时之景不同，而乐亦无穷也。翻译下列句子：
脸色苍老，头发花白。醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉翁的情趣不在喝酒上，而在山光水色中啊。四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。体会“也”的不同语气表判断
表解释
表陈述
表肯定环滁皆山也 琅琊也 酿泉也 醉翁亭也 太守也 庐陵欧阳修也 山之僧智仙也 太守自谓也 故自号曰醉翁也 滁人游也 太守宴也 众宾欢也 太守醉也太守归而宾客从也 游人去而禽鸟乐也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
得之心而寓之酒也研读课文第一段：
1、醉翁亭在哪里？
（环滁皆山—琅琊山—酿泉—有亭翼然）
——醉翁亭的自然环境这段文字的写景顺序是什么？由全景到局部。2、 “醉翁”是谁？谁给亭子起的名字？用什么做亭子的名字？——醉翁亭名字的由来3、请从文中找出说明“醉翁”由来的语句?饮少辄醉，而年又最高。4、这段有一个名句，请将它找出来。这句话在全文中的作用是什么?醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。这句话是全文的核心命意,为写景抒情定下了基调。５、此段中有两个成语，请你找出来。 峰回路转；醉翁之意不在酒６、陆游《游山西村》中与“峰回路转”意境相似的诗句是什么？ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。７、想一下，能否解释“醉翁之意不在酒” ，并用它造个句子。
形容人别有意图，言在此而意在彼。 ９、这一段的段意是什么？写醉翁亭的环境和命名缘由。项庄舞剑，意在沛公。８、根据《鸿门宴》的故事也流传出一个类似这个意思的俗语，叫什么？这句话被用到多种场合，你能举出几例吗？
例：美国在联合国大唱人权高调，真是“醉翁之意不在酒”, 意在借此干涉别国内政。小结第一段：醉翁亭的自然环境（写景）概述滁州的地理特征 ______的西南诸峰________的琅琊山_________的酿泉_______的醉翁亭 望 行空间顺序：由面而点 由大到小让读者了解醉翁亭的地理位置，并通过层层烘托，突出醉翁亭之美，起到引人入胜的效果。请根据上图说出醉翁亭的大概地理位置 层层推进写出
醉翁亭的目的：研读第二段1、此段运用了哪些表达方式？
描写 抒情
2、描写的是什么景，抒发的是什么情？
景——写醉翁亭周围的秀丽景色
情——欣赏山水的无穷乐趣
3、思考：
（1）概括第2段段意。
（2）第2段也可分三层。
第一层写山间 的景色，
第二层写山间 的景色，
第三层写 。这三层之间的关系，是由 而 。
（3）写山间早和晚的景色的句子是：早晚四季欣赏山水的无穷乐趣分总早：
晚：日出而林霏开云归而岩穴暝写山中景色及出游之乐。?
（4）抓住特征描写景物是写景的好方法，
本段抓住四时的景物特征，分别是：
春： ，
夏： ，
秋： ，
冬： 。
?
野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出
（５）“乐亦无穷”中的“乐”指什么?指朝暮、四时游玩之乐。（６）这段中有一个成语，请找出来并解释它的意思。“水落石出”：形容事情的真相大白。 此句多为后人延用。苏轼的《后赤壁赋》“山高月小,水落石出”的句子,就是在欧阳修的基础上翻新而成为名句的。（７）请找出本段中的骈句,并说说它的好处。“日出而林霏开，云归而岩穴暝”;
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”
－－－－－－ 使音韵和谐优美,读起来音调抑
扬顿挫,给读者一种美的感受。山 间 景（写景）朝暮之景四时之景朝：晨光、雾气暮：云雾、岩穴春花、夏木秋风霜、冬水石乐亦无穷也：（抒情）抒发了作者寄情山水的乐趣。山水之乐（情景交融）小结：1、第三段的段意是什么？ 写滁人的游乐和太守的宴饮。研读第三段2、第三段包含几层意思？1、滁人游
2、太守宴
3、众宾欢
4、太守醉
人的活动：
——太平祥和的百姓游乐图3、本段有两个成语，请分别找出来，并说说它们的意思。 前呼后应：
觥筹交错：4、“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？ 主要指被美丽的山间景色和百姓安定富足的生活所陶醉。写文章或做事情考虑周到，前面有伏笔，后面有照应。形容许多人相聚饮酒的热闹场面。众人游宴之乐滁人游：太守宴：众宾欢：太守醉：表现滁人富足、和平的生活之乐表现太守的野宴之乐表现太守与宾客的宴酣之乐（乐）表现作者“与民同乐”的政治理想显示作者治理滁州政绩显著（滁人游）表现作者寄情山水的乐趣（情景交融）
（与民同乐）小结１、读第四段回答：
（1）承接上文的词语是 ，表示 ，接着写出了
的情景，又写了飞鸟尽得山林之乐。
?
