【新课标】第二单元 1《a o e》（第4课时） 大单元教学设计

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第4课
课题：1《a o e》 设计人：
内容分析：第一部分是3个单韵母，有一幅乡村小河边的情境图。乡村的早晨，一个小女孩站在小河边练唱“啊，啊，啊”。女孩儿发出的声音“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提示o的音，公鸡嘴巴前方的小泡泡提示o的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中倒影提示e的形。第二部分是ɑ、 o、 e 3个单韵母的四声，小汽车的行走路线提示声调符号。第三部分是要求书写的字母ɑ、 o、 e的笔顺以及在四线格中的位置。
学习目标：1. 复习巩固ɑ、 o、 e的读音、字形及声调。2. 认识四线格，学习书写ɑ、 o、 e。
重、难点：认识四线格，学习书写ɑ、 o、 e。
活动流程：任务二：拼音宝宝来报到《a o e》（课时4：环节一—环节二——环节三 ）环节一：游戏引入，巩固新知。通过复习上节课知识，巩固所学，以便更好地学习本节课知识。环节二：认识四线格，指导书写ɑ、 o、 e。通过四线格儿歌，帮助学生认识四线格，并熟知拼音在四线格上的书写规则。环节三。巩固练习，学读课文。教师带读复习课文，熟读a o e 以及四声调。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：游戏引入，巩固新知
一、游戏引入，巩固新知1. 出示单韵母a o e，教师和学生一起，边读边做字母手指操。2. 出示小车行驶路线图，教师和学生一起，边用手比画调号边读ɑ、 o、e四声。二、重点巩固、区分第二声和第三声。 复习读a o e。复习读a o e 四声调。
活动意图：通过复习读a o e,巩固四声调，区分第二、三声。
环节二：认识四线格，指导书写ɑ、 o、 e
一、认识四线格 。1、出示《四线格儿歌》，读一读：拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不踩边，中格写满顶两边。2、认识四线格。学生观察ɑ、 o、 e在四线格中的位置。二、指导书写ɑ、 o、 e。1、讲解a o e 的笔顺。2、指导书写a o e 3、学生练习书写。 1.读《四线格儿歌》2、认识四线格3、学写a o e
活动意图： 以儿歌的形式，让学生认识四线格，帮助在四线格上正确书写拼音。
环节三：巩固练习，学读课文。
一、教师带读课文。1、出示3个单韵母，以及带有四个声调的a o e。2、 教师范读，学生模仿读。二、学生读课文。1、指名读。 2、全班齐读。 1、听教师读。2、自己读。
活动意图： 拼音需要多读，才能牢牢掌握发音。通过读，也能加深识记印象，更好识记拼音音、形。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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