0.2走进实验室 教学设计（表格式） 2023-2024学年鲁科版物理八年级上册

《 走进实验室 》教学设计
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学科 物理 设计者 单位
年级 八年级 来源 课时 1
【学习目标】1.知道时间和长度的单位，会进行单位换算。 能根据生活经验估测时间和长度；并选用恰当的工具正确测量。 知道误差与错误的区别，及怎样减小误差。 经历使用刻度尺和秒表的过程，体会基本的测量方法。 通过学习长度和时间的测量，认识到物理与生活紧密相连培养其严谨细致的科学态度；进行“特殊长度测量”感受科技的进步，激发对物理的学习兴趣。
【评价任务设计】1.能够良好的处理单位换算相关题目。 在进行长度与时间测量时，能够选择恰当的工具，并正确测量。 掌握刻度尺与秒表的读书方法。 【教学活动】 走进实验室进行观察。 利用图片，引入新课。同学们，我们一起来看一组图片，大家一起来比较一下图一中的线段的长短，看一下图二的方形是由直线还是曲线围成的？那么图三两幅图中心的圆哪个比较大呢？由学生的讨论情况得出测量的必要性。 接下来我们就来学习长度和时间的测量，请同学们阅读课本P8内容了解国际单位制。 同学们阅读长度测量部分，自主了解长度的单位及测量工具。对长度测量进行讲解，重点讲解长度单位之间的换算关系，强调科学计数法的使用。在PPT上给出的当堂练习，并在学生中巡回指导，重点关注学生对单位换算的掌握情况。 同学们，我们已经认识了长度单位和测量工具，那么怎样正确使用刻度尺呢？请同学们以小组为单位测量一下课本的宽度。巡回指导，重点关注学生记录数据的过程。请同学们来展示一下，怎样使用刻度尺测课本宽度？你觉得需要注意哪些问题？（结合学生发言进行必要的指导与讲解） 请同学们完成学案的当堂练习1-5题。并上传学生题目详情，进行讲解。 拓展一些特殊长度（硬币的宽度，曲线的长度）的测量方法，引导学生思考该如何测量，并进行指导。 测量长度的特殊方法大家也找到了相信时间的测量大家会做得更好。请同学们借助秒表测量自己的脉搏跳动一次的时间。在学生中巡回指导，学生展示后对单位的换算进行详细的讲解。 同学们，刚刚我们用刻度尺测量课本宽度时，不同小组之间测量结果相同吗？为什么会有不同呢？请大家接着学习误差。 课上时间完成当堂检测相关内容，并上交。 【学生活动】 观察三张图片，比较讨论给出的三个问题，并进行回答。 阅读并了解国际单位制，与同学讨论常见的国际单位制单位。 同桌之间交流长度单位有哪些，以及常见的测量工具并说一说他们分别可以测量哪些长度。 阅读课本9 10页内容与同学交流测量长度需要注意的问题。 用刻度尺测量课本的宽度。 独立完成相应练习题。 学生讨论应该如何测量并进行发言展示。 使用秒表测量自己脉搏跳动一次的时间并展示。 阅读课本11页并结合自己刚刚测量过程小组内讨论 什么是误差？产生的原因有哪些？ 2.误差和错误的区别？ 3.怎样减少误差？【二次复备】【布置作业】必做： 1、阅读P11《计时工具的变迁》与家人谈谈感受 2、利用身边的器材测量硬币的周长和细铜丝的直径 3、完成学案课后作业（收） 选做： 估测学校和家的距离【板书设计】 第二节走进实验室 一．参观实验室 二.国际单位制 三．长度的测量 四.时间的测量 五．误差【我思、我感、我成长】