Module 2 Unit 3 Animals I like Period 3 Magic animals 教案

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)
2B Module 2 Unit 3 Animals I like
Period 3 Magic animals
教案及单元统整：
单元目标
知识目标:
在语境中感知理解并运用核心单词;snake, giraffe，elephant ,zebra.能理解拓展词汇:kangaroo ,lizard, squirrel, magic等。
能在语境中理解运用词汇：ride a bicycle, ride a horse, draw with nose, do boxing, jump, stand ,swing等描述动物的本领。
在语境中感知理解并运用核心句型:What are they ？ They are…Do you like… Yes，I do/.No，I don’t.
能正确运用句型:They are… They have… They can…描述自己喜欢的动物。
正确朗读语音/f/和/v/。
能力目标:
能简单描述自己喜欢的动物，如身体特征，本领,特点等。
在语境中能正确运用语言。
情感目标:
通过lovely animals的学习，认识动物的体貌特征，感受动物的可爱。
2.通过super animals和magic animals的学习，了解动物的本领，感受动物的神奇。
分课时话题及内容:
课时 Period 1 Period 2 Period 3
话题 Lovely animals Super animals Magic animals
分课时教学目标:
教学目 标 第一课时 第二课时 第三课时
语 言 知识 单词 感知理解词汇lizard,zebra,dog, giraffe, squirrel 了解字母f,v在单词fish, wolf中的发音。 感知理解词汇kangaroo,snake elephant等。 能用ride a horse, draw with nose, jump等描述动物的本领。 进一步巩固f,v在单词中的发音。 熟练掌握核心单词，snake,zebra,giraffe elephant的音、形、义。 进一步巩固拓展词汇kangaroo， squirrel，lizard，理解词汇magic。
句型 感知理解句型What are they They are… They have… Do you like… Yes，I do./No，I don’t. 理解运用句型:They are… They have… They can… How super!描述马戏团里的动物们的超级本领。 综合运用句型。 They are… They have… They can… How super./ magic./ lovely.
语言技能与运用 理解掌握核心词汇，会用简单的句型表述动物的体貌、颜色等特征。 能正确拼读核心词汇，在语境中理解拓展词汇，能表述马戏团动物的本领。 掌握核心词汇的音形义，能在语境中综合运用语言技能描述动物尾巴的作用，感受动物的神奇。
文化意识和情感态度 在lovely animals的语境中了解动物们的体貌特征，从而体会动物的可爱。 在super animals的语境中，感受马戏团里的动物们所具有的超级本领。 在寻找尾巴的故事文本中了解动物尾巴的神奇功能，从而体会动物的神奇。
学习策 略 通过故事、对话的形式推进语言，以模仿朗读、对话表演的方式巩固语言知识。 通过视频，动画、声音等多种方式呈现语言，以对话、表演等方式内化语言，进一步促进语言技能skill的形成。 通过试听、游戏、表演等形式，利用学习资源完成学习任务，促进语言技能skill到能力ability的 形成。
第三课时：magic animals
本课时教学目标：
能在语境中熟练、综合运用已学的单词句型描述动物。如：
They are… They have… They can… How super./ magic/ lovely！
能了解和描述几种动物尾巴的功能，理解感受magic animals.
能有感情的朗读故事，体会动物的神奇，从而更加喜爱动物。
教学重点：
1. key language points and grammatical structures in the text;
2. expressions and phrases about science and the future of mankind;
3. writing: making predictions and assessments of developments in science.
教学难点：
1. learn to understand the role of science in society;
2. some complicated sentences and expressions;
3. the summary of the text.
本课时文本： Magic animals
I have no tail. I need a tail.
Oh, monkeys! They are small and clever. They have long tails.
Oh, kangaroos! They are big and strong. They have strong tails. They can jump.
They are squirrels. They are small and lovely. They have soft tails. They can climb trees.
本课时教学过程:
Procedure Contents Methods Purpose
Pre-task preparation Warming up Lovely animals Super animals Magic animals Enjoy a nice song. Sing and talk. What animals do you like Watch and talk. What animals can you see How are they Make riddles. Enjoy a video about magic animals. Elicit‘magic’ 活跃课堂气氛，为话题引入做铺垫。 在熟悉的歌声中再次感受动物的可爱,巩固复现第一课时所学内容。 欣赏马戏团动物表演的图片，再次感受动物的本领。 通过猜谜拼读的方式复习本单元核心句型和词汇。 看视频，初步感知词汇 magic,同时引出故事的主人公-蜥蜴。
While-task procedure Parts of the story . Lizard and monkeys Lizard and kangaroos Lizard and squirrels Enjoy parts of the story. What animals can you see in the story Ask and answer. How are the monkeys Imitate and read. Enjoy the video, try to describe the kangaroos. Watch the vide ,ask and answer. What can kangaroos do with tails Group work, do a puzzle. Little show :May I have your tail Chant And answer. Imitate and read the end of the story. 通过欣赏故事的前半部分，初步感知故事的主要内容。 了解猴子尾巴的功能,模仿朗读进行英语表达。 让学生尝试根据提示描述袋鼠。 通过观察，结合生活经验和提供的资源，尝试说说袋鼠尾巴的功能，感受袋鼠的神奇。 拼图方式，激发兴趣，发现松鼠尾巴的功能，感受松鼠尾巴的神奇。 通过表演，启发学生运用已有语言技能进行语用，提升能力。 用chant问答的形式回顾整个故事。模仿朗读，感受蜥蜴尾巴的神奇。
Post-task activity Story Read the whole story. 整体朗读故事文本。
Assignment Try to read the story nicely. Try to draw and talk about your favorite animals. 教师示范,让学生尝试变身朗读故事内容。 再次呈现三个话题，感受动物的可爱与神奇,指导学生完成作业。