（2）文章用了几个句子反衬太守之乐，这
几句是
已而 不久日暮醉归 然而禽鸟知山林之乐，而不知人
之乐；人知从太守游而乐，而不
知太守之乐其乐也。
研读第四段３、这一段用什么表达方式来托出全文的主旨？描写、记叙、抒情、议论２、“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”一句照应上文的哪一句话？ “名之者谁？太守自谓也。”贯穿全文的主线是:“乐”山水之乐赏景之乐宴酣之乐乐人之乐醉是表象，乐是实质，醉和乐相互统一归结全文,点明主旨。（主旨）
与民同乐禽鸟乐游人乐太守乐小结： 醉翁亭的位置环境、命名由来（滁州城—琅琊山—酿泉—醉翁亭，由远及近）（“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”破题）——“山水之乐”（一日之景、四时之景）——游山情形（滁人游—太守宴—众宾欢——太守醉）——宴罢醉归（“醉能同其乐”揭示主旨）
“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐，“乐”是贯穿全文的线索。叙事、写景、抒情自然融合，骈句和散句巧妙运用，读来脍炙人口。 《醉翁亭记》写作思路小结成语：3、[水落石出]：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。苏轼在《后赤壁赋》中有“山高月小，水落石出”之句。4、[觥筹交错]：酒杯和酒筹交互错杂。形容许多
人聚会喝酒时的热闹场景 。
2、[醉翁之意不在酒]：醉翁的兴趣并不在于喝酒。
形容人别有意图，言在此而意在彼。1、[峰回路转]：山势回环，路也跟着拐弯。比喻事情经历曲折后，出现新的转机。
巧对对联 山 行 六 七 里 亭 影 不 孤 翁 去 八 百 载 醉 乡 犹 在 根据《醉翁亭记》的内容，完成下列对联。欧阳修与百姓同乐
范仲淹先天下而忧
岳阳楼上范仲淹作文寄情
醉翁亭中欧阳修饮酒寓意背诵指导1、环滁皆山→琅琊也→酿泉也→醉翁亭也→作亭者→名之者→醉翁也2、山间朝暮→山间四时3、滁 人 游→太守宴→众宾欢→太守醉也4、宾 客 从→禽鸟乐→太守也→欧阳修也学完本文后，请谈一谈你的感受有没有令你印象深刻之处呢？
读一读，谈一谈。提示: 表达方式 语言运用 中心表达
1、探究课文优美的意境。山水相映之美朝暮变化之美四季变幻之美动静对比之美2、品味本文出色的语言。成语的运用
如：醉翁之意不在酒 水落石出
语言凝练精粹
如：以“香”言春，以“繁”状夏，以“洁”喻秋，以“水”写冬，无不精确熨帖。 封建社会，很多文人骚客面对自己的生活和遭遇，面对社会现实，或愤世嫉俗，退隐江湖，超然世外；或“在其位，谋其政；不在其位，不谋其政”、“达则兼济天下，穷则 独善其身”；或进退皆忧，以天下为己任。比如欧阳修，因支持范仲淹革新政治，屡遭嫉恨，被贬滁州，却能够寄情山水，与民同乐；范仲淹，忧时伤世，倡导“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
对以上几种人生态度你有何评价？你更欣赏哪种人生态度？欧阳修、范仲淹的生活态度对你有什么启发？课外拓展提示：陶渊明《桃花源记》《归园田居》《饮酒》
刘禹锡《陋室铭》
周敦颐《爱莲说》——“独善其身”
杜甫《茅屋为秋风所破歌》
范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》
龚自珍《己亥杂诗》——“兼济天下”（古仁人之心）一、给下列有标注的字注音
阴翳 林壑 辄醉 晦阴 觥筹交错
二、按拼音填汉字hègōng
yì
huìzhé野sù 环chú Y? lǚ 琅Yá
三、填空
1、《醉翁亭记》作者
2、其 者，琅琊也。
四、解释字词
1意： 2、临： 3、辄：
4、蔚然：伛偻蔌滁琊欧阳修，北宋文学家、史学家西南诸峰,望之蔚然而深秀情趣靠近就茂盛的样子课堂检测能力反馈1、下面句中的“而”字与“而乐亦无穷也”中的“而”字读法相同的一项是( )
A、云归而岩穴暝 B、起坐而喧哗者，众宾欢也
C、临溪而渔，溪深而鱼肥 D、而不知人之乐也2、本文点明“醉翁亭”命名之意的句子是___________ ，
点明全文主旨的句子是__________________________，
表达作者复杂感情的句子是______________________。D醉翁之意不在酒，在乎山水之间也醉能同其乐人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也３、翻译下列句子的意思：1，峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。2，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。3，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。4，野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。４、语段练习： ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。②临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。③宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。④苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 1）、各用原句中一个短语，分别概括四句话的意思。 ?①?????? ? ②???? ?③?????? ?④???? 滁人游太守宴众宾欢太守醉2）、“太守醉也”句中“醉”的含义是什么？为什么会“醉”？ ?答：
