鲁教版（五四制）八年级课件：1.2 体验化学探究 第2课时(共11张PPT)

(共11张PPT)
第1章 第2节 体验化学探究 第2课时
鲁教版 化学
（八年级）
1
课堂导入
科学探究总是从问题开始，有了问题，就要设法寻找答案。如何寻找问题的答案呢？
2
课堂活动
首先要根据以往的经验或已有的知识，提出猜想或假设；
然后通过试验、调查或查阅资料等方法收集证据，并对这些证据进行分析与归纳，得出结论；
最后还要对探究的过程及结论进行反思评价。
猜想与假设
提出问题
收集证据
获得结论
反思与评价
表达与交流
01
科学探究基本环节
02
通过科学探究解决问题
实验探究1-1 探究蜡烛燃烧的奥秘
【发现问题并提出问题】蜡烛的火焰集中在烛芯周围，石蜡在不断熔化而液态的石蜡却没有直接燃烧。这是为什么呢？
【猜想与假设】在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需要变成蒸气才能燃烧。
【设计并进行实验】(1)从蜡烛上切下一块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃。
固体石蜡不能被点燃。
(2)点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试用火柴点燃石蜡油。
(3)用坩埚钳夹持一根短尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃。
【结论与解释】石蜡是先熔化成液态再变成气态才能燃烧的，因为气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。
石蜡油不易被点燃。
尖嘴处有火焰产生。
石蜡是否需要变成蒸气后才能被点燃
03
对探究活动进行反思
常言道“三思而后行”，“行后而三思”同样重要，只有对探究活动的过程和结果进行认真的反思，才能使我们不断进步。
通常可从以下方面对探究活动进行反思：探究方法是否科学、有效？探究程序是否合理、简捷？探究过程是否安全、环保？有哪些需要改进的地方？还有哪些问题有待进一步探究？
03
对探究活动进行反思
【反思与交流】
1.对探究过程的反思
在试图点燃液态石蜡油时，起初是先把石蜡油滴到蒸发皿中再尝试点燃的，结果由于石蜡油冷凝太快，始终未能得到液态石蜡。后来想到的改进方法为：熄灭蜡烛后立即用火柴尝试点燃烛芯周围的石蜡油，获得了预期的效果。可见勤于思考是保障探究成功的关键！
2.有待进一步研究的问题
（1）从石蜡燃烧的不同部位引出的气体都能继续燃烧吗？
（2）如何证明石蜡燃烧是化学变化？
04
化学探究实验报告
【 活动天地1-4 】
1.观察化学探究实验报告有哪几项内容？
2.填写“实验探究1-1”的实验报告。
3
课堂小结
1.科学探究是学习化学重要而有效的方式，化学实验是进行科学探究的重要途径。
2.科学探究的基本环节包括：提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、反思与评价、表达与交流等。
3．科学探究需要动手操作，更需要动脑思考，是一个动手与动脑紧密相结合的过程。
4．科学探究是一个合作与交流的过程，只有积极参与、充分表达交流才能享受到探究的乐趣。
4
典例分析
考点：科学探究基本环节
【典型例题1】为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的
同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序较混乱，现编号如下：
①需解决的主要问题：该无色气体是二氧化碳吗？
②将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察到木条熄灭；
③该气体是二氧化碳；
④将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊；
⑤能使燃着的木条熄灭的气体不只二氧化碳，所以用燃着的木条检验二氧化碳不如用澄清石灰水理由充分。
你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是____(填序号，下同)，属于收集证据的是_____，属于获得结论的是_______，属于反思评价的________。
①
②④
③
⑤
【迁移训练1】小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明通过闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（ ）
A．提出问题 B．设计实验
C．进行实验 D．猜想与假设
【迁移训练2】小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明通过闻气味的方法去确认这瓶液体，妈妈的做法属于科学探究的哪个环节（ ）
A．提出问题 B．设计实验
C．进行实验 D．猜想与假设
【迁移训练3】小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ）
A．猜想与假设 B．设计实验
C．交流共享 D．获得结论
B
C
D