Unit 6 Family Lesson 3 She works in a hospital.

课件33张PPT。山东科学技术出版社 Unit6 Lesson 3 She works in
a hospital.
教材分析
学科模式教学设计学情分析板书设计 课堂评价课程资源开发
Lesson 3
《She works in a hospital.》是山东科学技术出版社小学英语四年级上册第六单元第三课。本单元的主题是家庭，有关家庭的话题在三年级上册family里已有所涉及，本册教材再次安排，是为了继续让学生去谈论家庭成员外貌特征及职业，了解西方文化有关家庭的文化，从而激发学生们对英语学习的兴趣。
教材分析Book3 U3承前启后Family 西方家庭文化贴近生活重点突出重点：What does she/he do? He/She is a /an….
She/He works …. 难点：熟练谈论家庭成员职业及工作场所。知识含量大常识文化特点好奇心听 做 说 唱听 读 书 写交 流 模仿 表达感知能力新课标＜一级目标形成初步综合语言运用能力教材分析掌握句型
“She’s/He’s a/an
...”
“He/She works
…”
.单词：四会：nurse,hospital,
park; 三会：
policeman,
gardener
谈论家庭
成员职业
及工作场
所。
了解中西有关家庭文化的差异。教学目标重点难点培养热爱
家庭，热爱
生活的美好情感。

知识目标

能力目标
情感目标
四年级学情分析 四年级的学生对英语学习充满浓厚的兴趣且有了一定的基础，在三年级上册Unit3 Family里已经接触到了简单的家庭成员的称谓以及个别的职业，对于即将学习的内容有了一定的概念。
学生年龄较小，认知能力和接受能力不是很强，在教学中可以根据学生的年龄特点，设计一些有趣、有效的教学活动，让学生在活动中学会讨论家庭成员的外貌特征及职业。同时培养学生良好的学习习惯和合作能力。
说教学模式Warm up
热身
（3分钟）
Presentation
呈现
（6分钟）Practice
练习
（13分钟）
Production
运用
（8分钟） Test
检测
（5分钟） 说教学设计ChantTeacher,doctor,farmer.
She’s a super teacher.
He’s a super doctor.
She’s a super farmer.
Teacher,doctor,farmer.
Super! Super! Super!
你还可以添加哪些职业？
（businessman…)
Step 1 Warm up
Chant
设计意图：用学生喜闻乐见的chant 形式回顾旧知，激发与调动学生的学习积极性，导入新知。)
Lead-in: Free talkWhat does your mother/…do?She/He’s a/an…. nurse policeman gardener
*635ce0an 设计意图与目的Free talk的形式加强师生互动，复习旧知识掌握询问职业的句型，同时学习了新单词。Step 2 Presentation.
What does she/he do?
She/he’s a/an….
She/He works ….
hospital park设计意图与目的通过呈现新句型，学习新句型同时再次引入新单词，使单词学习化整为零，大大降低了难度和学习单词的枯燥。Step 3 Practice 1.Listen and say . （课件展示课文动画）
2.Listen again and look at the pictures，then talk in your groups. 再听课文，展示任务图片，小组讨论后，自设问题，由每组的1号同学提问，4号同学回答问题。教师板书重点。
3.跟读课文。
4.分角色朗读课文。
设计意图与目的
利用课文动画，使学生整体了解本节课学习内容；看图片，小组讨论、自设问题并回答的方式，既符合以生为主的中心思想，又能使学生充分的理解课文意思，把握重点，有兴趣合作讨论。由“你问我答”转变成为“自问自答”。按学生不同层次问答，加强优差生合作。
Practice: role play--What does he/she do?
--He’s/She’s a gardener/… …
-- He/She works in a park/… … Guessing game 用所学句型：
What does she/he do?
She/He is a /an….
设计意图：游戏能充分调动学生参与的积极性， 并操练所学的句型。
ChantNurse ,policeman,gardener.
She’s a super nurse.
He’s a super policeman.
She’s a super gardener.
Nurse ,policeman,gardener
Super! Super! Super!
Chant
设计意图：再次用学生喜闻乐见的chant 形式巩固所学单词及句型，进一步激发学生的学习积极性。)
Step 4 Production
每个同学介绍自己的家庭。先小组内展示。可以仿照以下句型：
Hello, everyone! My name’s ________.
I have a happy family.
My father is a __________. He works in a ______.
My mother is a _________. She works in a ______.
I love my father and my mother.设计意图： 通过介绍自己的家庭成员，进一步巩固所学描述职业的句型，从而锻炼学生口语表达能力。 Summary
1 教师引导学生小结今天的句型：
She’s a …. . She works in a ….
所学的单词：nurse ,policeman…
2 Love your parents; love yourself!
nurse； policeman； gardener； cook； in a park ；in a hospital1.She’s a . She works .
2.Liu Lei’s father is a .
3.Li Qiang’s father is a .
4.Guo Yang’s grandpa is a .
5.He works .
Step5 Test. 选词填空
设计意图：随学随练，加深学生对新学知识的印象。同时实现师评和生评的多样化评价。板书设计 What does she/he do ?
She /He is a /an….
She /She works ….nurse
policeman
gardener
hospital
park
Lesson 3 She works in a hospital. 说课堂评价小贴画

小礼物
口头表扬
英语学习之星1.依据新的英语课程标准对评价的要求，我校实施的“星级评价”。
2.由组内成员按照表现计分，每周进行一次汇总，期中与期末均进行一次“学习之星”评选。 说课程资源的开发与利用英语课程标准指出：英语教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学英语、用英语的意识，通过多种途径了解英语国家的文化，提高学生的素养。开阔他们的视野。Thank you!