Unit 4 Body Lesson1This is my head.

课件26张PPT。 鲁科版三年级上册Unit4 Lesson1
This is my head.说课流程说教材说教材七个单元BodyIntroductionFamilyColors全
册
内
容GreetingsNumbersClassroom说教材Unit4单
元
内
容I have two eyes.This is my head.Again, please.I have a face.理解主要内容，了解人体部位。说教材 山科版第一册Unit4??Lesson1的主题是Body.语言功能为谈论身体部位。以This is my head/arm/leg/foot.和This is your head/arm/leg/foot.为主要句型。同时学习字母A?、B、?C、?D?的读音。本课在教材的中间，在第三单元学生已经接触过This is my句型，在此基础上学生进一步学习此句型和This is your 句型的运用，无疑降低了学习难度。另外，从本课开始学生初次接触26个英文字母的认读。综合以上分析，本课在教材中可以说起到了承上启下的作用。另外，本课的教学内容与学生生活息息相关，学生能在真实的语言环境中运用语言，达到了学以致用的目的。说课流程说学情说学情三
年
级基础生活经验能力三年级学生经过一段时间的学习，已经有了一定的语言基础，并且前面的课文中已经接触过句型This is my…在此基础上进一步学习此句型的运用。 三年级学生初学英语，对英语学习充满好奇和兴趣，并且学生已经学会了介绍自己的家庭成员，熟知自己的身体部位。三年级学生经过一段时间的学习，已能够配合老师进行各项活动。掌握了自主探究和合作学习的学习方式，养成了听音模仿、大声朗读英语、开口说英语的学习习惯。知识
目标能力
目标情感
态度学会运用This is句型介绍自己的身体部位单词：head arm leg foot
yes no
字母：Aa Bb Cc Dd句型：
This is my…
This is your…
描述自己的身体部位并说正确出字母的读音设计活泼有效的课堂活动，使学生了解自己的身体部位。 激发学生学习兴趣，帮助学生建立学习成就感和自信心。重点难点说课流程说模式说模式 秉承以生为本，先学后教，以学定教，不教而教的教学理念，依据自主学习，合作学习，探究性学习的基本学习方式，采用我们县的“五步”教学法。说课流程说设计教学设计快乐课堂“玩转”英语Extension (8分钟)说设计Step1 Warming-upChant : This is Jenny
2. Free talk
A： Hello,B!
This is… He’s/She’s my friend.
B: Hi! Nice to meet you !
C: Hello! Nice to meet you,too !
设计意图：Chant和 Free talk 活跃气氛，激发兴趣，同时chant内容与本课句型相关，为下文学习做好铺垫。说设计Step2 Presentation在情景中呈现单词，了解新知。headarmfootlegListen and circle the words about body:说设计Read and act in groups，then show 说设计 Step3.Practice:
结对子，做游戏：设计意图：设计意图：将句型联系学生的日常生活，调动学生思维，在真实的语言环境中加深对知识的运用巩固。Hello，I ‘m…This is my head/arm/leg/foot…超级模仿秀：拓展词汇：
shoulder 肩膀
knee 膝盖
hand手、face脸
eye眼睛、ear耳朵
mouth 嘴巴、
nose鼻子，等等。
Step 4. Extension设计意图：提升学生综合语言运用能力。Step5 ：Exercise 一、选出不同类的单词。
( )1.A this B leg C foot
( )2.A sister B friend C brother
( )3.A head B arm C my
二、单词与图片连线
foot leg arm head今天我们学习了人体部位的名称，同学们要感恩父母给了我们健全的身体，珍爱生命，注意安全，珍惜现在的美好时光，努力学习，立志成才。设计意图：升华本课的教育主题。Summary1、熟读课文和单词。
2、用英语介绍自己的身体部位。设计意图：培养学生用英语做事情的能力。Unit4

Lesson1 This is my head .设计意图：板书醒目，层次清晰，既呈现了本课的知识脉络，又突出了本课的重难点。This is my/your head.
arm.
leg.
foot.说评价评价内容知识技能解决问题情感态度评价方式自评互评师评教学评价评价内容评价方式
语言评价
积分卡 自评、互评、师评合作学习
课堂生成问题的评价
恰当评价
语言表达
朗读情况说评价开 发网络资源校本资源文本资源课程资源
开发