化学鲁教版（五四制）八年级：2.1 运动的水分子 参考教案(表格式)

课 题 第一节 运动的水分子
课标要求 从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。1．认识物质的三态及其转化。2．能用微粒的观点解释某些常见的现象。
内容和学情分析 本节教材以水分子为例，重点研究了分子的特征，其主要目的是让学生通过对水的认识，获得从宏观和微观两个角度认识物质及其运动的特殊视角，培养学生的抽象思维能力。大多数学生还不了解水的三态变化是水分子运动的结果，不能从微观角度去分析物质的变化。
学习建议 本节课学习应从水分子运动的角度认识水的三态变化的实质。学习用微粒的观点解释生活中的某些常见的现象。注重理论联系实际，从生活中学化学，在生活中用化学。
学习目标 知识和技能：1．认识分子的特征。2．了解水在自然界中的循环过程。过程和方法：分析水分子的运动与三态变化的关系。2．用分子的性质解释一些现象。情感态度与价值观：1．初步建立微粒观。2．知道水的天然循环的作用。
知识点 1．认识分子的特征。2．了解水在自然界中的循环过程。学习重点：分子的基本性质学习难点：用分子的性质解释一些现象。
教学用具 分子间隔演示仪、烧杯、高锰酸钾、稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞试液、热水、冷水、多媒体等
学 习 过 程
教师活动 学生活动 活动意图
[情景创设]多媒体投放图片[问题1]天上的雨和雪来自哪儿，它们是如何形成的？[导入]今天我们要通过“水的三态变化”来解答以上问题。[板书]一、水的三态变化[投影]出示目标[投影]封闭在针筒中的水。设想把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态的水就会变为水蒸气，体积会明显增大。[问题2]请大家猜想一下，在这个过程中，水分子会发生什么变化？[问题3]当冰变成水或者水变成冰时，水分子又有什么变化？[投影]展示分子间隔示意图[小 结]水的三态变化[演示实验1]分子间隔演示仪实验[演示实验2]热水、冷水中加入相同的高锰酸钾粉末[演示实验3]向稀盐酸和氢氧化钠溶液中分别滴加石蕊变色情况。[归纳共享]：通过以上的学习，你对分子有了什么新的认识：[板书]二、分子请同学们看课本回答下列问题：（1）分子是由什么构成的？（2）分子的特征有哪些？[答疑解惑]组织学生两人一组，一生说生活中的一些现象，另一生用分子的观点进行解释。其他学生进行评价。 观察图片，思考、讨论、回答，回顾旧知。阅读目标，明确任务分小组进行讨论、表达、交流。【获得结论】一定量的水，当它由液态变为气态时，水分子的 ______和____不会变化，变化的只是水分子之间的____和分子的_________。这样的变化是___________变化。分组进行探究讨论：观察：分子间有间隔观察：分子不停的运动，温度越高分子运动越快 培养学生读图、识图的能力。利用学生的已有经验制造认知冲突，引发学生的思考提高学生学习兴趣，导入课题。明确任务，有的放矢激发学生学习兴趣，培养学生的“微粒观”。帮助学生建立正确的认识培养学生举一反三的能力利用图片对宏观物质存在状态进行解释，形成直观形象锻炼学生的观察能力和分析能力。通过素材和实验培养学生的分析、观察、思考能力
[投影]课中检测一、选择题：1．何洁同学学习化学后，对装修新房的爸爸说：“如果厨房不装抽油烟机家具将会沾满油渍。”何洁同学这样说的科学依据是（ ）（A）分子很大 （B）分子之间有间隙 （C） 分子在不断运动 （D）分子可以分成原子2．下列日常生活事例，不能说明分子间有间隔的是（ ）（A） 打气筒能将气体压缩 （B）酒精和水混合后，总体积变小 （C） 物体有热胀冷缩的现象 （D）海绵能吸水3．打气筒能将空气压入自行车胎内，主要是由于（ ）（A）分子的大小发生了变化 （B）分子从静止状态变为运动状态（C）分子之间的间隔发生了变化 （D）分子的质量发生了变化4．生活中的下列现象，可用分子的观点加以解释，其中正确的是（ ）（A）热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变（B）蔗糖溶解是因为分子很小（C）气体易被压缩是因为气体分子间隔很小（D）墙内开花墙外香是因为分子在不断运动5．下列现象用分子理论解释正确的是（ ）（A）石灰石能被粉碎成粉末，说明分子很小（B）空气能被压缩，说明分子间有引力 （C）“破镜不能重圆”，说明分子间有斥力 （D）蔗糖能溶于水，说明分子在不断地运动 二、填空题：6． 通过学习，我们应该会从微观的角度看世界。请根据下面提供的材料，用分子的观点回答下列问题：材料1：1滴水里大约有17万亿亿个水分子。材料2：在加压的情况下，25 m3的石油气可装入容积为0.024 m3的钢瓶中。材料1说明：__________ _____ ____。材料2说明：___________ ___ 。请写出说明分子另一条性质的一个实例：______ 。答案：1-5 ：CDCDD6．材料1说明：分子很小；材料2说明：分子间有间隔；能够闻到花香说明分子在不停运动等。
[感悟收获、体验成功]请同学谈谈本节课都有哪些收获？ 梳理规整，建构知识体系。 培养学生善于总结、和归纳的能力及习惯。
板书设计 第一节 运动的水分子一、水的三态变化水：固态→液态→气态（物理变化） 水分子的大小 分子间的距离不变 改变 水分子的数目 分子的排列方式液态→气态：水分子获得能量，运动加快，分子间间隔变大。气态→液态：水分子失去能量，运动减慢，分子间间隔变小。二、分子1．分子很小（体积和质量）。2．分子间有间隔，存在着互相作用，自身有能量。3．分子在不断的运动（温度越高，运动越快）。4．同种分子性质相同，不同种分子性质不相同。5．分子是由原子构成的。
课后反思 本节课要通过实验、图片及多媒体等直观手段，引导学生思考生活中常见的有关分子的现象。让学生确实感受到分子的存在，能体会到分子很小、有间隔、不停运动且同种分子性质相同，不同种分子性质不同。使学生在潜移默化中，奇妙地跨越存在于微观和宏观之间的鸿沟，初步建立微粒观。
PAGE
1