16《太阳》教学设计

《太阳》教学设计
【教学目标】
1. 利用工具书，结合课文注释自读课文，把课文读通顺、读流利。
2. 借助课文语言文字，运用找重点词句的方法，体会“太阳”与人类的关系密切。
3. 搜集有关太阳的资料，培养学生收集、处理信息的能力。
【教学重点】
把握课文内容，了解太阳的有关知识，体会太阳与人类的关系密切。
【教学难点】
体会太阳与人类的关系密切。
【课前准备】
1. 教师收集有关太阳的资料。
2. 制作多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1. 你认识它吗？（出示太阳图）
2. 你了解关于太阳的哪些知识？向大家汇报。
3. 导入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知
1. 用自己喜欢的方式读课文。
要求：
①借助课文注释和工具书，把课文读通顺、读流利。
②思考：课文讲了太阳的哪些特点？是怎样讲清这些特点的？
（特点：远 大 热 密切）
2. 检查自读情况。
3. 根据课后思考题，找出文中相关的句子或段落逐题讨论，理解课文内容。
4. 朗读课文，体会文章的气势。
三、细读课文，体会“太阳与人类的关系密切”
1. 自由朗读课文，把表现太阳与人类关系密切的句子做上记号，在小组内交流。
2. 集体交流，根据学生回答，随机出示有关句子，引导学生理解、体会。
（1）出示：“我们吃的……不可少”这一段话，引导学生抓住“没有……就……”体会太阳对人类的重要性。
（2）出示：“一根太阳能……不少”这一段话，引导学生通过计算和联系生活实际，具体体会太阳能的巨大作用。
（3）出示：“科学家研究了……把它变成水”这一段话，引导学生了解太阳也能为人类提供能源。
（4）出示：“太阳光有杀菌……治疗”这一段话，引导学生联系生活实际，谈一谈太阳光的作用。
3. 配乐朗读第二至七自然段，自由谈一谈：太阳与人类的关系密切表现在哪些方面？
4. 根据学生的回答，归纳小结。
（1）有了太阳，才有我们这个美丽可爱的世界。
（2）没有太阳，就没有我们这个星球。
四、再读课文，深化理解
1. 指名朗读课文第一自然段和最后一自然段。
2. 齐读课文最后一自然段。
3. 结合课前预习中的资料，谈一谈：在人类的生活中，太阳还有哪些作用？如何利用太阳为人类造福？把你知道的和同桌互相交流。
4. 交流。教师作适当的补充。
五、总结课文，拓展延伸
1. 你认为太阳有哪些作用？把你知道的和同学交流。
2. 你还知道关于太阳的其他知识吗？请你知道的和同学交流。
3. 根据你对太阳的了解，结合本单元的学习主题，设计一条标语或广告。要求：要有创意，能激发人们的兴趣或志趣。
4. 课外延伸：自由命题或参考下面题目写一篇有关太阳的作文。
《我和太阳有个约会》
《太阳的自述》
《如果失去了太阳》
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