【新课标】第一单元 2《金木水火土》（第5课时） 大单元教学设计

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第5课
课题：2《金木水火土》《识字加油站》 设计人：
内容分析：《金木水火土》是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质——金、 木、 水、 火、 土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物；地在下，衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵读识记。
学习目标： 1. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。2. 学习“天地分上下，日月照今古”一句。3、会读识字加油站谜语诗，认识“六、七、八、九、十”5个字。能在田字格中正确写“上、八、十”，会写笔画竖。
重、难点：重点： 读好“天地分上下，日月照今古”一句和识字加油站谜语诗。难点：能在田字格中正确写“上、八、十”，会写笔画竖。
活动流程：任务二：《金木水火土》（课时5）环节一——环节二——环节三环节一：温故知新。复习上节课所学生字，巩固识字。环节二：学习课文“天地分上下，日月照今古”。联系生活，认识事物：天、地、日、月。环节三：扩展延伸识字加油站谜语诗，认识“六七八九十”5个字。结合课文，系统归纳认识数字“一二三四五六七八九十”。学写生字“上、八、十”，认识笔画竖。再次复习田字格写法，以及笔画规则。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 温故知新
一、课件乱序出示生字：一、二、三、四、五，学生认读。二、出示相关图片，学生用“一、二、三、四、五”来表示。（如：一个苹果，三支笔等）三、朗读课文句子“一二三四五、金木水火土”，板书课题。 认读“一、二、三、四、五”复习读句子“一二三四五、金木水火土”。
活动意图： 通过多种方式，复习上节课新学汉字和课文，自然而然导入新课。
环节二：联系生活，认识事物。
一、学习课文“天地分上下，日月照今古”。1、课件出示：天地分上下，日月照今古。2、学生读句子，说说你认识了哪些字？3、课件出示天地的图片，学生复习生字“天”“地”。4、课件出示日月图片，引导学生联系生活了解“日”和“月”，即太阳和月亮。5、出示图片（带有地下树根的大树图片、树上有小鸟），看图明白“上”“下”的含义，他们是一对反义词。6、课件出示：天地分上下，日月照今古。引导学生找出另外一对反义词：今——古。7、组词理解“今”“古”含义。二、朗读背诵课文。 1、朗读句子。2、看图识字。3、背诵课文。
活动意图： 通过图片，理解生字，进而理解课文句子，最后熟读成诵。
环节三：扩展延伸识字加油站。 学写生字“上、八、十”，认识笔画竖。
一、学习谜语诗1、出示古诗：一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。2、教师范读，学生猜猜诗中描写的是什么？（雪花）3、学生朗读谜语诗，找出诗中的数量词，识记生字“六七八九十”。二、学写生字“上、八、十”，认识笔画竖。1、黑板出示田字格，学生复习说出田字格各个部分的名称。2、教师示范书写“上”，复习上节课所学笔画横，学习笔画竖。3、教师示范书写“八”，点拨先撇后捺。学生容易把“八”写成“人”或“入”，可以编编顺口溜加以强化，如“撇低捺高留小口”。4、教师示范书写“十”，强调先横后竖，可以请学生先书空再尝试书写，教师点评。 读谜语诗，猜谜语。2、学写生字。
活动意图：将《金木水火土》与“识字加油站”谜语诗整合资源教学，使学生系统认识数字“一二三四五六七八九十”，加强识字能力。
作业：朗读课文，背诵课文。
板书：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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