????????????????? 3）、游山的滁人有：____???、____???、_________??；写出游人踊跃而热闹场面的词语是?_______、_______，
____________。 4）、能享受山水之乐的人是（ ） ?A．负者，行者，前者，后者，伛偻提携。 ?B．往来而不绝者、起坐而喧哗者。 ?C．滁人、众宾客、太守。 ?D．太守。 “醉”的含义就是“乐”,因为太守施政有方，滁州人安居乐业，实现太守与民同乐的理想，所以“醉”也就是 “乐”。负者 行者 伛偻提携 前者呼后者应 往来而不绝 C课件26张PPT。28 醉翁亭记欧阳修 欧阳修:
字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠,世称欧阳文忠公,北宋文学家、史学家。
四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事（副宰相）。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。主张文章应“明道，致用”，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。 本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动的描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。写作背景 读准下列字音。
滁 壑 琅
琊 辄 霏
晦 暝 伛
偻 肴 蔌
洌 弈 颓
觥 筹 翳chúhèLángzhéfēihuìmíngyǔlǚyáosùliègōngchóuyìyátuíyì翻译课文，注意画线词语的解释。林壑尤美
山行六七里
有亭翼然临于泉上者壑，山谷。尤，尤其，特别。山行，沿山而行。 翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临，靠近。名之者谁
太守自谓也
故自号曰醉翁名之者，给亭起名的人。自谓，自称。自号，给自己起了个别号。晦明变化者晦，昏暗不明。阅读语段，回答问题。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 2、最能说明《醉翁亭记》核心命意的一句话是醉翁亭琅琊酿泉西南诸峰“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”3、写出文段中的两个成语。峰回路转4、本文中还有哪些成语？水落石出觥筹交错醉翁之意不在酒前呼后应5、下面句子排列恰当的一项是( )。
①水落而石出者 ②云归而岩穴暝
③佳木秀而繁阴 ④山间之朝暮也
⑤若夫日出而林霏开 ⑥风霜高洁
⑦山间之四时也 ⑧晦明变化者
⑨野芳发而幽香
A．⑤②⑦⑨③⑥①⑧④
B．⑨③⑥①⑦⑤②⑧④
C．⑨③⑥①⑧④⑤②⑦
D．⑤②⑧④⑨③⑥①⑦D 6、“唐宋八大家”是指唐宋时代在散文方面有成就的八位名家是 、 、
、 、 、 、
和曾巩。 7、《醉翁亭记》作者 ，是
朝 家， 家。他自号 ，又号 。这篇文章选自《 》。苏辙韩愈柳宗元欧阳修王安石苏洵苏轼欧阳文忠公集欧阳修宋文学史学醉翁六一居士醉翁亭记山水乐四时乐游宴乐太守乐亭之环境：环滁——琅琊——泉——亭
亭之命名：作亭者——名之谁——命名山间一日：日出——开；云归——暝山间四时野芳发（春）
佳木秀（夏）
风霜高洁（秋）
水落石出（冬）滁人游（歌、休、呼、应、往来）
太守宴（溪渔、泉酒、山肴野蔌）
众宾欢（射、弈、觥筹、起坐）
太守醉（苍颜白发，颓然）禽鸟乐
游人乐
太守乐与民同乐1、给画线字选择正确的读音。
⑴林壑(A．huò B．hè)尤美( )
⑵山肴(A．yáo B．xiáo)野蔌( )
⑶觥(A．guāng B．gōng)筹交错( )
⑷云归而岩穴(A．xué B．xuè)暝( )
⑸望之蔚然而深秀者，琅玡(A．yá B．xié)
也( )
⑹伛(A．yǔ B．yù)偻提携( )。ABA BAA 复习巩固2、选择不是判断句的一项是( )。
A．环滁皆山也。
B．太守自谓也。
C．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
D．望之蔚然而深秀者，琅玡也。B复习巩固 至于负者歌于途行者休于树前者呼后者应伛偻提携往
来而不绝者滁人游也临溪而渔溪深而鱼肥酿泉为酒泉香而
酒洌山肴野蔌杂然而前陈者太守宴也宴酣之乐非丝非竹射
者中弈者胜觥筹交错起坐而喧哗者众宾欢也苍颜白发颓然
乎其间者太守醉也
已而夕阳在山人影散乱太守归而宾客从也树林阴翳鸣
声上下游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐而不知人之
