家乡的艺术 教学设计（表格式）人美版 美术六年级上册

课题 《家乡的艺术》
教学目标 1. 初步认识民间艺术的门类：剪纸、脸谱、风筝、面塑、皮影、泥塑等。 2. 在走访民间艺人的基础上，对某一种民间工艺有更深入的了解。 3. 通过对家乡民间艺术，民间艺人的了解和学习，提高学生自主学习，走向社会与人交往和在生活中学习的能力，激发学生热爱民间艺术、对家乡艺术的热爱，增强民族自豪感和进一步了解家乡艺术的愿望。
教学重点 1.了解民间艺术品色彩、造型和材料的特点，以及美好的象征和寓意； 2.师生共同选择一项传统民间艺术，并对民间艺人进行采访。
教学难点 1. 采访民间艺人与相关民间艺术门类学习的实效性。 2. 跟着民间艺人学做民间艺术品。
教学准备 教师准备：教学课件、民间艺术品等 学生准备：教材、走访资料、纸等
教学过程 组织教学 一、导入：播放民间工艺品的图片，学生感受民间工艺品，谈谈所了解的民 间工艺品的知识。了解家乡民间艺术品的最直接的办法就是走访民间艺人，引出课题。 二、讲授新课 走访民间艺人我们分为三步，走访前、走访中、走访后 分组讨论走访时要做的事情，这些内容我们应该放到哪些环节里。 根据讨论结果就可以来设计走访方案了，老师这有一套同学们的走访方案，我们一起来看看这是走访哪位民间艺人的方案呢？ 导入糖画艺人视频：通过艺人的回答你学到了糖画的哪些相关知识，体验到了哪些美感？ 同学们，通过刚才剪短的走访视频，你们都获得了哪些有价值的知识呢？ A我知道了糖画可以做出飞禽走兽、花鸟鱼虫，而且色彩一般都是金黄色。 B我了解到做糖画的工具很简单，就是一勺一铲，作画手法要很快速，这样糖丝会像金线般细亮。 C我看到这位糖画艺人将平面的很多零件拼接成了立体糖画，作成了一个花篮。 D她每周四下午会去小学教小朋友们做糖画，工具和原料都是他自己掏钱买的，我觉得她很热爱糖画。 当我们学会了这些方法，就可以走访更多的民间艺人，你们每个小组桌上都有很多的民间艺术品，黄老师想采访一下你们想走访哪些民间艺人呢？ 老师今天也给你们带来一件好玩的民间艺术品，导入视频 学生活动：视频连线民间艺人进行交流。 三、展示交流 通过和刘老师的视频连线，相信同学们对纸翻花有了更多更深的认识，之前有一组的同学也走访了刘老师，而且他们走访回来之后还进行了艺术实践。 四、活动评价 他们在用自己的方式在传承着民间艺术，我们身边有很多的艺术家，他们也用自己的方式表达着对民间艺术的热爱。 五、拓展延伸 我们身边的艺术家都在用着自己的方式传承民间艺术，我们身边有很多民间艺人等着大家去走访，他们高超的技艺等着大家去发现，去传承。 六、课堂小结 通过本课的学习使学生了解民间工艺品的相关内容，采用学生自主学习的方式，加强团体合作能力，培养学生对知识的独立获取能力，并通过自主学习，提高学生对民间手工艺的保护，激发学生保护传统文化的意识和精神。
课后作业 作业： 1、运用学到的走访民间艺人的方法对家乡的民间艺人进行走访 2、了解家乡的民间艺术
板书设计
教学反思 从备课、准备教具，我都进行了精心的安排与设计。通过多样灵活的教学活动与教学形式，来引导与指导学生积极参与活动。首先是介绍各种民间艺术品，融入了热爱家乡的情感。然后是和孩子们一起讨论走访民间艺人的实践方法。总之，我应该继续在探究中学习与实践让家乡的艺术更深入走进课堂，让越来越多的孩子喜欢它，传承它，更热爱我们的家乡。