【新课标】第一单元 单元识字预学与梳理（第2课时） 教学设计

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第2课
课题：单元整体识字教学 设计人：
内容分析：本单元要求认识40个生字；会写17个字和10个笔画。 了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则。
学习目标：1.借助预学单梳理识字方法，会认40个生字，会写17个字和10个笔画，。2.梳理单元易错字，课后形成单元易错字记录表。
重、难点：重点：会写17个字，10个笔画。了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则。难点：借助识字方法，会认40个生字。
活动流程：任务一：单元整体识字课（课时2）——任务二——任务三环节一：课前预习根据预习单，课前学生对本单元生字进行自学。课题 识字一 时间建议15-30分钟 预学目标1、认识本单元40个生字；会写17个字和10个笔画。 2、了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则。 预学内容预习字词小朋友们，大家好！我们是汉字宝宝， 你能准确地叫出我们的名字吗？试一试吧！ 天地人你我他 一二三四五上下 口耳目手足站坐 日月水火山石田禾 对云雨风花鸟虫 六七八九十你们真棒，想想你是怎么记住我们这些汉字宝宝的，有什么好方法？你知道我们汉字宝宝通常是由笔画组成的吗？你能根据下面的笔画名称，写出对应的笔画吗？横（ ）竖（ ）横折（ ）撇（ ）弯钩（ ）捺（ ）点（ ）提（ ）撇折( ) 竖折（ ） 要想写好我们汉字宝宝，你得遵守以下笔顺规则哦：“从上到下”“先横后竖”哦！一起来写写下面的汉字宝宝，看看谁写得好看！一（ ） 二（ ）三（ ） 上（ ）口( ) 目( ) 耳( ) 手( ) 日( ) 田( ) 禾( ) 火( )虫( ) 云 ( )山( ) 八( )十( ) 预习质疑通过预习，你有什么不明白的地方，做个标记，上课的时候问问老师哦！2.思考使用了哪些识字方法，分享给需要的同学。环节二：重难点突破——识字写字指导1.学生问题汇总2.梳理归纳总结识字写字方法3.单元生字我会认：通过开火车等方式检测预学结果。4.单元生字我会写环节三：研学扩展梳理所学内容，易错字做好笔记。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：乐于识字，快乐分享
一、交流课前预习单，梳理识字方法。韵语识字、看图识字、字理识字、象形字识字、对对子识字、联系生活识字······二、单元生字我会认（一）教师出示本单元要求会认的生字，开火车接龙认一认。（二） 出示单元笔画，指名认读。三、单元生字我会写（一）复习书写笔顺规则：“从上到下”“先横后竖”（二）出示会写字，全班说说书写注意事项。练习写字，比比谁写得规范。（三）我会自己做标记，标记易错字。 1.交流预习单，梳理识字方法。认读生字。认识笔画。练习写字。5、标记易错字。
活动意图： 归纳总结多种识字方法，有利于识记生字。认识笔画和笔顺规则，使写字更加规范。
环节二：小试身手
卡片传递游戏：学生手拿生字卡片，卡片在学生中快速传递。口号声响起，停止传递，卡片在谁手上，就快速读出生字字音。 玩识字游戏
活动意图：通过自评检查学生对生字词掌握情况。
作业：建立自己的易错字本，将本单元自己标记的易错字摘抄进去。
板书 ： 识字方法：韵语识字、看图识字、字理识字、象形字识字、对对子识字、联系生活识字······易错字梳理：耳、手、禾、虫······
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