化学鲁教版（五四制）八年级：2.2 自然界中的水 参考教案(表格式)

第二节 自然界中的水教学目标（一）知识与技能1．学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。 2．知道沉淀、过滤常用的净化水的方法，初步学会过滤的操作。（二）过程与方法1．学会运用观察与实验的方法得到信息。2．通过净化水的实验探究，体验探究的一般过程，学会解决实际问题并形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观1．对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。2．通过亲自参与水净化过程的实验探究，发展善于合作、勤于思考、敢于实践的精神。感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发自主学习的热情和探究欲。3．通过对水污染的了解和对净化过程的参与，增强关心、爱护、珍惜水资源的意识。 反馈意见以美丽的图片来引发学生的思考，能激发学生的兴趣
二、教学重点 用分子运动的观点解释水的天然循环现象和过滤的操作方法 教学难点 自来水的净化过程、过滤的操作方法教学方法 实验，小组合作
四、教学过程前景回顾师：大家观看这些山水美景图片，你们能想到那些诗句呢？生：“黄河之水天上来，奔流到海不复还”、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“湖清霜镜晓，涛白雪山来”。师：同学们回答的很好。
目标明确 见前面教学目标
一、水的天然循环问题助学师：同学们思考一下，这些水都是从哪里来的？生：天上细雨来的、冰雪融化而来。师：水从下雨而来，雨从天上云而来，雨又是地面水蒸发冷凝而来，这就是一个循环，下面我们来观看一下水的天然循环的一个动画。多媒体：动画学生讨论交流。生：江河湖海中的水受热蒸发变成水蒸气，扩散到空气里，在高空中冷凝结成云，云随风飘移，再遇冷变成雪或雨，降落到地面，汇入江河湖海渗进山川土地。师：宏观上水的天然循环石油水的三态变化导致的，那么你们能否从微观上来进行解释？学生讨论交流多媒体：展示正确答案。师：水的天然循环微观上是由什么导致的呢？生：水分子的运动。师：如果你是张村河里的一个水分子，想想你是怎样跑到北京去的呢？生：我在阳光的作用下，运动速度加快，间隔变大，脱离作用力，升到空气中，变成云，随风飘到北京上空，遇冷，运动减慢，间隔变小，变成雨雪降落下来。师：回答的非常好。原来你处于污染的环境中，现在你还是被污染的吗？生：不是。师：所以通过水的天然循环实现了水的自身净化。你从威海到北京，又完成了什么呢？生：水资源的重新分配。总结：水分子的运动，即实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。师：那海水经过循环以后降落下来还是咸的吗？生：不是，是淡水师：所以不断为地球补充淡水资源。既然经常补充淡水资源，那我们的水资源很多，就不用节约了是不是？请看我们的地球淡水资源分布。学生活动，总结信息生：我们的淡水资源太少，需要节约水师：作为一个中学生如何节水？生：随手关闭水龙头，用洗菜水冲马桶，用淘米的水浇花，使用节水器具师：同学们说的太好了，希望大家能够按照说的去做。 反馈意见让学生自学，相互补充交流，锻炼他们的合作与归纳总结能力。培养学生节水意识，从自我做起，从小事做起。反馈意见引发学生的好奇心与求知欲，让他们通过思考讨论，自己解决问题，体现以学生为主体先从生活上寻找与过滤相关的原理，然后再从实验室来进行过滤操作。反馈意见通过教师的引导，让学生自己总结过滤操作注意事项，培养他们的归纳总结能力。
