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口耳目
教学目标：
1．看图对照人体器官，重点认识“口、耳、目、手、足”5个生字。
2．会写“口、目”2个字和横折1个笔画。
3．联系生活实际，结合图片，进一步理解“口、耳、目、手、足”的作用。
【教学重难点】
1.重点：借助图画，识记生字。会写“口、耳”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。
2.难点：结合生活实践，理解“口、耳、目、手、足”的作用。
【教学过程】
一、课前游戏，导入课题
1.同学们，上课前我们做个游戏好不好？
请你跟我这样做：张大嘴巴笑一笑。请你跟我这样做：竖起耳朵听一听。请你跟我这样做：再把眼睛眨一眨。请你跟我这样做：拍拍手跺跺脚。请你跟我这样做：端端正正把课上。
刚才的游戏中，我们用到了身体的哪些部分呢？学生交流，教师相机出示生字“口、耳、目、手、足”。
2.引出课题，师板书题目，生读课题。
二、图文对照学习生字
1.出示课本第9页的插图，引导学生看图，说说图中的人物在干什么？两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。一位小女孩用手指着一朵花说：“这朵要开放了！”小男孩跑过来挥着手和她们打招呼。
2.出示象形文字及图片。引导：猜一猜这是什么字，说说你发现了什么。这些字都是按事物本来的样子画出来的，我们称作象形字。
在生活中，我们也常常看到一些像张开嘴巴的东西。看到这张嘴巴了吗？这就是口。看这几张图，小朋友站在门口，这是一个水杯，一个口袋，找找这几张图的嘴巴。
看谁朋友多，你还能给“口”组哪些词？
3.图文对照，巩固识字。引导观察“目”的字形演变图。
这个框就像我们的眼框，中间的这部分就像我们的眼珠。后来人们慢慢的把这个字竖了起来，变成我们现在这个字，也表示眼睛。跟我读“目”。
给“目”组词找朋友。教师举例示范：我是“口”，大口、小口、口舌、口水、口哨……
4.这里有个谜语，老师想考考大家。两把扇，在两边，摸得着，看不见。你知道是什么吗？以后我们也可以用猜字谜的方式帮助自己识字。耳朵这边长长的，我们叫它什么？这是你的耳垂。妈妈的耳垂上还可以带着漂亮的？耳环。听音乐的时候，我们可以带上？耳朵可以干什么呢？我们一起读读这个字“耳”。
5.小组合作，自主学习 “手”“足”。
学生四人一组合作认识“手”的各个部位，如手心、手掌、手背、手指、手腕。看图说说含“手”“足”的词语。
说一说：你在生活中做什么时，会用到“手”“足”？
这里有几首儿歌就讲了他们的本领，跟老师读。
三、书写指导
1．巩固复习执笔姿势和写字姿势。
2．复习田字格儿歌。
田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
3．学习新笔画——横折。
引导学生观察：“口、目”中都有一个新笔画——横折。示范书写横折。提示：横折一笔写成。
4．指导书写汉字“口、目”。
教师范写“口”字左右两个竖向笔画应稍稍往里斜，上略宽下略窄。“目”字上下同宽，竖要直，中间的两横不要碰到右边的竖段，横向笔画之间等距。学生观察。
学生练习。教师巡视，提醒写字姿势。
5.布置作业
基础作业：回家利用自己的五官和爸爸妈妈做游戏。
拓展作业：积累关于口耳目的成语，思考他们的作用。
第二课时
1、 巩固复习
出示“口、耳、目、手、足”的图片，指名学生将对应的生字卡和图片连线。（学生连对之后，再带领大家读一遍）
二、师生交流，学习生字词
出示：站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。
（1）同学们，这两句话告诉我们平时可以用怎样的方式站、坐、走、躺？（学生自由举手说）
（2）（出示生活中同学们不正确的“坐、立、行”图片），谁能告诉老师，当你看到这几幅图时，有什么样的感受？
5.师小结：这两句话告诉我们站立的时候要保持身体直立，不要东倒西歪，要像一棵松树一样。坐要有坐样，端端正正，不要晃来晃去。走路的时候，不要慢慢吞吞，要迅速。卧姿要侧卧，舒适。（认读“站、坐”）
