【新课标】第一单元 5《对韵歌》（第11课时） 大单元教学设计

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第11课
课题：5《对韵歌》 设计人：
内容分析：本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。
学习目标： 1. 会写“虫、云、山” 3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。2. 初步感受对子的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。
重、难点：重点：会写“虫、云、山” 3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。难点：初步感受对子的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。
活动流程：任务二：《对韵歌》（课时11）环节一——环节二环节一：复习导入环节二：学写生字和笔画
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 复习导入
一、 巩固生字。1、出示生字“对、云、雨、风、花、鸟、虫”，学生开火车认读。2、出示生字“云、雨、风、花、鸟、虫”的图片，学生图文匹配识字。二、 背诵课文。拍手背一背课文。 1、认读生字。2、背诵课文。
活动意图： 通过识记生字和背诵课文，复习上节课内容。
环节二：学写生字和笔画。
一、读要求会写的生字1、出示生字“虫、云、山”，学生读一读，教师正音。2、观察田字格里面的“虫、云、山”，说说应该怎样写好？二、指导书写。 1、教师范写生字，学生观察。并相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”；“虫”字的第五笔是“提”；“山”的第二笔是“竖折”。虫：竖写在竖中线上，虫的“口”要写得扁一些。云：上横短，下横长，撇折从下横的中心点起笔，与点对应，合成一个稳稳的三角形。山：中间的竖最长，竖折的竖最短，第三竖下端略出头。竖与竖之间等距。2、学生练写，教师巡视指导。 1、读生字。写生字。3、识记笔画。
活动意图：读写结合，掌握会写字。教师示范讲解，学生练习反馈，进一步巩固生字。
作业： 课后自己找找其他对子来读读。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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