2.2声音的特性 课件（共31张PPT）人教版物理八年级上册

(共31张PPT)
第2节 声音的特性
第二章 声现象
目录
CONTENT
第二章 声现象
一、音调
三、音色
二、响度
1.
2.
3.
4.
学习目标
知道不同发声体发出声音的音色不同
了解声音的特性
知道声音的音调跟发声体的频率有关
知道声音的响度跟发声体的振幅有关
我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，我们一听他们的声音就能知道是用哪种乐器演奏出来的，这是为什么呢？
合唱团中有高音部、中音部和低音部，当中的高音、中音、低音反映了声音的什么特点？
一、音调
①比较牛与蚊子发出的声音有什么不同？
②比较两位歌唱家发出的声音有什么不同？
小组合作讨论
牛发出的声音低沉，
蚊子发出的声音细高
男低音低沉浑厚，
女高音婉转高亢
一、音调
生活中的声音 声音的特点 口哨声 尖脆、刺耳
军号声 尖脆、嘹亮 小鸟的叫声 尖细、婉转 牛的叫声 低沉、粗壮
跑车发动机的声音 低沉、震耳 海浪的声音 低沉、震撼 音调高
音调低
一、音调
实验步骤：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用大小相同的力拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，它们之间有什么关系？
1、探究音调的影响因素
一、音调
振动部分长度 振动快慢 音调高低
3/4钢尺长
2/4钢尺长
1/4钢尺长
慢
低
快
高
更快
更高
实验记录
钢尺伸出越长，振动越____，听到的声音音调越____；
钢尺伸出越短，振动越____，听到的声音音调越____。
慢
低
快
高
通过刚才的实验，我们可以得出什么结论呢？
音调的高低与发声体振动的快慢有关。
振动越快，音调越____；振动越慢，音调越____。
高
低
一、音调
频率：物体每秒振动的次数；单位：赫兹，简称赫；
符号：Hz. 若物体每秒振动20次，则其振动频率为20Hz.
音调的高低与物体振动的快慢有关。
振动得越快，则频率越大，音调越高；
振动得越快，则频率越小，音调越低。
2、频率和音调
可见发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的高低。物理学中用频率来描述物体振动的快慢。
一、音调
我们如何知道一个声音的频率是多少呢？
我们可以用示波器或用电脑配合相应软件来测量声音的频率。
一、音调
观察甲、乙音叉发声时在示波器上显示的波形图，哪个音叉的音调高？
由图可知，相同时间内甲振动了3次，乙振动了9次，所以乙振动的频率大，音调高。
高音调的波形比较密集一些，声音的频率较高；
低音调的波形比较稀疏一些，声音的频率较低。
一、音调
①人耳能听到的频率范围在( )到( )之间。
②超声波是频率（ ）的声波。
③次声波频率（ ）的声波。
20HZ
20000HZ
高于20000HZ
低于20HZ
正常人耳能听到的声音的频率范围
超 声 波
次 声 波
低于20HZ
高于20000HZ
3、超声波与次声波
一、音调
海豚能听到声的上限是150000Hz
猫能够听到的频率范围是60-65000Hz
狗能够听到的频率范围是15-50000Hz
蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，发出的是次声波，人听不见。
一、音调
1. 超声波和次声波也是由物体振动产生的。
2. 超声波和次声波的传播也需要介质，在真空中不能传播。
3. 在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与声音的传播速度相同。
4. 发生地震、海啸、火山喷发、台风时会伴有次声波产生，很多动物都能听到这些声音，例如狗、大象等；有些动物可以发出超声波，例如海豚、蝙蝠等；有些动物可以发出次声波，例如大象。
知识拓展
例题：下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从表中可以看出，可以发出次声的是（　　）
A．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗
C
二、响度
定义：声音的强弱称为响度。
振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。
声音有音调的不同，也有强弱的不同。
实验演示：
1.把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；
2.用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。
实验探究：响度与什么因素有关
二、响度
实验结论
声音的响度与发声体振动的幅度有关，发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大；
发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小。
现象：用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小;用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大。
二、响度
示波器中的响度
振幅小
响度小
振幅大
响度大
振幅
平衡位置
振幅：物体振动时偏离平衡位置的最大距离叫振幅。
音叉的波形图
二、响度
影响人听到的声音是否响亮的因素:
人听到的声音是否响亮，除与响度的大小有关外，还与距声源的距离和声音分散的范围有关。响度越小、距声源越远、声音越分散，声音越小。
思考1：除了振幅以外，声音的响度还与什么因素有关？
响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小。
思考2：怎么去减小声音的扩散？
两手做“喇叭”状可减小声音的发散
听诊器的导音管能极大程度地减小声音的发散
三、音色
请后排的两位同学朗读教材P35“音色”部分的内容，前排的同学不看后排，仔细辨别刚才是哪两位同学在朗读。
同学们刚刚哪位同学声音最大，哪位同学声音最有特色，我们是怎样分辨出不同声音的？仅仅根据音调和响度能行吗？
同学们知道什么是音色吗 音色有什么作用呢，其实我们每天都在和音色打交道。
三、音色
音色：反映声音的品质与特色。
我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。
影响音色的因素：发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身的材料和结构。
三、音色
不同乐器的波形图不同
右面分别是音叉、钢琴与长笛发出的波形图。
②振动幅度相同（振幅相同），响度相同；
观察上面的声音波形可以知道：
①音叉、钢琴、长笛发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，音调相同；
③波的形状不同，即音色不同。
三、音色
声音的三特性
含义 决定因素 听感表现
音调 声音的高低 发声体振动的频率 音调高：清脆、尖细
音调低：粗犷、低沉
响度 声音的强弱（大小） 发声体振动的幅度 响度大：震耳欲聋
响度小：轻声耳语
音色 声音的特色 发声体本身的材料、 结构 分辨不同发声体发出的声音的重要特征
三、音色
乐器可以分为三种主要的类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。虽然各种乐器看上去千差万别，音色和演奏方式也各不相同，但所有乐器的物理原理都是一样的：通过振动发出声音。
声音的特性
音调
音色
响度
定义：声音的高低
影响因素：频率
次声波、超声波
定义：声音的强弱
影响因素：发声体的振幅、距离声源的远近
定义: 声音的品质
影响因素：发声体的材料和结构
分类
1．弦乐队在演奏前，演奏者都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的(　 　)
A．音调 B．声源 C．传播速度 D．传播方向
2．医疗器械“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为(　 　)
A．超声波无法在空气中传播
B．超声波不是由于物体振动而产生的
C．超声波的频率小于人耳能听到的声音频率范围
D．超声波的频率大于人耳能听到的声音频率范围
A
D
3．小杰用两个大小不同的力弹同一个琴键，第二次声音的音量更大，主要是由于第二次声音比第一次(　 　)
A．速度大 B．音色好 C．音调高 D．振幅大
4．教室外传来谈话声，虽然声音很小，但小英还是听出来了，是爸爸来学校了。这体现了声音特性中的(　 　)
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
D
C
5.将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。重做上面的实验，用力重击音叉，使音叉发出响度更强的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。
实验表明：当音叉越响时，乒乓球被弹得越_______
（选填“远”或“近”），
说明响度与________的关系，
________越大，响度越大；
________越小，响度越小，
这是物理学研究中常用的一种研究方法——__________。
振幅
振幅
振幅
转换法
远
谢谢