【新课标】我上学了《我是中国人》（第1课时） 教学设计

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第1课
课题：《我是中国人》 设计人：
内容分析：“我是中国人”这一板块，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
学习目标：1、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
重、难点：重点：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。难点：初步了解我国是个多民族的国家。
活动流程： 情境导入：孩子们，从今天开始，我们离开了家庭，离开了幼儿园，进入到小学学习，我们的角色发生了改变，我们又会有哪些新认识呢？环节一：创设情境，揭示课题环节二：看图说话，听读句子环节三：激发情感
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：创设情境，揭示课题
一、欣赏插图。1、出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？2、学生自由回答。3、教师引导讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56 个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。二、初步了解我国民族。1、课件出示：我国有56个民族。其中除了汉族人数最多之外，其他55个民族被称为少数民族。2、教师举例讲解不同民族的故事。3、启发学生说说自己是什么民族，自己民族有什么特点。 1.认真观察插图，回答问题。听民族故事。知道自己属于什么民族，有什么故事。
活动意图：从课文插图入手， 启发学生认真观察并思考，了解中国是一个多民族国家。
环节二：看图说话，听读句子
一、观察画面中的远景，说一说看到了什么。1、引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦）2、引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。二、出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。1、提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。）2、教师带读句子：我是中国人。 观察插图远景，说说看到的景象。认识五星红旗。跟读句子：我是中国人。。
活动意图：通过看图说话， 让学生初步了解天安门等中国的标志，增强“我是中国人”的自豪感。
环节三：激发情感
一、唱一唱，跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》。二、朗读儿歌，激发情感1、朗读儿歌。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。2、跟读句子。教师范读，学生齐读：我们为自己是中国人而感到自豪。我是中国人。 1.唱歌《我们的祖国是花园》2.朗读儿歌。3、跟读句子。
活动意图：刚入学的孩子注意力集中的时间比较短， 中间穿插和学习内容有关的歌曲、儿歌， 不仅能缓解学生的疲劳， 还能激发学生继续学习的热情。
板书： 我上学了——我是中国人
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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