乐人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也醉能同其乐醒
能述以文者太守也太守谓谁庐陵欧阳修也 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，是太守的酒宴啊。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺的坐在众人中间，这是太守喝醉了。歌于途：
行者：
前者呼，后者应：
伛偻：
临溪而渔：
酿泉为酒：
山肴野蔌：
杂然而前陈者：
非丝非竹：
射：
弈：
觥筹交错：
颓然乎其间者：在路上唱歌
走路的人前面的呼喊，后面的应答腰背弯曲
到溪边钓鱼
用泉水来酿酒
野味野菜杂七杂八的摆放在面前的
不在于音乐投壶
下棋酒杯和酒筹交互错杂
醉醺醺的坐在众人中间 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林里枝叶茂密成阴，鸟到处叫，是游人离去后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。已而：
人影散乱：
山林之乐：
乐其乐：
同其乐：
述：
以文：
谓：不久人的影子散乱一地
山林的乐趣
以游人的快乐为快乐
同大家一起欢乐
记述
用文章
为，是翻译宴酣之乐，非丝非竹。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。 脸色苍老，头发花白，醉醺醺的坐在众人中间，这是太守喝醉了。 游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。练习本段共写了四层意思，请从文中直接找出语句（三个字）来概括：
______——______——______——______
2 描写众宾在太守面前无拘无束的句子：
运用借代手法的两个句子：
_____________；______________
最能准确而全面概括文中宴会特点的一项
是（ ）
A 酒香菜美 B 奢侈热闹
C 简朴欢乐 D 饮玩兼备
5 本段描写主要用意是表现作者________的思想感情。 滁人游太守宴众宾欢太守醉射者中，……，起坐而喧哗者。伛偻提携非丝非竹C与民同乐 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
练习本段用层层衬托的手法。先用______之
乐衬托______之乐，再用______之乐衬
托______之乐。
点明文章主旨的三个字是___________。
“同其乐”的“其”指的是_________
“述以文者”的“文”指的是_________
游人乐的原因：__________
本段中最能表达“太守之乐”的句子是：
_______________________________
禽鸟游人游人太守同其乐一同游山的众人从太守游《醉翁亭记》醉能同其乐，醒能述以文者 至于负者……，行者……，前者……，后者……，伛偻……，往来……，滁人……。临……，溪……，酿……，泉……，山……，杂然……，太守……。宴……，非……，射……，弈……，觥筹……，起坐……，众……。苍颜……，颓然……，太守……。
已而……，人影……，太守……。树林……，鸣声……，游人……。然而……，而……；人……，而……。醉……，醒……，太守……。太守……？庐陵……。背诵方法一：看提示，背原文。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，是太守的酒宴啊。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺的坐在众人中间，这是太守喝醉了。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林里枝叶茂密成阴，鸟到处叫，是游人离去后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。背诵方法二：看翻译，背原文。词语小结而
泉香而酒洌
太守归而宾客从也
杂然而前陈者
朝而往，暮而归
而不知人之乐
而年又最高表并列（轻读）表承接（轻读）表修饰（轻读）表转折（重读）表递进表修饰（轻读）（轻读）“也”大致表达了以下几种语气：
⑴陈述（用于描述景物）如：
⑵肯定（用于介绍人名）如：
⑶感叹（用于直抒胸臆）如：
朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。环滁皆山也；琅玡也。山之僧智仙也；太守自谓也。在乎山水之间也；得之心而寓之酒也。醉翁亭记山水乐四时乐游宴乐太守乐亭之环境：环滁——琅琊——泉——亭
亭之命名：作亭者——名之谁——命名山间一日：日出——开；云归——暝山间四时野芳发（春）
佳木秀（夏）
风霜高洁（秋）
水落石出（冬）滁人游（歌、休、呼、应、往来）
太守宴（溪渔、泉酒、山肴野蔌）
众宾欢（射、弈、觥筹、起坐）
太守醉（苍颜白发，颓然）禽鸟乐
游人乐
太守乐与民同乐小结 本文以“乐”为主线，用“醉”与“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。文章在语言上也很有特色，用了21个“也”逐层描绘出新的艺术境界。
