Unit 5 Weather Lesson 1 It’s sunny

课件21张PPT。山东科学技术出版社 四年级上册
Unit 5 lesson 1
It’s sunny说 课 流 程一、说教材1 教材内容分析
Unit 5，本单元主题为weather.以在北京的jenny与在哈尔滨的爸爸电话询问天气为主要故事链。本课为第五单元的第一课，It’s sunny.本节课主要是教学有关天气的形容词cloudy、sunny、snowy.从而使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流。2 教材地位 本节课是第5单元第1课时的内容。本课重点围绕李明与小鳄鱼Danny外出爬山，从而引出有关天气的对话。天气，是与我们的日常息息相关的。它关系我们的穿衣、以及活动安排。因此，在教学中要充分发挥学生的主体性，本着生为主导的原则，设计出符合学生年龄段的对话，调动起学生的积极性。3 教学目标1、知识目标
词汇：能够听、说、读基本单词sunny、cloudy、windy
句型：能听、说、读有关询问天气的重点句型：It’s sunny/cloudy/windy… …
2、技能目标
能口头运用基本单词sunny、cloudy、windy
能熟练运用句型It’s sunny/cloudy/windy… …进行对话
3、情感目标
通过灵活多样的教学形式，培养学生善于观察发现天气变化的学习习惯。教学重难点教学重点：
能听懂、会说It’s sunny/cloudy/windy… …来形容天气，并灵活运用。
教学难点：
针对不同天气，学生对不同形容词的选择运用。
关于天气的名词与形容词的转换。如：snow →snowy、cloud→cloudy、sun→sunny教法和学法采用直观演示法、创设情景法，以学生为主导的任务型教学方法来安排本节课的教学活动。我在组织对话的过程中，会安排大组之间的pk、男生女生队之间的pk等等不同形式，从而培养学生的学习竞争意识。教具课本 多媒体课件 点读笔 单词卡
图片卡 小奖品 二、学情分析四年级的学生年龄一般在11岁左右，初学英语的孩子对语言的运用意识不强，所以可以设计一些简单的句子进行提问、设计组织对话。但是生性活泼好动，如果加入一些pk比赛环节，或者小游戏环节，他们会特别感兴趣。另外，还应对孩子多加鼓励与表扬，使学生树立起自信心，从而敢说、说好。三、教学模式1 热身复习 warm up
2 新知呈现 presentation
3 巩固练习consolidation and practice
4 拓展提高 Improvement
5 单词巩固 words consolidation 四 教学设计1 热身复习
组织同学们一起翻到课本p47页，一起回顾关于季节的歌谣seasons
Spring is warm with flowers and songs
Summer is hot and the days are long
（通过学生诵读歌谣，带领学生回顾前面学过的有关季节的句型，同时接触了涉及形容天气的单词，从而引出今天的新课，自然过渡到本节课的学习中来。）2 新知呈现呈现几幅关于天气的图片，让学生们来形容一下，可能孩子们只会用中文形容，但教师可以提问：你们会用英文形容天气吗？认真听完这节课，你一定会学会的。初步感知课文1）听老师简单讲解一遍课文中的重点和难点。3巩固练习 2）听完教师的简单讲解，学生跟读
3）小组合作，练习对话，互帮互助
4）两两对话，台前展示
（教学方法可以多样丰富，通过小组合作学习课文，开展合作学习，掌握好的同学帮助暂时落后同学，同时在帮助他人的过程中自己也得到了巩固。之后在模拟情境表演中巩固新语言。 ）
4 拓展提高1小组合作学习课文第二部分的内容（p53）
2 指着外面的天气，进行询问、形容天气的对话练习
（调动学生积极性，让学生乐于学习，互相交流合作。）
课堂检测 It’s ———today，let’s go and climb the hill .
A windy B cloudy C sunny
（要了解学生的课堂掌握程度，课堂检测是必不可少的）布置作业 homework让学生们观察一下明天的天气情况，并用英语进行简单的形容报告。要求运用上本节课学过的重点句型、形容天气的重点单词。五 板书设计Unit 5 lesson 1
Word：
Snowy、rain、cloudy、windy、sunny
Sentences：
What is the weather like？
It is sunny.（windy、rainy、snowy）六 说评价在我的课堂中，主要包括三种评价方式，那就是教师评价、生生互评、学生互评。七 资源开发1 网络资源
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6电子白板Thank you ！感谢您的耐心倾听！