鲁教版（五四制）八年级课件：2.2 自然界中的水(共16张PPT)

(共16张PPT)
第2章 第2节 自然界中的水
鲁教版 化学
（八年级）
1
课堂导入
水的天然循环给我们带来了淡水。但是，天然淡水中往往含有许多杂质，为满足生活和生产需要，人们需要根据天然水质的不同而进行相应的净化处理。
课堂活动
2
实验探究2-2 净化天然水
这是一杯从黄河中取得的天然水，想一想：
1.这杯水中有哪些杂质？应该采用什么方法，分别除去其中的各种杂质而最终得到纯净的水？
2.通过沉降、过滤、吸附等操作得到澄清透明的水，是不是纯水？如何验证？
3.若要得到纯水，还需采用的净化方法是？
可溶性杂质
不溶性杂质
细菌等微生物
01
天然水的人工净化
1.沉降：通过静置的方法，使部分不溶于水的杂质沉降。
自然沉降
化学沉降
只能使颗粒较大的不溶性杂质沉降，如泥沙等。
能促进水中悬浮杂质的沉降。
想一想：如何除去水中的沉淀？
铁架台
滤纸
漏斗
烧杯
玻璃棒
01
天然水的人工净化
2.过滤：分离颗粒大小不同的混合物的方法。
过滤器制作
过滤装置
01
天然水的人工净化
一贴
滤纸紧贴漏斗内壁
否则过滤速度慢
二低
滤纸边缘低于漏斗边缘；
漏斗内液面低于滤纸边缘。
防止滤液浑浊
三靠
烧杯口紧靠玻璃棒；
玻璃棒下端轻靠三层滤纸处；
漏斗下端紧靠烧杯内壁。
玻璃棒的作用：引流
防止弄破滤纸
防止液体飞溅
防止液体从漏斗边流出
想一想：
过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些，如何补救？
应该再过滤一次，直到澄清为止。
(1)滤纸破损；
(2)液面高于滤纸边缘；
(3)仪器不干净。
01
天然水的人工净化
01
天然水的人工净化
分组合作，实验探究
1.检查实验所需要的仪器
2.制作过滤器
3.组装仪器
4.进行过滤
要求：分工明确，操作规范。
01
天然水的人工净化
3.吸附：活性炭疏松多孔，表面积很大，具有较强的吸附作用，可以吸附有颜色或有气味的杂质，此过程涉及得是物理变化。
02
天然水的人工净化
自来水厂通常对天然水进行沉降、过滤、吸附、灭菌这样几步处理，使之达到饮用水标准，再输送到千家万户。自来水在输送过程中还可能被污染，所以要煮沸杀菌后再饮用。
02
天然水的人工净化
3.蒸发：加热时，水由液态变气态，扩散到空气中，我们说水分蒸发了。
4.结晶：溶解在水中的矿物质，在水分蒸发后以固体的形式留在玻璃片上，我们说矿物质结晶析出了。
5.蒸馏：给水加热使之变为水蒸气，再将水蒸气冷凝得到液态水的过程叫做水的蒸馏。蒸馏得到的水称为蒸馏水。
02
物质分类
混合物：是由两种或两种以上物质组成的。
纯净物：是由一种物质组成的。
纯净物
混合物
难点突破：纯净物中只含有一种微粒，混合物中含有多种微粒！
03
硬水和软水
硬水：含有较多钙、镁矿物质的水。
软水：不含或含较少钙、镁矿物质的水。
区别方法：将适量的肥皂水加入水中，振荡，产生较多泡沫的是软水，不能或产生较少泡沫的是硬水。
硬水的危害：浪费肥皂，衣服洗不净；锅炉结垢有爆炸的危险；长期饮用硬水，可引起人体消化道紊乱等。
硬水变软水的方法：实验室常用蒸馏，日常生活中加热煮沸。
3
课堂小结
1.沉降：除去颗粒较大的不溶性杂质
2.过滤：除去颗粒较小的不溶性杂质，常用于不溶性固体与液体分离。
3.吸附：除去有颜色或有异味的杂质
4.蒸馏：除去可溶性杂质，常用于液体和液体分离
5.蒸发/结晶：常常用于分离溶解在液体中的固体
6.纯净物与混合物
7.硬水与软水
4
典例分析
考点一：天然水的人工净化
【典型例题1】为防止疾病传染，需要对天然水处理后方可饮 用。常用的措施有：①加热煮沸 ②消毒 ③过滤④自然沉降，较为合理的顺序为（ ）
A.③①②④ B.④①③②
C.④③②① D.③①④②
【典型例题2】净化水的方法很多，下列净化水的操作中，净化程度最高的是（ ）
A.过滤 B.吸附 C.蒸馏 D.静置
【典型例题3】下列净化水的常用方法中属于化学变化的是（ ）
A.自然沉降 B.活性炭吸附 C.过滤 D.消毒剂消毒
C
C
D
考点二：物质分类
【典型例题4】指出下列物质是纯净物还是混合物
冰、水、冰水混合物、娃哈哈牌纯净水、蒸馏水、自来水、食盐水
纯净物：冰、水、冰水混合物、蒸馏水、
混合物：娃哈哈牌纯净水、自来水、食盐水
考点三：硬水与软水
【典型例题5】(1)硬水：含有_______可溶性钙、镁矿物质的天然水称为硬水。
软水：不含或含________可溶性钙、镁矿物质的水称为软水。
(2)区分方法：加入肥皂水，产生较多泡沫的是________，泡沫较少的是________。
(3)硬水转化成软水的方法：生活中常用的方法是______，其他的方法还有________。
较多
较少
软水
硬水
煮沸
蒸馏