二、天然水的人工净化诊断指导师：自然水域中的水是不是纯净的水？生：不是纯净的水。师：这样的水人们能不能直接饮用？生：不能。因为里面含有杂质和危害人体健康的东西。那怎样把不纯净的水变成纯净的水呢？这节课我们就来研究这个问题，水的净化。师：（出示两杯颜色黑且有许多杂质的水）大家先看这两杯水，纯净不纯净？生：不纯净。师：用什么方法使不纯净的水变成纯净的水呢？思考一下，动动脑筋想一想，你家父母都是用什么方法把一些含有杂质的水变成比较纯净的水呢？生：放置几天，让沙、泥等沉下去。师：说的很好。让沙、泥等杂质逐渐沉到水底，使水变得比较纯净，这种方法叫做沉淀。让水自然沉淀比较慢，如果急等着用水，这样慢可以吗？生：不可以。师：慢不可以，该怎么样呢？生：应该让它沉淀的快一些。师：对，应该加快水中杂质沉淀的速度。人们想出了加入明矾（出示明矾）这就是明矾，你们桌上也都有。下面我们就通过实验来检验一下，明矾是不是能加快水中杂质沉淀的速度，同学们仔细观察。师：谁起来汇报一下，有什么现象？生：加明矾的那杯沉淀的快。师：这种现象说明了什么？生：说明明矾能加快水中杂质沉淀的速度。师：说的很好。明矾确实能加快水中杂质沉淀的速度。现在要把沉淀好的这杯水倒在干净的烧杯里，看看杯底上还有什么，并思考沉淀可以除去水中的哪些杂质？师：杯底上有什么？生：有泥、沙等杂质。师：这说明沉淀可以除去水中的哪些杂质？生：沉淀可以除去水中的泥、沙等杂质。师：说得好极了。沉淀可以除去不溶于水的而且比较重的泥、沙等杂质。同学们看一下，沉淀以后的水是不就是纯净的水呢？师：烧杯和漏斗这样放置可以吗？生：不可以，漏斗末端要紧靠着烧杯内壁 。师：下面大家自己进行过滤操作。学生练习，教师巡视帮助。
点拨提升师；沉淀以后的水里还有一些不溶于水的杂质，要想得到纯净的水就必须对水进行净化处理。用什么方法把这些杂质除去？动动脑筋，小组同学讨论讨论，看谁能想出办法。学生讨论教师巡视。师：有什么方法吗？生：把纱布蒙在一个杯子上，在把水倒在纱布，就可以除去里面的杂质。师：这个注意不错。这种方法叫过滤。生活中哪些用到类似的原理？生：工地上用来筛沙子的筛子，家中用来筛花生米的筛子等。师：我手中的虑纸就相当于筛子，这个孔非常小，只允许水分子通过，而泥沙等不能通过。那这虑纸之如何用呢？生：先对折一次，再对折一次，然后把其中的三层放在一起，另一边一层，折成漏斗状，把折好的滤纸放在漏斗里。师：我可以用大一点的虑纸吗？生：不可以，大的滤纸容易破损。师：大家看这个滤纸不听话怎么办呢？生：向里面倒一点清水，让滤纸湿透。师：大家说的很好，我们还要用玻璃棒压一压滤纸，使滤纸紧贴烧杯内壁，否者会影响过滤速率的。师：我们装置整好了，如何把烧杯中的水给倒入漏斗中过滤呢？可以直接导入吗？（演示一下）生：不可以，会溅到外面，还可能会从滤纸与漏斗之间的缝隙流下，没有起到过滤的效果。师：那我们因该怎么做呢？生：用玻璃棒引流。师：这一步操作中我们应该注意什么？生：烧杯紧靠着玻璃棒，玻璃棒要紧靠在三层滤纸处,液面要低于滤纸的边缘。
总结评价师：大家总结一下，过滤操作中我们应该注意什么？生：一贴 滤纸紧贴漏斗内壁，不要留有气泡 二低 漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘 漏斗内液面低于滤纸边缘 三靠 烧杯紧靠着玻璃棒 玻璃棒要紧靠在三层滤纸处 漏斗末端要紧靠着烧杯内壁
板书设计：一、自然界中的水 水的天然循环：水——水蒸气——雨雪 水的人工净化：沉降 过滤
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