三、指导书写生字
1.出示会写字“耳、手”，指名认读，并进行口头扩词练习。
2.开火车读，卡片抽读。
3.指导观察生字在田字格中的位置以及笔顺书写。
4.教师范写生字。重点指导：书写“手”字时，第一笔是平撇，下笔由重到轻，从粗到细，最后一笔是弯钩，下笔时要轻，呈弓背形，略带点弯，收笔出锋。
5.学生在作业本上自由练习，教师巡视，个别指导。
6.展评书写情况。
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口耳目
部编版小学语文一年级上册
第一课时
图中的人物在干什么？
足
手
象形字
口
看谁朋友多
口罩 口红 口琴
口
耳
耳朵 耳机 耳环
目光 目录 目标
手
手心 拍手 握手 举手 洗手
足
足球 神气十足 满足
liǎn dà nǎo tuǐ
脸 大 脑 腿
bí zi gē bo shé tóu
鼻 子 胳 膊 舌 头
拓展延伸
讨论交流
除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
鼻 子
bí zi
我们还有鼻子，它能闻到各种气味。
牙 齿
yá chǐ
我们还有牙齿，它们可以咬碎食物。
大眼睛，亮晶晶，
样样东西看得清。
小嘴巴，真能干，
能说话，会吃饭。
小耳朵，真是灵，
样样声音听得清。
我有一双小小手，
小小左手和右手，
一共十个手指头，
有了一双小小手，
能洗脸来能漱口，
会穿衣会梳头。
我有两只小小脚，
会走路，会跑步，
我的小脚本领大
口 能 说，耳 能 听，目 能 看，手 能 做，足 能 行。
kǒu nénɡ shuō ěr nénɡ tīnɡ
mù nénɡ kàn shǒu nénɡ zuò
zú nénɡ xínɡ
拓展延伸
正确的写字姿势
背要挺立，字看清，
头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
田字格
横中线
竖中线
字形方,两竖往里收。 两横靠左不靠右,横画之间等距离。
横折
héng zhé
héng zhé gōu
会写字
kǒu
音序：
K
结构：
独体
偏旁：
口
笔画数：
3
组词：
人口 门口 开口
造句：
笔顺：
中国是世界上人口最多的国家。
mù
音序：
M
结构：
独体
偏旁：
目
笔画数：
5
组词：
目光 目的 耳目
造句：
笔顺：
他的目光在这本书上。
口耳目
部编版小学语文一年级上册
第二课时
站如 松，坐如 钟。
行如风，卧如 弓。
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
自由读课文，读准下面标红字的读音。
我会认
zhàn
站 立
zhàn lì
站 队
zhàn duì
我会认
zuò
坐 着
zuò zhe
坐 车
zuò chē
我会写
书写指导：
注意四个横的长短变化，第一笔横要平且稳，最后的长横稍稍向上斜。
笔 画：
我会写
书写指导：
第一笔是平撇，中间一横短，第二横长，弯钩要略带点弯。
笔 画：
认识笔画“撇”
撇：
书写时，下笔由重到轻，从粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯钩：
书写时，要轻轻下笔，笔画呈弓背形，略微带点弯。
随堂演练
一、说一说，连一连。
口能
耳能
目能
手能
足能
说
shuō
行
xínɡ
写
xiě
看
kàn
听
tīnɡ
二、请你认一认，说一说下面的物品名称。
口 罩
kǒu zhào
耳 机
ěr jī
手 表
shǒu biǎo
射击怪兽
开始
我放学后要去_________地铁。
坐
坐
站
打
跑
下一个
天冷了我们生_________取暖.
火
水
火
日
月
下一个
天空中有一轮明________.
月
土
月
日
禾
下一个
我们用双________听声音。
耳
腿
足
手
耳
下一个
船停在港 ________。
口
边
手
口
上
下一个
谢谢
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