【新课标】第二单元 4《d t n l》（第10课时） 大单元教学设计

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第10课
课题：4 《d t n l》 设计人：
内容分析：第一部分是4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节” 3个字，拱门提示n的形。第二部分是d、 t、 n、 l和带调单韵母ɑ、 e、 i、 u、 ü组成的音节。第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中tù 、 nǐ是本课新学的音节，“不”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“马、土、不”，要求书写的字母d、 t、 n、 l的笔顺以及在四线格中的位置。
学习目标： 1、借助拼音，正确认读“马路、泥土” 2个词语；正确朗读儿歌《轻轻跳》。2、认识“马、土、不” 3个生字。
重、难点：n、 l的发音； n、 l和单韵母组成音节的正确拼读。
活动流程：任务二：拼音宝宝来报到《d t n l》（课时10：环节一—环节二——环节三）环节一： 复习导入。环节二： 识记词语。环节三： 学习儿歌《轻轻跳》
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 复习导入
复习导入。1、出示d、 t、 n、 l与带调单韵母ɑ、 e、 i、 u、 ü组成的音节。2、学生练习拼读。 拼读拼音。
活动意图： 不断地复习拼读，掌握拼读音节方法。
环节二：识记词语。
一、看图说话。1、出示插图，提问：看到了什么？2、教师引导出两个词语“马路、泥土” 3、学生尝试拼读音节。4、教师带读拼读音节。二、识记生字“马、土”1、给“马、土”组词或者说句子。2、学生自由讨论。3、教师小结。 看图说话。拼读词语。3、识记生字。
活动意图： 看图说话，引出词语，有利于记忆。
环节三： 学习儿歌《轻轻跳》
熟读儿歌。出示儿歌《轻轻跳》 ，学生小组内练习读一读，圈画出不懂的拼音和字词。听读录音，学生跟读。教师带读。学生练习读。全班齐读。尝试背诵。 读儿歌。2、背诵儿歌。
活动意图：通过多种形式朗读，熟读成诵。
作业： 正确朗读儿歌《轻轻跳》。
板书： 马路 泥土 马 土 不
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